五年級作文我與書的事一：

　　書是我最好的伙伴。從呀呀學(xué)語開始，我就與書結(jié)下了不解之緣。

　　我記得在剛有識別能力的時候，媽媽就耐心的教我識字。爸爸就讓我認識植物，認識可愛的小動物。識字卡片在我小時候的生活中，是不可缺少的一部分。

　　我漸漸長大了，認識的字也越來越多，故事書成了我的好朋友。我經(jīng)常纏著媽媽，我們互相講故事給對方聽。

　　后來我成了一年級的小學(xué)生，接觸了許多課本，有了語文課本，數(shù)學(xué)課本，英語、品生課本。我最喜歡的是語文課本，因為里面有許多有趣的故事。每當(dāng)發(fā)下新書的時候，我都要給它包上新書皮，然后就迫不及待的一篇一篇的讀起來。

　　我與書相伴，書讓我受益匪淺。

　　五年級作文我與書的事二：

　　一天，外公買來了一本《世界名著童話》給我做完作業(yè)看，我愛不釋手，隨時都想看一眼，為此還引發(fā)了一段故事呢!

　　第二天放學(xué)回家，還沒做完作業(yè)，我就趁外公不在房間里，掂起腳小心翼翼地把《世界名著童話》拿來看，生怕被外公發(fā)現(xiàn)，因為外公平時規(guī)定我必須完成作業(yè)以后才能夠做其他事情，可我那時還沒做完作業(yè)。

　　我做賊心虛——一會兒回過頭看看外公是否進房間來，一會兒側(cè)過耳朵傾聽外公的腳步聲。可當(dāng)我看到那個精彩的故事《小王子》，我就完全沉浸到童話中去了，這時外公突然走進房間，他發(fā)現(xiàn)我在看小說，于是就問：“你作業(yè)做好了嗎?今天速度怎么這么快啊?”我一下子跳了起來，來不及遮掩書了，只有順從事實，聽天由命了。于是，我老老實實地跟外公說：“我還沒有做完作業(yè)，因為這本童話太好看了。不過，今天功課不是很多，我一定可以完成的。”后來，我趕緊開始做作業(yè)，以超極限的速度做好了作業(yè)。

　　當(dāng)外公檢查我的作業(yè)時，我已經(jīng)又開始繼續(xù)津津有味地“啃”起那本童話書來……外公檢查完作業(yè)，帶著意味深長的口氣說：“如果以后每天你都以今天這樣的超時速方式做事情的話，那就太好啦!”

　　五年級作文我與書的事三：

　　我特別愛看書，愛得發(fā)狂，有空就看，吃點心時看，做作業(yè)也看。

　　我還為書差點淹死呢,說起來倒也難以相信，不過，那絕對不是謊言。

　　小學(xué)二年級的時候，媽媽為我買了一本書，我非常喜歡它。但是由于我的知識還不夠淵博，看起來非常費勁——總得查字典。一天，我坐在一個很淺的小池的岸邊，雙捧著那本書看著，可當(dāng)我留心注意查字典時，那本珍愛的書就在我不經(jīng)意的時候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動物，一下子把頭扎進池里，想去搶救那本落了水的課本，書是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發(fā)生了，我不公游泳啊!我身體又不高，難以踏著地。

　　我摟住書在池里掙扎著。也許就是天意，爸爸就在這時出現(xiàn)了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛里充滿了無限痛苦與憂愁，但是，那并不是因為那一頓打，而是對那本書的不幸遭遇而感到憂愁。書都浸爛了，翻開書面，眼見的是那渾濁的一片……

　　書就是一位良師，也是一位可以傾心交談的朋友。