我國經(jīng)過幾千年的歷史發(fā)展,形成了完善的漢字體系,漢字記錄了中華民族燦爛多姿的歷史文化。漢字不僅是一種文字,更是一種藝術(shù),書寫規(guī)范漢字對于正確地表情達(dá)意具有十分重要的意義。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì)，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì)篇1：

　　2014年8月，我有幸參加了合肥市第二屆規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在美麗的科學(xué)島接受了為期一周的培訓(xùn)，聆聽了多位書法大家的講座，增長了知識(shí)，開拓了眼界，受益匪淺。讓我對規(guī)范漢字書寫有了全新的認(rèn)識(shí)。

　　8月2日早晨，在簡單而又熱烈的開班儀式后，省教育廳高教處處長左其琨老師為我們做了一場專題報(bào)告。他借助自己多年的工作實(shí)踐，深入淺出地對當(dāng)前的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，尤其對書法教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的解讀。他指出，當(dāng)前的社會(huì)影響和制約書法教育發(fā)展的因素主要有四點(diǎn)：一是社會(huì)對書法課不重視;二是學(xué)校沒有專門的書法教室;三是師資的供求矛盾日漸突出，合格的書法老師少之又少，使得書法課教學(xué)極不規(guī)范;四是適合課堂的書法教材稀少。正是以上的諸多原因，才導(dǎo)致了當(dāng)前的書法教育有名無實(shí)。他要求參加培訓(xùn)的各位老師勇于創(chuàng)新，打破當(dāng)前的束縛，在各自的工作崗位上為教育的發(fā)展，尤其是書法教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　接下來的幾天，我們依次接受了邵鑫、王亞洲、岳曲、汪德平等幾位書法大家的專題培訓(xùn)，他們憑借多年的書法實(shí)踐，在安徽書壇有著很高的聲望。幾位老師或借助精心制作的幻燈片，或親自動(dòng)手示范書寫，讓培訓(xùn)課堂有聲有色，高潮迭起。尤其是邵鑫老師和王亞洲老師，為了讓大家更加清楚地看見毛筆字書寫的要領(lǐng)，不止一次地站著示范書寫，一寫就是幾個(gè)小時(shí)，讓我不僅看到他們精湛的書法技藝，還看到他們身上謙恭的做人態(tài)度。讓我欽佩不已。

　　幾位老師在教學(xué)過程中，始終注意書法的淵源，讓老師從書法的源頭開始，認(rèn)識(shí)書法漫長的發(fā)展演變過程，認(rèn)識(shí)不同的發(fā)展時(shí)期書壇上所涌現(xiàn)的書法大家，理解這些書法大家的獨(dú)特的風(fēng)格。他們從歷代書法的審美時(shí)尚、中國書法的形式、書法的章法以及如何學(xué)習(xí)書法等不同層面，告誡參加培訓(xùn)的各位老師，摒棄錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，努力革新學(xué)習(xí)的形式：多看，多思，多問，多練。練習(xí)的過程中，不要單獨(dú)寫筆畫，要和字結(jié)合起來寫。注意“大反復(fù)”與“小反復(fù)”的結(jié)合。還要多讀書，“學(xué)書尤貴多讀書，讀書多則下筆自雅，故自古來學(xué)問家雖不善書，而其書有書卷氣，故書以氣味為第一，不然但成乎技，不足貴矣(李瑞清語)。”力求在書法實(shí)踐中，通過自己的刻苦努力，融會(huì)貫通，學(xué)有所成。

　　通過參加本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我感受到一名書法老師肩上的沉甸甸擔(dān)子，今后的工作中，我要腳踏實(shí)地開展工作，讓中國的傳統(tǒng)文化在我們這一代得到傳承，讓書法藝術(shù)的傳承與偉大的中國夢一起成為現(xiàn)實(shí)。

　　漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì)篇2：

　　8月10日----8月12日，有幸參加了日照市規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)。雖說，平時(shí)我也喜歡寫字，可是也僅僅是寫字而已，毫無章法可言。聆聽了幾位專家的講座，重新認(rèn)識(shí)了漢字書寫，著實(shí)讓我“這只航行在茫茫夜色中的小舟”看到了光明，找到了方向，通過三天的學(xué)習(xí)，收獲頗多：

　　一、改變了認(rèn)識(shí)。

　　65歲的劉祥海老師用他幽默的語言、生動(dòng)豐富的表情、淵博的知識(shí)為我們詳細(xì)的講解了漢字書寫的規(guī)范化，并作了示范。溫文爾雅的宮雙華教授從漢字的基本筆畫、偏旁部首、字形結(jié)構(gòu)、章法安排上為我們詳盡的講解了怎樣寫好行書。點(diǎn)評了學(xué)員作業(yè)，指出了臨帖的重要性和操作性。我一直都在臨帖，可是卻從不知臨帖還有這么多學(xué)問，筆畫的起筆、行筆、收筆、轉(zhuǎn)折處的細(xì)微變化，這些容易忽略的地方，宮教授都有詳細(xì)的演示，讓我受益匪淺。親切的話語娓娓道來的是作為當(dāng)代書法家的學(xué)問智慧，使我深感惶恐，感到自己學(xué)識(shí)的淺薄，兩位老師的講解掃除了我在書法學(xué)習(xí)中的障礙，指明了方向。

　　二、開闊了視野

　　幾天下來，耳聽專家學(xué)者的精彩報(bào)告，徜徉于書法藝術(shù)的歷史長河，欣賞歷代書法大家的神品杰作，體會(huì)書法藝術(shù)之精妙，感受中國書法文化之博大精深。通過欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》等一系列古代書法經(jīng)典作品，領(lǐng)略 王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫 、米芾、顏真卿 、董其昌 、蘇軾 、 黃庭堅(jiān) 、歐陽詢、柳公權(quán) 、 鍾繇 、 楮遂良、虞世南 等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。我愿徜徉于書海，與古人對話，我愿作那一撇，為書法教育增添一抹春色。

　　漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì)篇3：

　　在小學(xué)階段培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生寫規(guī)范、端正、整潔的的漢字，是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。我們小學(xué)教師必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育，也是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。同時(shí)，長期認(rèn)真地寫字，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力，陶冶學(xué)生情操，形成審美意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生提高文化素養(yǎng)。所以必須把寫規(guī)范字進(jìn)行廣泛推廣。

　　目前是信息化時(shí)代，大家認(rèn)為學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代。不少家長和學(xué)生都認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫得好不好已經(jīng)無所謂了。只要會(huì)電腦輸入，漂亮、整潔的字不就有了嗎?不少學(xué)校老師也認(rèn)為教學(xué)水平主要體現(xiàn)在學(xué)生成績上，學(xué)生寫字好壞對成績、升學(xué)基本沒有什么影響，占用課時(shí)專門練習(xí)寫字實(shí)在不值得。應(yīng)試教育中鋪天蓋地的題目讓學(xué)生根本就沒有時(shí)間來正正規(guī)規(guī)寫字，認(rèn)認(rèn)真真寫好字，只圖完成任務(wù)，字就越畫越亂，至于出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)別字就更難免了。于是寫字教學(xué)成了多余的內(nèi)容。

　　現(xiàn)在的學(xué)生是中國國文的繼承者，加強(qiáng)語言文字的規(guī)范，至關(guān)重要。組織開展規(guī)范漢字書寫的教育，小學(xué)語文教學(xué)任重道遠(yuǎn)。如何把寫規(guī)范字貫穿在小學(xué)語文教學(xué)中我有以下體會(huì)：

　　第一，轉(zhuǎn)變以電腦輸入替代書寫的觀念。把認(rèn)真書寫規(guī)范字當(dāng)做是一種不可缺少的技能，這是多媒體所不能替代的。讓學(xué)生明確寫規(guī)范字的重要性，它不僅是一種技能，它還是中華民族的文化。

　　第二，從低年級起營造學(xué)生樂于書寫的氛圍，激發(fā)書寫的興趣。在學(xué)生間進(jìn)行有效地書法比賽等活動(dòng)，以此激勵(lì)孩子樂于書寫。在教室的展板上黏貼優(yōu)秀的字跡，讓同學(xué)可以欣賞和學(xué)習(xí)。還可以把書寫作為一門特長來訓(xùn)練培養(yǎng)，朝著書法家的目標(biāo)不斷努力。

　　第三、教師讓學(xué)生接受正規(guī)訓(xùn)練。學(xué)校應(yīng)該把寫字課納入教學(xué)課程中。開設(shè)專門的寫字課，做到有寫字的教材，有專業(yè)的教師，有常規(guī)的作業(yè)，有評價(jià)等級。通過正規(guī)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高書寫能力。

　　四、依法落實(shí)政策，認(rèn)真推廣寫規(guī)范字

　　《中華人民共和國國家通用語言文字法》用法律形式明確規(guī)定：“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。”《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣”“初步感受漢字的形體美”“用毛筆臨摹正楷字帖” “在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美”“體會(huì)書法的審美價(jià)值”等要求。要嚴(yán)格遵守國家主管部門發(fā)布的有關(guān)字形、筆順等一系列語文法規(guī)的規(guī)定，寫規(guī)范漢字。只有大家都按照統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)寫字，社會(huì)的書面交際才能順利、高效、快速。

　　六、把寫規(guī)范字在語文教學(xué)中貫徹始終。學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣不能只靠幾節(jié)寫字課，而是不斷積累、不斷進(jìn)步。我們要使學(xué)生的習(xí)字由課內(nèi)向生活之中延伸，要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個(gè)樣、校內(nèi)和校外一個(gè)樣。用規(guī)范字認(rèn)真完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，在生活中通過家長的監(jiān)督幫助學(xué)生規(guī)范漢字書寫，讓書寫規(guī)范字得到廣泛應(yīng)用。

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