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我的拿手好戲是炒飯。

你別看妙飯簡單，要炒得好吃，還真不容易呢！

那次春游，要自己做飯。我那組的組長做了“蛋炒 飯”，結果蛋飯全焦，一片黑乎乎的，也不知是什么。

回到家，剛好媽媽也做了炒飯。看看媽媽做的，再想想李組長做的，真是無對比無傷害呀！我向媽媽請教，媽媽卻讓我仔細看她做，于是，我開始細心觀察起來。

原來，炒飯要先把飯煮好，還要弄碎，鍋里要先下油再放飯，然后將蛋液倒進去，最后只要放調料就行了。

學會后，我又做了一次，可雖都做對了，飯還是焦了。媽媽告訴我，雞蛋熟了就能出鍋，中途要一直翻炒，以免米飯粘在鍋上。

我按要求又試了一次，果然成功了！

有一次我放學回家，等了很久也不見媽媽回來，于是我自己妙了飯，還做了個菜，竟然十分成功！我還發現在里邊加一些雞胸肉或火腿肉會更加好吃！

每一件拿手戲都要練，那才能做成，我的拿手好戲是炒飯，你的又是什么呢？

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窗外的窗花，映襯著被雪照得亮堂堂的門廳看著那些來探門的訪客，我自豪地笑了。

每逢過年，我就會收到一大堆單子，那正是我的拿手好戲——剪窗花，派上了用場。親朋好友個個都請我剪窗花。

剪窗花這門藝術，首先要把一張紅紙對折四次，用鉛筆打形。接著用剪刀把外輪廓剪掉。最后精細雕刻一下細節。

周六下午，我又“接”到一個單子：要求刻一個小孩在里面。我雖然從未剪過小孩，但我依然想要嘗試一下。在紅紙上畫上小孩的形狀后，再把中間的花紋細細刻畫，我看著紅紙上密密麻麻的線條，便開始了。

我左手扶著紅紙，右手拿著刻刀，一筆一劃地刻著。我提起袖子，睜大眼睛，小心翼翼地完成這份藝術作品。漸漸地，一張紅紙上逐步出現了一個個小洞，組合成了一個抱著大魚的小孩。刻完整體，就要刻更需要想象力的衣服了。我翻開一本本關于窗花的古書，那些千姿百態的圖形紛至沓來。我小心翼翼地按著紅紙，生怕它因為太薄太細而一下子斷裂。小孩的衣物逐漸精細，整張紅紙刻畫的細節越來越多，最后一個小孩的形象便鮮明地顯現出來。

背景略略帶過，一幅作品就完成了。

我的拿手好戲，正是中國的傳統文化窗花。

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每個人都有自己的拿手好戲，可能是挑西瓜，可能是做飯，也可能是彈鋼琴……而我的拿手好戲是打籃球。

至于我為什么會喜歡打籃球呢？這還要從上學期的一節課說起。那節課老師給我們看了二小和四小的籃球比賽，隊員們的漂亮動作令我羨慕不已，從那時起，我便下定決心要打進籃球隊。

暑假的時候，我就跟著劉老師學打籃球。剛開始，劉老師教我們運球，運球熟練后就教我們上籃……除了在劉老師處打籃球，我還經常一個人去球場練習投籃，提高命中率。

一次周末，籃球隊里有一場小比賽，我打控球后衛。比賽開始了，我們的隊長跳起來將球拍向對方的半場，我上去搶到了球，一路狂奔，帶球到內線，急停，跳投，進了！對方發球，我們趕緊回防，對面的隊長變相過掉防守，一記三分，進了。比分被拉到了2：3。我把球發給了隊長，隊長帶球過半場，傳給了在籃下的朱驍，朱驍起跳投一個擦板球，一分。

打著打著，我們兩隊的比分已經29：29了。我拿到球示意金洛呈往內線跑，我將球傳給了他。我跑出空位，他把球回傳給我，我接球投籃，絕殺比賽。

這就是我的拿手好戲——打籃球。

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說到我的拿手好戲，那就要屬跳繩了。

四年級時，我發現，只要我一跳繩就跳得飛快，而且根本停不下來。我是這樣跳的：后腳掌離地，手腕以上不動，手腕輪著繩子。這樣不僅不費力，而且又快又輕松。這樣一來，我便成了同學和老師公認的“跳繩高手”了。只要有比賽，同學們都非要我參加，而且每次回來，我都會帶著一個大喜訊——又是前三名。

在一次比賽中，我正在跳繩，繩子突然壞了，我再次拿起跳繩繼續跳，當時一分鐘只跳了一百九十多下。回到教室后，我一臉陰沉，心情糟糕透了。別人問我，我也不搭理他們。沒想到成績下來了，我竟然是第一名，我頓時高興到跳起來，我竟然是第一名！

上六年級了，體育老師問學生們：“我們班誰跳繩最快？”同學們50多根手指頭紛紛指向了我。那一刻，我感到無比的光榮，也同時暗暗下決心要繼續努力練跳繩，不辜負同學們的認可。

雖然現在學校不舉行跳繩比賽了，但是我還是會繼續保持每天練跳繩。

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我的拿手好戲是跑步，在幼兒園時就拿過一張獎狀“體育小能手”，三年級時，我就開始練習短跑和長跑了。

三年級，我和小王一起跑步、跳繩，提高肺活量。我們倆每周六周日堅持跑2-3小時。剛開始，運動過后的酸疼使我想放棄，媽媽對我說：“如果你就這樣放棄了可不行，跑步的好處有很多，對你的學習有幫助，還可以鍛煉意志力。”我心想：對啊，跑步好處這么多，如果就這樣放棄太可惜了。

每次跟小王跑步比賽，我們都不分上下，但是我跟其他人跑時，我總能比別人快。我們有時還會練下短跑，十秒就能跑完50米。一次學校舉行運動會，100米接力我可是最后一位，這是最重要的位置，最后我們班得了第—名！

讓我印象最深的是一次小區舉行比賽，結果你猜誰贏了？當時，我一邊跑還一邊回頭看一下別的小伙伴，他們竟然被我落下了幾十米遠，我嘲笑他們：“你們跑得那么慢，怎么回事呢？”可是一不留神，差一點被他們追上來了。看來，驕兵必敗啊！

拿手好戲都是人練出來的，并不是天生就會。

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每個人都有自己的愛好，當然我也不例外，我的拿手好戲就是抓魚。

因為我經常和爸爸、媽媽去水庫抓魚，所以，積累了一些經驗，我對自己抓魚的本領很有信心。

今天爸爸、媽媽又帶我去抓魚，我很自信地說：“只要有我這三大招，一定能抓到很多魚。”這時候媽媽就笑著說，“哪三大招啊？這么厲害。”我拍拍胸脯說：“一聽，聽水中細小的聲音，判斷有沒有魚兒游過；二看，看水上是否有白色的泡泡，帶有泡泡的水下一定有魚；三放，在水洼低緩的流水處放瓶子，這樣魚兒就順著水流流進瓶子里面。”說完我迫不及待地將我事先準備好的瓶子，放在我早已盯上的小水洼。

接著，我放輕腳步，小心翼翼地守在瓶子旁邊，連呼吸都變得很輕很輕，生怕發出聲音驚嚇到魚兒。時間一點一滴地流逝，過了一會我終于等不及了，把第一個水瓶拿了出來，就看到有幾只又大又肥的魚，一、二、三……九條！我歡呼著，沖著在遠處的爸爸媽媽大喊：“快看，快看，有九條魚！我厲害吧，哈哈。”我滿心歡喜的拿起第二個水瓶，水瓶輕輕的，一拿出水，我失望至極，只有兩只小蝦，我不甘心的又拿起第三個瓶子，第四個瓶子……都是相同的結果，完了，我的臉一下子變得通紅，唉！話說大了，吹牛吹大了！

我的拿手好戲演砸了。

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每提到抓魚，小伙伴們就會對我豎起大拇指，連連稱贊。知道這是為什么嗎？因為我有獨創的“抓魚三招”。

魚兒非常貪吃，只需要一點點魚餌，一點點面包就可以將它們收入囊中。我們可以做個“捕魚神器”，可以用大可樂瓶制作，也可以直接用瀝水籃。找個陰涼的地方，把籃子放入水里，籃子中間放滿魚餌。少許片刻，貪吃的魚兒們就都游了過來，享受籃子里的美食。就它們享受美食之時，我就會以迅雷不及掩耳之勢，猛地拉起籃子。籃中的魚兒們不知所措，還想試圖跳出籃子，可遺憾的是為時已晚，它們永遠不可能逃出我的“捕魚神器”。

三十六計之聲東擊西，這是我的第二招。隨手地上撿起一根樹枝放入水里，把小魚兒們趕到反方向，它們以為安全的方向，它們絕不會想到這時已經中了我的計，迎接它們的是一張巨大的魚網。

最后一招就是考驗速度了，是跟魚兒比反應，要成功捕魚，必須快，準，狠。看準目標，屏住呼吸，必須在對手發現我之前迅速出手，魚群越大成功的幾率也會越高。

回頭一望水桶，已經收貨滿滿，但是考慮它們換新環境可能會因為不適應而死亡，所以一般我都會放生一部分，把強壯的帶回家養起來。

成為真正抓魚高手，除了我的“抓魚三招”，還要有一顆關愛小動物的心，這樣才能了解它們，明白它們的習性。

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許多人都有自己的拿手好戲，有的人會吹口哨，有的人會打籃球，有的人會畫畫，而我的拿手好戲則是彈古箏。以前看到電視上的人彈古箏，身體隨著手前后搖動，優雅極了。

到小學，剛好又有人介紹。因此，在我的強烈要求下，媽媽同意了：“但有個條件，必須要堅持！”剛開始學的時候曲子特別簡單，每次彈都會受到老師家長的表揚。曲子也是特別的短——四五行樂譜，背譜也非常容易，彈個兩三遍就會了。表演時往往都是彈主旋律，坐在第一排位置，拍琴帶頭的那一位，這可使我的虛榮心一直上漲啊。可隨著等級的提高，曲子的難度也提升了，就得多練琴，可我本人又是特別特別懶的那一種，寫作文連草稿也不打。就這樣，在老媽強烈要求我練琴時，我終于把鎖在心中多年的話說了出來：“我不想學了！”媽媽一聽這話，連忙大步流星走進了房間，從衣柜中拿起一個衣架，隨著急促的腳步聲，她走到了我的面前……

第二天，古箏老師也對我進行了教育，說的話還是很有道理的。“拜托，你都九級了，現在說不想學？晚了！練琴了，你都一直堅持到這了，再堅持一年，又有什么關系呢？”其實我本身也并不是不想學，只是那一天心情不好罷了，加上老師的話，我繼續學下去。

只要堅持，就會有收獲，我一定要堅持下去，這就是我的拿手好戲——彈古箏。