寫(xiě)好記敘性散文的一寫(xiě)技巧方法

　　凡屬散文一定要有強(qiáng)烈的抒情性，情感線(xiàn)索是散文的重要標(biāo)志。簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者應(yīng)該是飽蘸著情感去寫(xiě)作。沒(méi)有強(qiáng)烈的情感，就寫(xiě)不成散文?？梢哉f(shuō)強(qiáng)烈的抒情性是散文的第一要素。

　　散文的語(yǔ)言一般都很優(yōu)美，但是“美”的內(nèi)涵也是十分豐富的。除了華美之外(比如《荷塘月色》)，還有樸素之美(比如《背影》)，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但仍然十分感人。我們要全面地理解“美”的內(nèi)涵。

　　散文寫(xiě)人、敘事與小說(shuō)或者一般記敘文的寫(xiě)人、敘事的區(qū)別也就在這兒。小說(shuō)或者一般記敘文，寫(xiě)人要寫(xiě)全形象;寫(xiě)事要寫(xiě)全過(guò)程，總之給人的感覺(jué)是要給出一個(gè)完整的描述對(duì)象。但是在散文中就不是這樣，散文是在作者強(qiáng)烈的情感流動(dòng)過(guò)程中給出關(guān)于描述對(duì)象的“一鱗一爪”。

　　比如毛岸青、韶華合寫(xiě)的《滾燙的回憶》，是一篇感人至深的敘事散文。文章回憶了他們的父親毛澤東的三件事。一件事是毛澤東對(duì)楊開(kāi)慧的母親的關(guān)懷及照顧。老人在世時(shí)，毛澤東每月給她寄去生活費(fèi);當(dāng)老人去世后，毛澤東又寄去500元辦理老人的后事。第二件事是毛澤東對(duì)于長(zhǎng)子毛岸英去世的悲痛及對(duì)兒媳的關(guān)心。當(dāng)劉思齊要求把丈夫的骨灰運(yùn)回祖國(guó)時(shí)，毛澤東好言相勸，說(shuō)服了兒媳，只允許她去朝鮮掃墓。文章用樸實(shí)的語(yǔ)言描繪了毛澤東老年喪子的巨大悲痛。第三件事表明了毛澤東對(duì)楊開(kāi)慧的深切懷念。作為兒子的岸青，請(qǐng)求父親親筆書(shū)寫(xiě)《蝶戀花答李淑一》的詞，以便留作紀(jì)念。當(dāng)他們拿到毛澤東親手書(shū)寫(xiě)的詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)父親將“我失嬌楊”寫(xiě)成了“我失嬌花”，于是他們不解地問(wèn)父親要不要修改，毛澤東毫不猶豫地說(shuō)這樣也很貼切。這件小事突出地表現(xiàn)了毛澤東對(duì)楊開(kāi)慧的真摯感情。

　　這篇散文只寫(xiě)了毛澤東的三件事情，只是生活中的“一鱗一爪”，但是這些生活的片斷卻能說(shuō)明很多問(wèn)題，它們共同表明了毛澤東作為女婿、作為父親、作為丈夫富于人情的一面，對(duì)于自己的親人充滿(mǎn)親情的一面。

　　像這樣的敘事散文頗具感人的魅力。

　　敘事散文在情感的抒發(fā)方面也是獨(dú)特的。小說(shuō)或者一般記敘文，作者感情的抒發(fā)是在描寫(xiě)人物或事件的基礎(chǔ)上、在情感醞釀成熟時(shí)才有適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，有時(shí)還表現(xiàn)得很含蓄。但是散文中就完全不同，散文中的情感的抒發(fā)是主要的，記人與敘事是在抒情的基礎(chǔ)上的“點(diǎn)綴”。

　　為了說(shuō)明散文的這些特點(diǎn)，我們給大家分析一篇散文[例文18]：

　　《瑞穗的靜夜》

　　(臺(tái)灣)李潼

　　那年，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們總算考上家鄉(xiāng)附近一所理想中的學(xué)校。少年單純，還不懂得掩飾喜悅，甚至連驕傲也壓不住。放榜之后，像一只只新添華美羽毛的小公雞，四處咯咯咯叫，四處去招搖。為了慶祝這場(chǎng)勝利，我們四個(gè)好友，結(jié)伴到瑞穗溫泉露營(yíng)。

　　那天晚上，真不巧，山腰竟然下起大雨。

　　剛剛?cè)计鸬臓I(yíng)火被打熄了。營(yíng)地泥濘，連帳篷也滲水，只好草草收拾，退到松林深處的日式小旅館投宿。

　　情景是有點(diǎn)狼狽，但興致未減。洗過(guò)溫泉，換上干爽衣服，我們依然說(shuō)笑打鬧，在木板回廊上追逐嬉戲，整座小木屋被我們踩得碰碰響。

　　不知何時(shí)，旅館的老板出現(xiàn)在門(mén)口，制止我們?cè)偻嫦氯ァＫ嫒莺蜕?，但我們明白，他是?dāng)真的。大伙只好很不是滋味地噤聲躡足，各自回房。但是我沒(méi)走，獨(dú)自留在回廊發(fā)呆，好讓老板知道我不甘心!

　　松林里的雨夜，格外沉靜，溫泉水煙貼伏著坡地，如湖波緩緩涌去，五里外的小鎮(zhèn)燈火，在松針稀疏處閃爍;我不曾見(jiàn)過(guò)這般靜美的景象，凝視中，仿佛信手掀開(kāi)落地帷幕，原以為舞臺(tái)上空無(wú)一物，誰(shuí)知布景早已妥當(dāng)，一時(shí)仍不相信，只有失措張望。我想離開(kāi)，卻又被一些的一些聲音喚住。那些輕細(xì)的聲音來(lái)自松林的深處與近處，來(lái)自溫泉的水煙里，來(lái)自懸空的地板下和垂掛雨珠的屋檐。于是，我坐下來(lái)，靜靜聽(tīng)、靜靜看。

　　在這之前，我從來(lái)不知，我是可以不喧嘩的，可以將耳目精敏到這個(gè)程度，讓心思澄明得像一面鏡子，清晰反照童年種種，并隱隱顯現(xiàn)未來(lái)的路。

　　我第一次嘗到沉靜的美味，在這個(gè)身心不安的少年時(shí)代;此后，我時(shí)時(shí)品嘗，從中成全了許多事。

　　這篇散文的開(kāi)頭就帶有強(qiáng)烈的抒情性：“那年，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們總算考上家鄉(xiāng)附近一所理想中的學(xué)校。”這句話(huà)的感情色彩就非常濃郁，它不是客觀的介紹或者敘述，而是滿(mǎn)懷深情的傾訴。好像那一年的事情都?xì)v歷在目;好像作者又回到了那一年。文章隨后講述了“我們四個(gè)好友”為了慶祝這一喜事而去瑞穗溫泉露營(yíng)的事情。這是一篇地地道道的敘事散文，但是事件本身是不是很重要呢?我們來(lái)看看文章再作結(jié)論。

　　文章敘述了幾個(gè)少年在溫泉的情況，天下起大雨;大家說(shuō)笑打鬧;老板出來(lái)干涉;關(guān)于所謂“事”，作者只寫(xiě)了這些。至于四個(gè)好友是誰(shuí)?大家的其他具體情況都沒(méi)有任何更詳細(xì)的內(nèi)容。如果是一般記敘文，就應(yīng)該寫(xiě)清更具體的內(nèi)容，比如四個(gè)好友的具體情況、大家出門(mén)在外的食宿情況等等。但是這些內(nèi)容文章都沒(méi)有寫(xiě)，文章詳細(xì)寫(xiě)了雨夜的景色，并且文章最后落在了自己的切身感受上：“我第一次嘗到沉靜的美味，在這個(gè)身心不安的少年時(shí)代;此后，我時(shí)時(shí)品嘗，從中成全了許多事。”從全文可以清楚地看出，作者是在表現(xiàn)自己對(duì)少年時(shí)期一種印象深刻的感受，并且也表達(dá)出這種感受的珍貴。在這篇文章里，敘事本身并不重要，抒發(fā)對(duì)少年時(shí)代的那種懷念之情才是作者的真正意圖。

　　由此，我們就可以得出這樣的結(jié)論：記人、敘事散文是以抒情為主，以適當(dāng)?shù)挠浫嘶驍⑹聻檩o的一種表達(dá)自己切身感受的文體?！　≈挥袑?xiě)散文可以用散文切入話(huà)題，其它的文體如議論文，記敘文，都應(yīng)用自己的文體切入，而它的切入也不會(huì)有一個(gè)套子與樣板。作文的開(kāi)頭一般遵循的原則：

　　1.向心性。開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。

　　2. 精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

　　開(kāi)頭常見(jiàn)的毛?。?/h2>

　　1. 拐彎抹角離題千里。落筆時(shí)，總愛(ài)兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。

　　2.千篇一律格式固定。開(kāi)頭寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是這么幾句話(huà)。

　　3. 追求花樣弄巧成拙。寫(xiě)得很好，表達(dá)思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。

　　常見(jiàn)的作文開(kāi)頭：

　　1. 點(diǎn)題式。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不拐彎抹角，開(kāi)頭第一句就點(diǎn)文章的題目。

　　初學(xué)者最好用這種方法。如《翠鳥(niǎo)》的開(kāi)頭：“翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上。”又如《愛(ài)迪生》。

　　2. 交代式。開(kāi)頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”，如《視死如歸》的開(kāi)頭：“一九三一年深秋(時(shí)間)，王若飛同志(人物)在包頭(地點(diǎn))不幸被捕(事件)”

　　3. 描寫(xiě)式。或描寫(xiě)人物外貌，或描寫(xiě)動(dòng)物外形，或描寫(xiě)建筑外觀，或描寫(xiě)周?chē)h(huán)境。給人一個(gè)鮮明的印象。如《燕子》的開(kāi)頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快……”

　　4. 設(shè)問(wèn)式。開(kāi)頭就提出問(wèn)題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。如《海底世界》的開(kāi)頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎?”

　　5. 引用式。開(kāi)頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心;或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格;或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴;或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等等。如《桂林山水》的開(kāi)頭：“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’。”

　　6. 抒情式。開(kāi)頭直抒胸臆，以情感人。如《別了，我愛(ài)的中國(guó)》的開(kāi)頭：“別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)!”愛(ài)國(guó)深情一下子就出來(lái)了。

　　7. 總起式。開(kāi)頭總領(lǐng)全文。如《偉大的友誼》的開(kāi)頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問(wèn)，共同……”

　　8. 聯(lián)想式。文章的開(kāi)頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫(xiě)起，再聯(lián)想到要寫(xiě)的事物上來(lái)，供以烘托要寫(xiě)的事物。如《春蠶》，開(kāi)頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養(yǎng)蠶的情景。

　　9. 倒敘式。從事情的結(jié)果寫(xiě)起，引人入勝，再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)。如《十六年前的回憶》的開(kāi)頭：“一九二七年四月十八日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)有十六年了。”