不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。如有一年高考的標(biāo)題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結(jié)尾方式，就不妨以“對我來說，這是一次多么不尋常的考試啊”來作結(jié)。有了這樣一句扣題的結(jié)尾，作文分?jǐn)?shù)就有可能明顯上升。

　　二、直接代入法

　　考試時(shí)，由于把過多的時(shí)間花費(fèi)在前半部分的基礎(chǔ)題中，而導(dǎo)致后半部分寫作題時(shí)間倉促，客觀上已不允許再進(jìn)行仔細(xì)的構(gòu)思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因?yàn)殚喚碚吆苤v究作文的完整性，所以在這種節(jié)骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進(jìn)去。(不要偏得太遠(yuǎn)，代入的時(shí)候可以想辦法再套題。)

　　三、抒情號召法

　　用抒情的手法、號召的形式來結(jié)尾，當(dāng)考試中來不及寫其它更完美的結(jié)尾時(shí)，我們就可以簡單地以抒情號召的方法來進(jìn)行。

　　如一篇題為《零用錢》的作文，它是這樣結(jié)尾的：“同學(xué)們，讓我們一起來發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的精神，為自己、為他人、為國家節(jié)省每一分錢，使我們的生活更甜、更美、更有意義吧!”不過，抒情號召之時(shí)，一是最好不要唱過分的高調(diào)，二是要比論點(diǎn)更深刻些。 以上所述是考試時(shí)應(yīng)急處理作文的九種方法。不管怎么說，要在極端不利的情況下使作文仍能得到相應(yīng)的好分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵不在于要有良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的思維能力，不要慌張，要冷靜!否則，上述方法也可能是用不上、用不好的。

　　四、編擬提綱法

　　考試中，有時(shí)由于忙于攻基礎(chǔ)、做小作文，以致留給作文的時(shí)間所剩無幾，無論如何快速，也為時(shí)不夠，與其只寫一個(gè)開頭或者干脆空著，總還不如列個(gè)提綱來得劃算。當(dāng)然提綱盡可能詳細(xì)具體，至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容，如有可能再補(bǔ)寫開頭與結(jié)尾，讓閱卷者略睹文采。

　　五、留空湊撲法

　　考試作文時(shí)，因?yàn)槭孪炔辉刑峋V，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數(shù)同學(xué)們往往會冥思苦想、咬筆待續(xù)，越想越覺得時(shí)間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時(shí)不如留出一段空白，先將自己構(gòu)思高考慮過的內(nèi)容寫下去待思路暢通了，內(nèi)容回憶起來了，或者全文完成了再來進(jìn)行彌補(bǔ)拼湊，那也是為文的上策。 六、移花接木法

　　就是將原來看過的范文或?qū)戇^的習(xí)作，在文章的結(jié)構(gòu)上，或者有關(guān)的人物上，或者表達(dá)的主題上，或者列舉的論據(jù)上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫作時(shí)間，更可以提高作文質(zhì)量，不僅寫作時(shí)間不足時(shí)應(yīng)該運(yùn)用，而且寫作時(shí)間有余時(shí)同樣可以運(yùn)用。(一定要選擇一個(gè)平時(shí)寫得非常不錯(cuò)的文章。)

　　七、照應(yīng)開頭法

　　這和上面的回扣標(biāo)題有異曲同工之處。但無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應(yīng)，如果在應(yīng)試作文一時(shí)尋找不出更好的結(jié)尾，就可以采用照應(yīng)開頭的方式來寫。

　　八、將錯(cuò)就錯(cuò)法

　　有時(shí)慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫對一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題，但若重新構(gòu)思則又沒有充裕的時(shí)間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯(cuò)就錯(cuò)完成通篇全章。當(dāng)然要盡可能牽強(qiáng)附會、力挽殘局，在扣題點(diǎn)題、分析總結(jié)上下功夫，在議論抒情、結(jié)論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。

　　　　九、畫龍點(diǎn)睛法

　　在記敘文的寫作中，適當(dāng)?shù)淖h論往往能點(diǎn)明題旨、深化主題，而當(dāng)應(yīng)試作文最后來不及結(jié)尾時(shí)更要進(jìn)行相關(guān)的議論來總結(jié)點(diǎn)題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應(yīng)急的措施。

　　如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》，文章主要通過對姥姥“嘮嘮叨叨”的性格刻畫，不僅真實(shí)地反映了三中全會以后，人民生活得到了改善的現(xiàn)實(shí)，更重要的是從姥姥那種念念不忘過去的嘮叨中啟發(fā)人們不能忘記過去的勤儉品德。文章最后就運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛的方法作結(jié)的：“我明白了，我住校時(shí)缺少的，就是姥姥的嘮叨。”

　　　　小升初語文作文寫作應(yīng)對技巧

　　作文的寫作步驟以一次習(xí)作來說，應(yīng)該特別注意以下幾步：

　　(一)審清題意：

　　審題，就是動筆前，認(rèn)真讀題，對題目中每一個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)(有的題目中含有標(biāo)點(diǎn))都要認(rèn)真閱讀。

　　每一個(gè)作文題目對作文內(nèi)容都會有一定的限制，我們在習(xí)作時(shí)要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。

　　1、時(shí)間范圍。有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時(shí)就應(yīng)該審請時(shí)間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：

　　一是取材的時(shí)間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內(nèi)容時(shí)間跨度，如《午飯前后》。三是限定了所寫內(nèi)容的特定時(shí)間背景，如《童年趣事》。

　　2、地點(diǎn)范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間(方位)的詞語，它們往往對所寫內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場》《上學(xué)路上》。

　　3、對象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。

　　4、內(nèi)容范圍。這是指對事件的限制。如《一個(gè)難忘的事》、《老師二三事》。

　　5、數(shù)量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學(xué)校生活二三事》。

　　其次就是要找準(zhǔn)“題眼”。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點(diǎn)。如《一件難忘的事》這個(gè)題目，“難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個(gè)“傻”字是反語，表面是傻，實(shí)際上是不傻的意思。

　　找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話。“題眼”多數(shù)在回答“誰?什么?”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”。如果題目是一個(gè)詞組，“題眼”多是修飾部分。如《快樂的節(jié)日》的“快樂”。但是并不是所有的標(biāo)題都有“題眼”，如《我的同學(xué)》。

　　第三，確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。 如果碰到半命題作文，我們可以根據(jù)自己的寫作習(xí)慣先填充，再一步步來。

　　審題練習(xí)

　　1、看看下面的作文題，說說題目的意思，并找出“題眼”，在它的下面劃上“～～～～”線。

　?、僮類畚业娜刷谛W(xué)生活中的一件樂事③可愛的家鄉(xiāng)④園丁贊

　　2、比較下面每組作文題，說說它們有哪些共同點(diǎn)，每個(gè)題目又有什么不同要求：

　?、傥覀冏隽艘患垄陔y忘的日子③我愛老師我做了一件好事難忘的一天我的老師這件事做得好難忘的時(shí)刻我和老師④節(jié)日的夜晚⑤春游XX記⑥記一次運(yùn)動會歡樂的節(jié)日游XX記運(yùn)動會的一角

　　3、仔細(xì)審題，確定下面這些習(xí)題目的體裁(記事、寫人、寫景、狀物、讀后感)重點(diǎn)和范圍。

　?、诺谝淮斡挝骱瓢嗌虾檬露啖亲x課文《XX》有感⑷閑不住的奶奶⑸不平靜的夜晚⑹校園一角

　　(二)定好中心

　　1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚(yáng)什么(或歌頌什么)，批評什么(或揭露什么)，或說明一個(gè)什么道理，都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。如果能達(dá)到這個(gè)目的，那么這篇文章就是有積極意義的。

　　2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個(gè)中心來寫，不能分散，不能有二個(gè)(或多個(gè))中心。

　　3、中心要新穎。要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。

　　確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節(jié)約的奶奶》、《我愛家鄉(xiāng)的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設(shè)有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規(guī)定的范圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。

　　1、給下面的作文題目分類，看看哪些題目直接規(guī)定了中心思想;哪些題目規(guī)定了中心思想的大致范圍;哪些題目完全沒有涉及中心思想。

　　(1)一個(gè)助人為樂的人 (2)春游南北湖 (3)記一次公益勞動(4)書，我的好朋友 (5)生日 (6)我的小黑板2、根據(jù)下面所給材料，請你確定文章的中心思想。

　　李明在運(yùn)動會比賽的前一天身體不舒服，老師、家長、同學(xué)都勸他不要跑了，可他堅(jiān)持參加。比賽中，李明被其他運(yùn)動員遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊，但他仍頑強(qiáng)地跑完了全程。

　　中心是(三)選好材料

　　寫一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關(guān)系密切的材料要抓住，凡是與中心無關(guān)的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重點(diǎn)。

　　選取作文材料，還要注意幾點(diǎn)：

　　1、材料要真實(shí)。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫出有真情實(shí)感的好文章。當(dāng)然，要求內(nèi)容真實(shí)，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。

　　2、材料要典型。有時(shí)候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進(jìn)行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。

　　3、材料要具體。寫作文時(shí)，一定要把所寫的人(抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫)、事(把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚)、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時(shí)才能達(dá)到寫具體寫生動的目的。

　　選擇材料練習(xí)。

　　按照作文題《我的老師》所提供的材料，想一想為了表達(dá)下面的中心思想可以選取哪些材料。

　?、臱X老師是一位頭發(fā)花白、衣著樸素、和藹可親的老教師。

　?、扑釔蹖W(xué)習(xí)、學(xué)識淵博。家中書架上放滿了書，晚上常常讀到深夜。 ⑶他備課十分認(rèn)真，常到深夜。

　?、人v課抑揚(yáng)頓挫，生動有趣，善于啟發(fā)同學(xué)們思考。

　?、伤淖鳂I(yè)從不馬虎，學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)常常受到鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的作業(yè)，常找學(xué)生來當(dāng)面批改予以指點(diǎn)。

　　⑹他指導(dǎo)我們辦《紅領(lǐng)巾》文學(xué)報(bào)。

　?、怂：蛯W(xué)生家長聯(lián)系，把學(xué)生們?nèi)〉玫某煽兒瓦M(jìn)步告訴家長。 (1)中心：我非常敬愛我的老師，他是一位教書育人的好老師。 準(zhǔn)備選取的材料(只寫序號)：

　　(2)中心：我非常敬愛我的老師，他是一位事業(yè)心很強(qiáng)、十分盡職的老師。 準(zhǔn)備選取的材料(只寫序號)：

　　(3)中心：我非常敬愛我的老師，他是一位熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的好老師準(zhǔn)備選取的材料(只寫序號)：

　　(四)列好提綱確定好中心，選擇好材料以后，還應(yīng)該對材料精心組織、合理安排先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結(jié)尾和過渡，都需要認(rèn)真構(gòu)思，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，這就是布局謀篇。為了防止寫作時(shí)疏漏、零亂，我們就需要把構(gòu)思的內(nèi)容編寫出寫作提綱，然后按照寫作提綱一段段地寫。

　　寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點(diǎn)、段落層次等。

　　編寫提綱練習(xí)1、根據(jù)提供的作文題目和有關(guān)材料，試按雪后歡樂、助人為樂的不同中心，寫出不同的寫作提綱。

　　題目：下雪以后材料：雪景：地面、房頂、樹上、天空;行人：衣著、神態(tài)、語言車輛：自行車、汽車、大卡車;掃雪：老人、孩子玩雪：滾雪球、堆雪人、打雪仗;拍照：取景、拍照扶人：高年級的大同學(xué)、低年級的小朋友2、下面的這分寫作提綱有什么毛病，請你改一改。

　　題目：春游動物園段落層次：①我興奮得半夜里就醒來。②早晨五點(diǎn)鐘就起床。③六點(diǎn)鐘趕到學(xué)校。④七點(diǎn)半乘車出發(fā)。⑤十點(diǎn)鐘我們到了動物園。⑥我們看到了猴子、金魚、熊貓、長頸鹿、老虎、大象。⑦中午，我們吃東西、玩耍。⑧下午兩點(diǎn)半，我們乘車回家。

　　(五)撰寫初稿完成上述四個(gè)步驟后，頭腦中已經(jīng)形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫出來就是文章的初稿。動筆寫好初稿時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

　　1、要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結(jié)尾、過渡、詳略等。

　　2、怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續(xù)寫下去。

　　3、文句要樸實(shí)、明白、通俗，有真情實(shí)感。注意用好標(biāo)點(diǎn)符號。

　　4、作文中注意照應(yīng)文題，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明中心。

　　小升初語文考試時(shí)作文占有很大的分值，怎樣的作文才能打動老師的心，給予高分呢?看看下面的精彩句子吧，熟練的應(yīng)用優(yōu)美的句子會讓閱卷老師眼前一亮。

　　1、太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。 藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn);大地?zé)o語，卻展示出廣博。 鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳;青春無語，卻散發(fā)出活力。

　　2、什么樣的年齡最理想?鮮花說，開放的年齡千枝競秀。 什么樣的青春最輝煌?太陽說，燃燒的青春一片光芒。 什么樣的心靈最明亮?月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。 什么樣的人生最美好?海燕說，奮斗的人生快樂無窮。

　　3、我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗。 我夢想：來到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動魄。

　　我夢想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。

　　4、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛; 幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲;

　　幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適;

　　幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

　　5、書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。 簡愛說過：“我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。 白朗寧說過：“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)?rdquo;，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛心是多么重要。

　　裴多菲說過：“生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價(jià)值。

　　魯迅說過：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。 每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

　　6、朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅; 朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。 朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。 7、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅， 幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神; 幸福是父親一次粗糙的撫摸， 幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條; 幸福是母親一聲溫柔的叮嚀， 幸福是老師一次親切的問候。

　　8、愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。 愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。 愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。 愛心是春天里的一場細(xì)雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。 愛心是夏日里的一陣清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽。 愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到?？康母蹫?。 9、事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。 友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。 奮斗說：人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。 勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。 困難說：人生就是在暗礁中行進(jìn)的船。 挫折說：人生就是那條坎坷曲折的小路。

　　10、假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。

　　假如生命是一棵大樹，我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼); 假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香; 假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。

　　有了這些句子的點(diǎn)綴，一定可以給小升初的語文作文錦上添花，備受老師的青睞。