與挫折相關的作文一：

　　

山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草;孕育了豺狼的兇吼，也滋護了弱小的悲嘯;或者環抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時間的風沙輾轉的痛苦和人類的姿意給他的挫折。

　　水的流動，卻更像是智慧的追求，個性并且張揚，流動便是它惟一地宿命。它并不會思索著怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔的繞開，只讓幾縷青苔去教會頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹葉，人類的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們在水面上發芽，只叫無盡的孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無彼無此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會換來水的澎湃。

　　山和水并行著，讓靈魂在歲月的風沙中磨練、輪回、遭遇。“你為何要一直流動呢?”山問，“難道萬頃良田不值得你孕育?難道萬千挫折不值得你面對?難道萬種痛苦不值得你化解?”水沒有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒村莊，猙獰得張揚。

　　“我何嘗不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦!”水說，“只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無盡的流動消逝中教會人們，用幻滅的海洋告戒人們，必須謙卑地做人。”山沒有回答，只是打開了懷抱，讓人們躲進懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實在樹上生長，讓人們得以生存。“有多少幻滅的海洋，便有多少山的希望。”山說，“我要面對挫折化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風霜。”山靜立著，水流動著。

　　水，卻史無前例地凌亂，兩岸的風景，只是浪花翻起時的告別，水里的魚兒，只是轉身的一個再見。在水里，一切都走向終結，一切痛苦，都顯得巨大。山和水對視著。“其實，你我并不是對立著的。”山說，“我們都在等待。等待有一個人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一個人，在山的頂峰默讀水的流動，在水的旁邊誦頌山的倒影!”

　　山開始流動，水開始靜默。水開始堅強，去面對挫折。山開始柔弱，去放大痛苦。

　　與挫折相關的作文二：

　　每個人都有自己的挫折，如果你說我怎么沒有挫折呢?那就錯了。每個人面對挫折也是有著不同的態度，有的人面對挫折是消極的而有的人是積極地.有的人把挫折當做是一種歷練，而有的人卻當做是極大的失敗.我是把挫折當做很大的失敗的人

　　記得一次，學校舉行運動會，每一個同學都積極參加，我也不例外。同學們都在爭先恐后的報項目，而我只對我那情有獨鐘的吊瓶感興趣，我在同學們的引薦下報了吊瓶這項項目，回到家我對媽媽說：“媽媽我報了吊瓶這個項目，怎么樣?”媽媽說：“不錯，我記著你上一次吊瓶拿了第一名!這次也要努力啊!”我對媽媽說：“我一定會努力的!”在每個星期日，我都會練吊瓶的，為的就是給班級獻出一份力量!

　　終于等到這一天，運動會開始了，我的心情激動無比，終于等到校長宣布運動會開始了!運動會上每一位運動員都個個精神抖擻，萬分高興。只聽那廣播聲音一響‘下一項是吊瓶，請參加吊瓶的運動員到起點集合。’我聽到聲音像飛的一樣到跑到起點，只聽后面老師說到：“不著急，慢慢來!”我來到了起點，只聽發號員問：“你們準備好了嗎?”我們點點頭。

　　接著只聽那槍聲一響，我們每個人都像火箭一樣射了出去，你追我趕，爭先恐后。我們個個都不甘落后，也不知道怎么了，我的瓶子在跑著跑著的時候突然掉了，我只聽見同學喊：“快跑，快跑，拿著瓶子跑!”我拿起瓶子就開始跑，我看了一眼后面，沒有人了，我的心情從最高點落到了最低谷!

　　回到了場地，老師問我：“我剛才有事，出去了，跑得怎么樣?"我回答道：“最后一名!”老師笑著對我說：“沒關系，只要努力了就好!”雖然老師的安慰是我緩和了不少，但是我的心里還想是有了一道檻，怎么也跨不過去，我望著遠處，可能誰也不知道我的悲傷吧!媽媽這時想我走了過來，對我說：“跑的怎么樣?”我的眼淚終于從眼角流了下來，媽媽安慰我說：“不要哭，這只是個游戲，為的就是開心!如果人人都跑了第一誰來當最后呢?”可是我也不想當最后一名啊!老師見我流淚變過來詢問怎么回事，媽媽對老師說：“她自尊心太強，不甘落后。”老師對我說：“沒事，不要在意輸贏，輸贏沒有關系，只要開心就好了!”聽了老師的話我擦了擦眼淚，媽媽對老師說：“老師那下午沒什么事情了，我就先帶她走了。”

　　老師說：“行，走吧!”媽媽帶我回到了家，到了家我躺在床上大哭，媽媽見狀對我說：“還在為剛才的事兒難過吧，這世界上失敗的人多了，你只是輸了個小小的比賽，那那些事業有成的人失業豈不是要死?有些事情不要想得太敏感，你雖然要強但是不能遇到挫折只會哭啊!要想辦法面對。”

　　聽了媽媽的話，我知道面對挫折，往往不能束手無策只會痛苦，而要想辦法去面對。挫折有很多，人生不能是十全十美的也要有挫折，要冷靜不能只會哭，因為哭是不能解決問題的.