課堂是我們求知的樂園，有著我們的喜怒哀樂，它伴隨著我們健康成長。而不久前的一次課堂上的笑，令我印象特別深刻。下面是學習啦小編為你帶來的以課堂為話題的作文，歡迎參閱。

　　以課堂為話題的作文1

　　“哈哈”、“吼吼”、“嘻嘻”……五(6)班的教室里傳出一陣陣歡笑聲。究竟發生了什么事?讓我們一起去看看吧!

　　原來是語文龐老師組織同學們進行“表演猜物”。龐老師先寫了幾個詞語在小黑板上，然后選了姜楠和一個女同學上臺，一個表演，一個猜，10秒猜不出就算錯。只見姜楠一會兒把手橫在牙上做刷牙裝，一會兒又把手握起來作漱口狀。把我們逗得哈哈大笑，快把肚皮笑破了。龐老師更是笑得上氣不接下氣。聲音夠掀翻八層天花板了。當表演到“書包”一詞時，心急的姜楠干脆吧自己的書包扯出來，用口型配上手勢，拍著自己的書包來提示她，女同學恍然大悟，連忙說出答案。下面幾個詞語都挺順利。表演到“大猩猩”時，姜楠一會兒抓頭發，一會撓臉，活像一只猶豫著要不要跳進水簾洞里的猴子，逗得我們捧腹大笑。姜楠猶豫了很久，終于做出決定只見他一會兒叉開腿，一會兒雙手胡亂舞動，我們都使勁忍住不笑，同桌問我：“你看像什么?”我說：“我覺得像猴子。”逗得同學們哈哈大笑。接下來，龐老師叫我和另外的兩位同學上去寫詞。我們嘰嘰喳喳討論了一陣，終于達成協議。我們陸續寫下“李白”、“鯊魚”、“頭花”等詞語。我突然心血來潮，在小黑板上寫下“小棍”。旁邊的女同學露出一臉壞笑，在黑板上寫下“張峰”的名字。要知道張峰可是有名的搗蛋鬼啊!那位男同學更是叫絕，竟然寫下了“寵物貓”。猜到這個詞語的時候，教室里“喵喵”聲四起，真要趕上貓窩了。猜到“李白”一詞時，一位著急的同學直接說出了答案，結果被老師“趕”下了講臺。演到“小棍”時，不少同學用書卷成卷，猛烈地抽打自己的小手，猜的同學心領神會，說“小棍”。同學們呢笑得直拍桌子。到“張峰”一詞時，65雙眼睛加上65雙手一起射向張峰。張峰同學無地自容了。“鈴鈴鈴……”伴隨著鈴聲，有趣的‘表演猜物“游戲結束了。

　　已經過去幾天了，可我還是無法忘記這悅耳的笑聲。因為它包含著我們的快樂。這笑聲將永遠留在我的腦海中，永遠無法消失……

　　以課堂為話題的作文2

　　今天下午第二節課，是張歆雨媽媽給我們上的。

　　首先講的是北方的民居，　歆雨媽媽說：“因為北方天氣太冷，所以人們就把房子都涂成紅、黃、澄等顏色，這樣比較熱鬧、溫暖。而在南方，天氣就比較暖和了，人們喜歡住木頭房子，木頭房子住起來冬暖夏涼。人們把房子都涂成白色和黑色。

　　歆雨媽媽還說：“木頭房子雖好，但這種房子有一種壞處，就是木頭房子怕火，著火后，火勢容易蔓延，一幢房子著火了，火就很容易從這幢房子燒到另一幢房子，到時候，整個村莊都會燒毀的。”

　　我在想，要是許多村莊都著火，那不是還會制造出大量的二氧化碳污染地球?二氧化碳可是會形成溫室效益的啊(因為二氧化碳的吸熱能力比其他的氣體強)?溫室效益將導致海嘯、龍卷風和颶風都會變的越來越頻繁，沙漠則會越來越干燥，到時候后果真是不堪設想。

　　以課堂為話題的作文3

　　如果可愛的小白鼠突然出現在課堂上，你猜會發生什么樣事情?無法想象吧?可這事真讓我們給遇上了。

　　下午，正當同學們津津有味地聽老師講課時，教室里突然冒出了一陣聲音：“小白鼠在墻角。”聲音很輕，但還是被幾位頑皮的男生聽見了：“在哪兒?在哪兒?”他們顯得異常興奮。“在墻角呢!快看。”消息很快傳遍了教室的每個角落。同學們有的坐在座位上使勁伸著脖子，有的蹲在椅子上，有的干脆站起來踮著腳跟，各個都不約而同地向墻角尋去，還不時地瞅一眼正在黑板上寫字的老師，生怕被老師發現。果真有一只全身雪白的小白鼠躲在墻角，一雙烏溜溜地小眼睛正警惕地望著我們。小白鼠好像知道大家在找它，也跟大家捉起迷藏來。“嗖”地一下，小白鼠竄到了老師腳邊。哎啊，不好，小白鼠，你這不是自投羅網嗎?大家的心一下子全都被揪緊了。教室里頓然鴉雀無聲。

　　這時，老師轉過身來，發現大家神色有些不對，就問：“發生什么事了?地上有蟲子，還是有老鼠?”

　　“老師有白鼠。”一位同學剛一開口稟報老師，別的同學也七嘴八舌地應上來。“什么，有白鼠?”老師顯得很驚訝：“誰帶來的?”“老師，今天中午陳志煒丟了一只小白鼠，可能是他的。”一位同學回答道。這時，下課鈴響了，很顯然，這只小白鼠的到來，不僅擾亂了課堂秩序，也打亂了老師上課的節奏，老師只好宣布下課，要求陳志煒馬上找到那只小白鼠并扔掉。

　　課間，全班同學加入了捕鼠大行動。同學們一下子撲到這里，一下子撲到那里，頓時，教室里亂成一片。很快，陳志煒抓到了小白鼠，拎起了它的尾巴向大家展示。可憐的小白鼠拼命掙扎，還吱吱地叫著，仿佛在說：“我還沒玩夠呢，求求你，別拋棄我。”陳志煒當然舍不得扔掉小白鼠，悄悄地把它裝進了自己的書包。

　　這只擾亂課堂秩序的小白鼠就這樣被寬大處理了。

　　以課堂為話題的作文4

　　課堂是我們求知的樂園，有著我們的喜怒哀樂，它伴隨著我們健康成長。而不久前的一次課堂上的笑，令我印象特別深刻。

　　聽，寂靜的校園怎么突然傳來一陣陣大笑聲，這笑聲是從哪兒來的呢?哦，原來笑聲來自于我們三(3)班啊!那時，我們正教到《她是我的朋友》這一課，里面出現了一個詞：啜泣，它的讀音本來是：chuòqì。可我們卻鬼使神差地給它戴上了一頂諧音帽，把它讀成了“chòuqì”，鄭老師聽見了這個怪音，就奇怪地問：“是不是班里有人放屁了?我可沒叫你們讀‘臭氣’啊!”本來我們大家已經覺得十分好笑了，再加上鄭老師這么一說，大家都忍不住大笑了起來。只見有的抱著肚子哈哈直笑;有的笑得地上打滾，變成了一個“灰人”;還有的邊笑邊用自己的拳頭拍打著桌子，不僅桌子被拍得嘩啦響，他們的拳頭也變成一個圓圓的“胡蘿卜”。鄭老師看到了這一幕，像是被我們感染了似的，也嘻嘻哈哈笑個不停。教室里嚴肅的神情霎時消失了，只剩下了笑神留給我們的禮物——笑。

　　好不容易，我們的笑聲停止了，可我們班的李響好像不愿意讓笑神與我們分離似的，就站起來，做了一個滑稽的動作，而且還邊做動作邊說笑話，逗得我們捧腹大笑。突然，一位同學一不小心，屁股沒坐準，坐到了地上。一時間，我們都停止了笑，呆呆地望著那位可憐的同學，只見他的雙手臟得像兩塊煤炭，上半身靠在綠色的墻上，下半身還坐在地上。我們互相傳遞了一下眼神，一下子又笑了起來，并且比原來的笑聲還要響。鄭老師也靠著黑板，笑個沒完。

　　“丁零零，丁零零”，清脆的下課鈴聲響了，我們的笑聲才漸漸地平息了下來。

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