寫老師的作文600字5年級1：

　　每當我看到某某書法家在某個報紙上寫下蒼勁而有力的毛筆字時，就會想起我那盧老師。

　　盧老師是教我們數學的。他個子不高，那稍稍有點瘦的臉上鑲嵌著一雙時而嚴厲時而慈祥的眼睛。雖然年過四十，但頭發卻是那樣烏黑光亮。他那右手，總寫出令人贊口不絕的毛筆字。

　　他的課講得極好。講到簡單的題目時，總是直接請幾個比較差的同學上黑板做，如果全對了，就問一下同學們有沒有不會做的，如果沒有就繼續講下一題;而如果是難題的話，他一定會以他三寸不爛之舌，給你講到會為止。這跟我三年級時數學成績好有很大的關系。

　　然而，給我印象最深的，還是那件事。

　　春天的雨季漫長而枯燥，不少同學已經因為著涼而感冒了。

　　這一天，如往常一樣我到學校去上課。當盧老師走進教室時，我發現今天盧老師有些反常。

　　只見他面紅耳赤，走路都有點搖搖晃晃的，而且說話的聲音也怪怪的。

　　我越想越不對勁，我懷疑盧老師生病了。突然，我心里不由得為盧老師擔起心來。但我又思緒萬千：為什么他生病了不請假?為什么不好好休息一下，放松，放松?……

　　上課時，盧老師不停地咳嗽，這讓我們全班同學心驚膽戰，就像十五個吊桶——七上八下，生怕他會突然在教室在我們面前暈到。“叮鈴鈴”下課鈴響了，盧老師依然靠著他驚人的毅力，給我們講完課，我們懸著的心也放下來了。

　　我敬佩的人就是這位兩年不見的盧老師，一定會依靠他那堅強的毅力，為他自己，為他的學生創造出美好的明天。

　　寫老師的作文600字5年級2：

　　我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。

　　記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“張雅楠”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

　　王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師并沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。

　　老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。

　　寫老師的作文600字5年級3：

　　“老師好!”每天走進校門，我會對著老師，道個早安，鞠個躬。

　　“老師再見!”放學時，我會飛快地從老師身邊跑過，遠遠地留下這樣一句話。

　　而老師，總會在背后笑瞇瞇地看著我，看著我上學、放學，看著我一天天長大，她會在我摔倒時，扶著我的手，對我說“勇敢”;她會在我驕傲時，給我一個輕喝，告訴我“謙虛”;她會在我困惑時，摸著我的頭，對我說“堅持”;她會在我成功時，拍拍我的肩，道一聲“加油!”……而我，總會抬頭看著老師，看著她或笑或惱或溫柔的樣子，心里想：“我的老師，也許只有一個字可以形容了——好!”

　　我的老師，她是四季帶來的仙女——她的氣息，溫柔和熙，像春天拂面的輕風;她的課堂，生動熱烈，像夏天盛開的白蓮;她的雙手，是秋天的魔法棒，催熟了無數果實;她的叮嚀囑托，是冬日最溫暖的陽光，驅散了無知和迷茫。

　　我的老師，是我的另一個媽媽，每一個學生，都是她100分的孩子。上課時，她給每個同學展現的機會;下課時，她會特別留意一些心情不好的同學，開導他們。當我們吃飯午休時，她會守著我們，如果有同學受傷，她總是第一個趕到，她永遠把我們放在第一位，忘記了苦，忘記了累。

　　我的老師，是我最好的朋友，她尊重我們，同學犯了錯，她不會請家長，她會用故事啟發我們，用道理說服我們，告訴我們什么是對，什么是錯。她愛護我們，她經常說，上課好好學，下課盡情的玩，遇到了開心的事，她和我們一起笑一起鬧，遇到了煩惱的事，她也會掉“豆子”，皺眉頭，可是只要有她在，我們就什么都不怕!

　　我的好老師，她在我心中，也在我的校園里，我的每一個老師，都有著好老師的影子，她們是一盞盞的明燈，為我指引著書山的道路;她們是是一步步的石階，托著我向上不斷攀登。她們是火、是光，是太陽、是大樹，她們是世間美好的一切……老師，我愛你們!