闖進班級的“黑人”

　　我們班是一個多種族的班級，不但有黃種人，還有一位“黑人”。此人便是戚偉旭。為什么呢?請聽我一一道來，

　　NO.1外貌酷似黑人

　　為什么要說他是“黑人”呢?我可不是胡說八道。扭頭望去，“黑人”戚偉旭正坐在座位上津津有味地看書呢。黑黑的皮膚，濃濃的眉毛，厚厚的嘴唇，短短的頭發，初一看，還真像一位黑人呢。他為什么長得那么黑，是因為“天生麗質”呢，還是因為他太愛玩，長時間在陽光下暴曬，所以被陽光送了一件“黑皮衣”?關于他那黝黑的肌膚，至今還是一個謎，想擁有健康膚色的男生快向他“取經”吧!在這一方面，他絕對是專家哦!

　　N0.2超高人氣

　　“黑人”戚偉旭在班里可有著舉足輕重的作用，不僅擔任著體育委員的職責，在男生那邊還具有高人氣。“立正，齊步走!”這不，他就在整隊了，看他一臉嚴肅、不茍言笑的樣子，我們也只能乖乖聽話了。如果這時有同學講話或不好好排隊，他就會嚴厲地批評那個同學，即使是男生，他也會不顧以往的兄弟之情，公私分明。不過，這只是偶爾，也只有這個時候，他才會變得嚴肅，更多的時候，他只是一個愛玩的“瘋小子”罷了。

　　N0.3搞笑達人

　　他不但是體育委員，還是我們班的搞笑達人，身兼多職，真是不容易呀!“大家靜一靜，靜一靜!”看，“黑人”的爆笑喜劇又要上演了，讓我們也聽一聽吧。“黑人”學著老師們的經典動作——用手往下壓了壓，仿佛要把聲音壓下去似的，清了清喉嚨，用標準的普通話一本正經地念了起來：“我，現在來宣讀一下岑凱倫的作文……”他那滑稽的語調，搞怪的表情，惹得我們哄堂大笑。不過，幸福的時光總是短暫的，當他正要津津有味地說下去的時候，誰會知道，岑凱倫正火冒三丈地站在他身后。他先是一愣，匆匆地甩下三個字：“我去也——”便“遠走高飛”了.岑凱倫哪能就這樣饒過他，窮追不舍，他們兩個上演了一部真人版的警匪片，真讓我大飽眼福。

　　“黑人”戚偉旭擁有著不同的身份，他不停地轉換著，時而嚴肅，時而搞笑，時而認真，時而瘋狂。這位闖進班來的“黑人”，就是那么率真，這么可愛，這么多變。

　　他有一顆冬瓜頭，生氣的時候臉一下子拉得很長，非常像馬。他單獨面對你的時候總是擺出一副善解人意的慈愛樣子，同時不停地搖晃腦袋，遠看像漂浮著的一個大燈籠。他的眼睛，你知道嗎?大大的，灰黑色，很深邃，長在那張馬臉上顯得非常病態，他說話時喜歡對所有人亂飛媚眼，小心別讓它撞到你，那會使你魂飛魄散的。他的胳膊啊腿啊細得像竹竿，衣服酷似床單披掛在身上，飄忽飄忽的，特別有神秘氣質，這決定了我們在表演一切恐怖劇的時候都由他戴上假發來演女鬼。

　　我的媽媽在衛生學校當老師。她濃濃的眉毛下面有一雙明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一張愛嘮叨的嘴，胸中卻有一顆關心人的心。

　　孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發笑。

　　這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。

　　馮成是我們班的同學。他個子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個大號的鈴鐺。為此，同學們送他個外號——“大鈴鐺”。說來也巧，從二年級至今，馮成每天給班里的教室開門、鎖門，也像一個打點的鈴鐺，這外號就叫開了。

　　我的同桌張珊，人長得挺秀氣，挺水靈，卻落得個毛頭小子的綽號——“張露能”。

　　李臘梅因愛管閑事，才當上了“兩道杠”的衛生委員。你別看她“官”孝個矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯事，她非要弄個水落石出并讓你認錯不可。因此，我把她的名字偷偷改為“辣梅”。

　　這位監考老師一進來，教室里立刻停止了說話聲。他高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下長著連濃密的胡須，使人一看便知道這是一位嚴厲的監考老師。他向教室掃視了一遍，才開始講話：“同學們，今大是你們向祖國匯報小學學習成績的時候，一定要細心地做題，不能有一點兒馬虎，接到試卷后，要看清題目，不要左顧右盼，交頭接耳，要認真答卷，爭取考出好成績來。”

　　我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮膚，黑黑的頭發，那一頭自來卷兒的“大波浪”發型，誰見了都會以為他是在理發店燙的。他的同事們都說他是縮小了的費翔，我也這樣認為。他是個搞美術的，是中南五省小有名氣的裝幀藝術家，他的個人畫展得到過很多知名人士的好評。他又是個頂頂滑稽的人，特別愛開玩笑，我不知道是不是所有搞藝術的人都非常幽默，反正我覺得我爸爸身上充滿了幽默細胞。不管他上班有多忙多累，只要一進家門，確切他說，只要一見到我，他就立刻眉開眼笑，我也跟著手舞足蹈起來。

　　“博覽群韋”是我最大的一個愛好。一個十二歲的小姑娘調皮、倔強，白嫩而紅潤的小臉上鑲著一個秀氣的鼻子，再加上平時愛抿的小嘴，可愛極了——這就是我。在某個書店的一個角落中，您會遇見一位正在那兒捧著書津津有味地看著她，一會兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲;一會兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小常客。

　　放學了，樂樂一臉的不高興，進了門一頭扎進自己的房間，把書包使勁往床上一扔，趴在桌子上。爸爸看到樂樂的表現，感覺不對勁，拿了兩塊“金榜巧克力”，來到樂樂房間。

　　“怎么了?踢球輸了吧?”爸爸笑著問。“沒有踢球，是作文得了‘乙’，老師讓重寫。”樂樂氣惱地說著。

　　“作文沒寫好，你問老爸呀，當年老爸就是靠筆桿子當上班長的，這誰不知道呀。”爸爸翻開樂樂的作文本，一行醒目的紅字映入眼簾：人物外貌不突出。事例描述不具體。再看樂樂的作文，開頭這樣寫：李梁是我的好朋友，他眼睛大大的，烏黑的頭發，高高的個子。

　　爸爸笑著對樂樂說：“這是一篇介紹同學的作文，老爸教你兩招，包你的作文得甲三星。第一招找‘對象’。”聽說找“對象”，樂樂噗哧樂了。“老師說小學生不能找對象，你這是讓我跟老師對著干哪。”爸爸趕忙解釋：“這個‘對象’是你作文中要寫的人物，這個人一定要是你的鐵哥們兒，經常和他在一起玩，熟悉他的性情、愛好，知道他的優缺點。找好‘對象’，下一步就好寫了。”

　　“哦，明白”樂樂聽明白了啥叫找“對象”，連連點頭。“老爸，你趕快給我講第二招吧!”。

　　“用語言描寫人物肖像要抓特點，可以三言兩語，但一定要像他本人。”樂樂點點頭說，若有所悟：“我這樣寫李梁，您看行不行：李梁天生皮膚細白，身材高大，是我們班的‘姚明’。他有一雙奇異的眉毛，老師說那叫劍眉。眉毛下邊是一雙大眼睛，炯炯有神。他平時不愛說話，但一說起足球就滔滔不絕。”

　　“好!”爸爸伸出大拇指，夸人物寫活了。接著，爸爸告訴樂樂還要把人物的事例寫具體。

　　爸爸讓樂樂閉上眼睛，在腦子中像電影中的慢鏡頭一樣，放映事情的經過，把人物動作、語言，以及說話時的神情都要播放出來，那樣寫出來就具體了。

　　樂樂心領神會，把播放出的慢鏡頭講給爸爸聽：李梁是一位寬容大度的同學，以前踢足球都是跟他一幫兒，我倆配合默契，每次都能取勝。這次劉明陽邀我加入他們幫兒，我沒想那么多就加了。比賽中，我接劉明陽的傳球，起腳大力射門，球進了!劉明陽接我的一個傳球，猛射，又進了!這樣，我們班最后4：0大勝對方。比賽結束，輸球的李梁沒有因為我背叛他而生氣，他還走到我跟前笑著說：“下次跟我一幫兒啊。”

　　這次爸爸伸出兩個大拇指，還給了樂樂一個擁抱。