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作文童年五年級(jí)篇1

我家屋前有一片地。

這地上全是亂石和雜草，中間還有一堆“沙山”，為防止沙子撒得遍地都是，媽媽用石磚把它圍了起來(lái)，地前還有一條小溪，一年到頭永不干涸。就是這些，承載了我童年的記憶，讓我難以忘懷。

春天，小草從地上長(zhǎng)出，我就低下頭，俯下身子，去嗅聞小草、泥土的芳香，收集清晨小草上的露珠。春雨過(guò)后，泥土潮濕了，沙子潮濕了，我就用泥土堆起一個(gè)個(gè)小山坡，在沙山上用沙子捏造出城市、花草……甚至站在沙山上眺望遠(yuǎn)方，也不怕跌倒。

夏天，烈日炎炎，按理說(shuō)沒(méi)什么好玩了，但在這片屬于我的小天地上依然有樂(lè)趣。我將地上的石子撿起，扔進(jìn)前方的小溪，讓水面躍起水花，蕩起圓暈。我將地上的小草拔起，插入水下的泥土中，看它是否能夠存活。我在“沙山”周?chē)拇u上走，將五彩的小花插入金光閃閃的“沙山”，為它增添一份美色。

秋天，落葉飄飛，花兒凋零，但我也不泄氣。我將枯葉全部放入磚中，讓磚變成了儲(chǔ)蓄罐。偶爾拾些不一樣的落葉，回家在紙巾上做拼圖，做完了，將它們放入小溪，隨水而去。

冬天，鵝毛大雪將世界都蓋住了，原本金光閃閃的“沙山”變成了“雪山”，我就用手在“雪山”上堆起一個(gè)個(gè)雪人，還用雪做了把小椅子，讓我認(rèn)為做得最好的雪人坐在上面。真是其樂(lè)無(wú)窮。

現(xiàn)在，那片地已不復(fù)存在，變成了水泥地。小溪呢，水變得渾濁，一年中常常干涸，它也被院墻永遠(yuǎn)的擋在了外面，不再與水泥地相連。

童年的一切，簡(jiǎn)直像一個(gè)夢(mèng)。

作文童年五年級(jí)篇2

五歲的時(shí)候，我最喜歡的食物是泡泡糖！

爸爸媽媽都是生意人。他們?cè)矫Γ以娇蕖＿@個(gè)時(shí)候我媽總會(huì)給我一塊錢(qián)，讓我在店里買(mǎi)自己喜歡的泡泡糖。

泡泡糖嚼在嘴里又甜又香，能吹出又大又圓的泡泡。好吃又好玩！

連貼在泡泡糖上的貼紙都扔了，貼在墻上。久而久之，我家的一面墻就被我蓋住了。

記得有一次，爸爸帶我去濟(jì)南動(dòng)物園。動(dòng)物園門(mén)口有一個(gè)攤位，上面有各種各樣的泡泡糖。爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)大泡泡糖。吹出來(lái)的泡泡糖不一樣，像個(gè)大氣球。

爸爸笑著說(shuō)我是吹泡泡冠軍。

童年的泡泡糖帶給我很多快樂(lè)！

作文童年五年級(jí)篇3

記得我5歲的時(shí)候，曾經(jīng)干過(guò)一個(gè)傻事。

小時(shí)候，我一起床媽媽就會(huì)跟我在牙刷上擠上一層白白的東西，于是我就想：那個(gè)東西是什么啊？我也要給媽媽擠一回。

第二天，我5點(diǎn)就醒了，我快速的穿好衣服，媽媽和爸爸睡的正香著呢！我躡手躡腳的走到廁所，準(zhǔn)備在他們的牙刷上干壞事了。我在上面找了半天，也找不到牙膏，我就拿著媽媽的洗面奶(哪時(shí)我不知道是洗面奶）給他們擠上，又開(kāi)開(kāi)心心的跑回去睡著了。

媽媽和爸爸醒了，我也醒來(lái)了。媽媽突然把我的被子掀開(kāi)，“雯雯，你怎么把洗面奶給我們刷牙啊？”“什么！洗面奶，我明明擠的是“牙膏”啊。

沒(méi)到我刷牙的時(shí)候，想起這件傻事，我都會(huì)情不自禁的笑起來(lái)。

作文童年五年級(jí)篇4

在我們的班級(jí)中，我有一些好伙伴，每一個(gè)都有自己獨(dú)有的特點(diǎn)，也正是因?yàn)檫@種特點(diǎn)，我和他們成了伙伴。

可愛(ài)篇

我的同桌——，是一個(gè)可愛(ài)的男同學(xué)，臉上總是帶著甜甜的笑意，而且善解人意，也很珍惜自己和別人的東西。你若給他一本書(shū)，他一定不把書(shū)弄壞，可唯一美中不足的是——稍微有點(diǎn)胖。

不過(guò)，正是因?yàn)榕郑抛屗涌蓯?ài)。他的手很厚，摸上去很嫩，又很有彈性，他的臉肉嘟嘟的，有時(shí)還裝著可憐的聲音說(shuō)：“媽媽?zhuān)∷圬?fù)我！”他的手，他的臉，他可愛(ài)的動(dòng)作，說(shuō)話(huà)的聲音，嘟起的小嘴，組成了一個(gè)可愛(ài)的。

有一天，下了信息技術(shù)課，楊國(guó)譽(yù)坐在座位上，手上拿著尺子，嘴上說(shuō)了一句：“八格牙魯！”把尺子當(dāng)?shù)叮盍艘幌伦约旱暮韲担阊b死。當(dāng)時(shí)的樣子可愛(ài)極了。

這就是可愛(ài)的同桌——。

體貼篇

在我們班上有個(gè)叫的男同學(xué)，是個(gè)陽(yáng)光的小男孩，十分愛(ài)打籃球，身手矯健，是典型的“帥哥”。

不過(guò)，這個(gè)陽(yáng)光男孩，也是很體貼人的。有一次，我摔倒了，他走上前來(lái)扶起了我，問(wèn)了一句：“沒(méi)事兒吧？”“沒(méi)事兒！”但他還是扶著我，一步一步走下了樓梯。

這就是體貼別人的人——。

關(guān)心篇

我的前桌——，是個(gè)比較矮小的同學(xué)，但矮小的他也會(huì)在關(guān)鍵時(shí)候幫助我們。

考試沒(méi)帶圓規(guī)啊，沒(méi)有修正帶了啊，鋼筆沒(méi)墨水了呀，他都會(huì)幫助你，給你圓規(guī)、修正帶、墨水。

就是因?yàn)樗臒嵝膸椭晕液退蔀榱撕门笥选?/p>

這就是熱心幫助別人的人——。

我和我的伙伴一起度過(guò)了六年的快樂(lè)時(shí)光，讓我回味，讓我難忘。這，將成為我記憶中最寶貴的回憶，終身珍藏。

作文童年五年級(jí)篇5

我的童年糗事有很多，而讓我記憶猶新的是那是一個(gè)植樹(shù)節(jié)，媽媽給了我和朋友幾顆花種子，讓我們?nèi)窍碌幕▔性苑N。

我們幾個(gè)伙伴興高采烈的拿著種子帶著小鏟子來(lái)到了我們的樓下，我們先用鏟子在土上挖幾個(gè)小坑，然后把種子放在坑里，再鋪上一層薄薄的土，接著讓媽媽去家附近的經(jīng)營(yíng)農(nóng)藥化肥的商店里，幫我們買(mǎi)了點(diǎn)兒化肥撒上，再蓋上一層土，最后我們給它們澆了澆水，過(guò)了幾分鐘，我對(duì)伙伴們說(shuō)：“這化肥是不是假冒的啊？”伙伴們一聽(tīng)，都莫名奇妙的看著我，我說(shuō)：“我在家見(jiàn)我媽媽玩QQ農(nóng)場(chǎng)，加了化肥后，幾分鐘就開(kāi)花了結(jié)果了啊！”伙伴們聽(tīng)了，也覺(jué)得有道理，于是我們就一起去找賣(mài)給媽媽化肥的大伯。

大伯說(shuō)：”小朋友們，我們這賣(mài)的都是正規(guī)的化肥，不可能會(huì)有假冒的'，再說(shuō)我們也不敢有假冒的啊！”于是我就向大伯一五一十地提起QQ農(nóng)場(chǎng)的事情，大伯笑的前仰后合的說(shuō)：“那是電腦里面的，它里面有程序，是人們?cè)O(shè)定好的，虛擬的，與我們現(xiàn)實(shí)當(dāng)中是不一樣的，真是一群著迷QQ農(nóng)場(chǎng)的小人物呀！”

我們都不好意思的撓著頭，笑了，也終于懂了，那不是真正現(xiàn)實(shí)中的植物，現(xiàn)在回想想那時(shí)那景，再與別人提起來(lái)這件事時(shí)，我還是會(huì)不好意思的！

作文童年五年級(jí)篇6

童年前憶：童年是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)。是含淚時(shí)的微笑！

在陰雨的天空中，我們常在廊子中吹泡泡。

我們吹泡泡時(shí)，要先做一種液體，把兩三塊肥皂碎片，放在水中溶解，然后用竹筆的套管，放在液體中輕輕地蘸蘸，然后把空管的另一頭放在嘴里輕輕的呼氣。

吹起來(lái)的肥皂泡很美，五色的浮光在球面上轉(zhuǎn)，像一個(gè)玲瓏剔透的水晶飛出了廊子。

有時(shí)吹得太大了，吹得太急了，大球會(huì)不斷的升空，我們昂起頭，不一會(huì)兒，泡泡破了，肥皂水落了下來(lái)，砸向了我的眼睛，我下意識(shí)的低下了頭，留出了眼淚。

有時(shí)我們會(huì)用扇子在泡泡的底下扇，有的被風(fēng)推得不斷升高，有的被風(fēng)吹破，有的則被風(fēng)吹成五六個(gè)小巧玲瓏的小球，四散分飛。

我希望，我吹的肥皂泡可以飛躍山川，河流，可以跨越夕陽(yáng)，晚霞，可以越過(guò)天河，星海。

我希望它也能帶著我的理想和快樂(lè)，飛到遠(yuǎn)方。

我希望他能去世界別的地方，去認(rèn)識(shí)和交朋友，一起玩耍，可以快樂(lè)，可以開(kāi)心，可以開(kāi)懷。

可我被拉回了現(xiàn)實(shí)，肥皂泡也在風(fēng)雨中消失了。

但是我的希望和理想永遠(yuǎn)不會(huì)破滅。

作文童年五年級(jí)篇7

在群峰疊嶂的大山腳下，生活著一群快樂(lè)的小天使。他們過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活，在一所簡(jiǎn)陋的學(xué)校里讀書(shū)。

生活的簡(jiǎn)樸和學(xué)校的簡(jiǎn)陋，這些都不會(huì)成為他們追求夢(mèng)想、追求快樂(lè)的因素。他們每天擁有的都是笑臉，隨時(shí)聽(tīng)到的都是他們的笑聲，看到他們，這像看到希望、看到陽(yáng)光。

歲月的流逝，仍然沒(méi)有帶走他們的快樂(lè)的笑臉，他們?nèi)跃兔刻煨χ⒊⑻４笊匠闪怂麄兊臉?lè)園，家成了他們的港灣、學(xué)校成了他們追求理想的橋梁，社會(huì)給他們提供了展示自己的舞臺(tái)，老師在給他們引路，他們往老師指的方向一直往前跑。

聽(tīng)，大山深處又傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的歌聲、笑聲。

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