人生的困境就像暴風雨，但重要的不是它有多猛烈，而是我們怎樣來對待它。有些人，面對困境，就像沙灘上的貝殼，把自己包得死死的，而有些人，就像暴風雨中的海燕。而我，雖然沒有海燕那么壯烈，但絕不是貝殼，這可以從上次我被罰抄作文時看出。

　　上一次，由于我和班長沈丹陽沒有管理好班級，老師罰我們六位班干部和十六位違紀的同學抄作文，一共有十五頁，有些同學當場就哭了，而我沒有，我決定一定要抄完。

　　放學后，我沒有去彈鋼琴，而是直接回家。因為我害怕抄不完，畢竟十五頁啊!我一回家沒有猶豫，馬上掏出本子開始抄了起來。

　　時間過的真慢啊!像沙漏流入我忐忑不安的心房。我一點一點地抄。一會兒媽媽回來了，我沒有告訴她，因為這樣反而會浪費時間。又過了一會兒，我已經抄了一少半了，這反而增強了我的信心，我不斷地鼓勵自己：加油，馬上就抄完了，再堅持一下吧，馬上就抄完了。

　　大約過了一個多小時，我已經抄了一多半了，“看來也沒有多少呀!”我自言自語地說。從這兒開始，我寫字的速度明顯就慢了下來，直到二十分鐘后，我才明白這樣的速度根本不行，于是，我又加快了寫字的速度，開始了新一輪的努力。終于在半小時后全部抄完了，這時我才意識到已經很累了，但一看到我抄了二十多頁，都把一個作業(yè)本抄完了，我心里覺得特別高興，于是我一鼓作氣又把今天布置的家庭作業(yè)也寫完了，寫完的感覺可真輕松!再一看表，剛剛七點多一點，比我預計的要早一個小時呢!

　　第二天到了學校，有的同學滿面愁容，有的歡呼雀躍，不過我還是有一點緊張，直到高老師打了個大大的“閱”字，我的心才放下來，還有幾個同學，因為不想寫，畏懼困難，所以被罰得更多。這時我的心里有了一種說不出來的感覺。

　　最終，我把老師罰抄的作業(yè)全部做完了，這件事情也使我得到了一次“特殊”的鍛煉。通過這次鍛煉，我深刻地領會了“世上無難事，只怕有心人”這句話的含義，每一次經歷的困難，實際上就是對自己的一次鍛煉。

　　我得到了鍛煉五年級作文二：

　　人生的困境就像暴風雨，但重要的不是它有多猛烈，而是我們怎樣來對待它。有些人，面對困境，就像沙灘上的貝殼，把自己包得死死的，而有些人，就像暴風雨中的海燕。而我，雖然沒有海燕那么壯烈，但絕不是貝殼，這可以從上次我被罰抄作文時看出。

　　上一次，由于我和班長沈丹陽沒有管理好班級，老師罰我們六位班干部和十六位違紀的同學抄作文，一共有十五頁，有些同學當場就哭了，而我沒有，我決定一定要抄完。

　　放學后，我沒有去彈鋼琴，而是直接回家。因為我害怕抄不完，畢竟十五頁啊!我一回家沒有猶豫，馬上掏出本子開始抄了起來。

　　時間過的真慢啊!像沙漏流入我忐忑不安的心房。我一點一點地抄。一會兒媽媽回來了，我沒有告訴她，因為這樣反而會浪費時間。又過了一會兒，我已經抄了一少半了，這反而增強了我的信心，我不斷地鼓勵自己：加油，馬上就抄完了，再堅持一下吧，馬上就抄完了。

　　大約過了一個多小時，我已經抄了一多半了，“看來也沒有多少呀!”我自言自語地說。從這兒開始，我寫字的速度明顯就慢了下來，直到二十分鐘后，我才明白這樣的速度根本不行，于是，我又加快了寫字的速度，開始了新一輪的努力。終于在半小時后全部抄完了，這時我才意識到已經很累了，但一看到我抄了二十多頁，都把一個作業(yè)本抄完了，我心里覺得特別高興，于是我一鼓作氣又把今天布置的家庭作業(yè)也寫完了，寫完的感覺可真輕松!再一看表，剛剛七點多一點，比我預計的要早一個小時呢!

　　第二天到了學校，有的同學滿面愁容，有的歡呼雀躍，不過我還是有一點緊張，直到高老師打了個大大的“閱”字，我的心才放下來，還有幾個同學，因為不想寫，畏懼困難，所以被罰得更多。這時我的心里有了一種說不出來的感覺。

　　最終，我把老師罰抄的作業(yè)全部做完了，這件事情也使我得到了一次“特殊”的鍛煉。通過這次鍛煉，我深刻地領會了“世上無難事，只怕有心人”這句話的含義，每一次經歷的困難，實際上就是對自己的一次鍛煉。

　　我得到了鍛煉五年級作文三：

　　在一個陽光明媚的三月，我參加了周末特訓營。

　　我們首先找到了自己的隊，寫上自己隊的一個新隊呼。第一個游戲是“發(fā)電報”，我們的導師幫助我們兩個隊分別寫上兩個不同的數，把數字發(fā)給第一個同學，讓第一個同學和后面的同學不說話把數字想方設法傳遞過去，我們選擇用手指慢慢的傳數字，這輪我們取得了勝利。我從中鍛煉了手指的靈活使用。

　　中午我們下去吃飯，導師讓我們做了一個“相互幫助”的游戲;一個閉著眼睛另一個攙扶著下樓，這時我們的心情都十分緊張，生怕磕著碰著。我們小心翼翼的走著，終于慢慢的找到飯桌。從中使我深深的體會到了只有相互幫助才能走得更遠。

　　午飯過后我們回到了營地，導師讓我們進行“有靈犀”的訓練。我們用紙膠把自己的嘴粘上，一個隊員做動作，其余的隊員猜他表達的意思。第一個動作被機靈的毛鑫月猜出來，我是第二個猜出來的，最后一次做的動作比較難，在規(guī)定的時間內我們都沒有猜出來。在這個游戲里使我從中發(fā)揮了自己的表演能力和想象力。

　　在這兩天的訓練中，使我懂得了很多。從各種鍛煉中，我體會到了只有不斷的努力，人與人間互相幫助才能取得勝利。

　　我得到了鍛煉五年級作文四：

　　現在的孩子平時要買什么或去超市，都會有家長陪著，因為家長們總是擔心孩子迷路了，不安全了，所以很少有鍛煉的機會，當然我也不例外，但今天媽媽卻讓我自己去“購物”了一次。

　　那是一個星期天的下午，我在家里看書，看著看著，我剛想看看幾點了，這才發(fā)現鐘停了，“可能是沒電了吧?”我自言自語道，隨后我把這件事告訴了媽媽，媽媽剛想說她要出去買，可是卻又不說了，用奇怪的眼神望著我，我看著她的眼神，突然明白了她的意思，我不確定地問媽媽：“我能買回來嗎?”媽媽說：“孩子，我相信你一定能!加油!”看著媽媽的眼神我頓時有了勇氣，我點了點頭。便拿著5元錢快步跑了出去，不一會就到了商店，我推開門進去了，由于這次是我第一次自己買東西，所以我特別的緊張。我感到后背在陣陣發(fā)汗，我忐忑地對阿姨說：“我，我我要買一塊五號電池。”說完這句話，我立刻感到輕松了很多，阿姨說：“一元錢一塊。”我給了阿姨5元錢，我拿著剩下的4元錢告別了阿姨。買了電池，我快步地往家走著，心情也愉快極了。原來與陌生人打交道不是那么難呀，這是我第一次獨立完成我的“任務”。

　　有了這次鍛煉的經歷我覺得，自己去 獨立做好一件事并不是我們想象的那么難，只要你敢于去做就一定會做好，事情并沒有那么難。

　　我得到了鍛煉五年級作文五：

　　從小到大經過許許多多的鍛煉，每一次鍛煉都有一個有趣的故事，讓我記憶猶新。記得有一天早晨，我和同學們正在認真地朗讀課文，忽然感到有人拍了我一下肩膀。我回頭一看，原來是四(三)班的班主任高老師。高老師對我說：“小同學，可不可以幫我把傳染病報表送到總務處2?”我爽快的答應了?？墒?，總務處2在幾樓我還不清楚。哎，真是趕鴨子上架，我只有硬著頭皮去了。“總務處2應該在行政樓”我暗自猜想，我上了二樓、又上了三樓，最后跑到四樓，每個門都關著，我不敢敲門，這樣過了5分鐘，我的心里像裝了只小兔子，突突亂跳，想“馬老師看我這么久沒回來肯定會擔心我呢”。這時一位老師走了過來，我大膽地迎上去，禮貌地問：“老師，總務處2在哪?”

　　“哦，在三樓第一間”老師回答說，我說謝謝老師，飛快地跑下去，把報表交上去。任務完成了。我懸著心也落地了。雖然只是送份報表，我覺得自己這次得到了很好的鍛煉。