老師的目光在我的成長中是不可缺少的一部分，感謝老師鞭策的目光給我指引正確的方向;感謝老師激勵的目光，在我困難時給我力量和勇氣。本文是學習啦小編整理的老師鼓勵的目光作文，歡迎參閱。

　　老師鼓勵的目光作文1

　　在我身邊接觸到了許多目光：父母期盼的目光;同學疑問的目光;甚至在鏡中看到自己失落的目光.但,老師那鞭策、鼓勵的目光讓我深記在心.

　　在初二時,英語老師就已成為我們班的副班主任.那時,我四大主科最擅長的就是英語了.而且,不過多久我便當上了英語課代表.每天的課程,只要一到英語課我整個人就像吃了“興奮劑”一樣,特別活躍.老師講課時,也非常的風趣,時不時的會帶動班級的氣氛,所以我也就更喜歡上這門課了.老實講重點時,我也會跟著老師的目光走,那時,老師的目光是嚴肅而又認真的,絲毫不怠慢.但在有一次課上,老師給我們做聽力練習,我本是應穩扎穩打的做到優秀以上或者良偏上的.可當老師把整片聽力都講完,我們也聽完以后,我回過頭檢查一遍,發現了一個重大的失誤,也是我經常會犯的,“漏題了”,這是我最不想看到的,可是我不得不接受,現在改以為時已晚了.等老師到我身邊要來批我的時,我難以壓抑我那時緊張的心情,我一直低著頭,不敢抬起,我難以想象英語老師是什么樣的目光!“雖然是小馬虎,、但在中考時,這幾分有可能會導致截然不同的結果.”我慢慢抬起頭,老師眼中流露出深深的責備與期盼使我明白,我應該記住這個一次又一次犯得錯誤的教訓,深刻認識這樣以后嚴重的后果.

　　每次上課都是這幾個優等生回答問題而很少看見別的同學包括我在內的身影,我也很少主動回答問題.多少次,都是很被動被老師叫起來回答問題,我的回答也是支支吾吾說不清.但是,讓我想不到的是,即使我回答的不是很準確,我卻從沒有在老師的目光中看到任何嚴勵的責備.有一次老師講一張英語卷子,途中遇到了一道難題,沒有一個人敢站起來回答,這時,我看到自己卷子上這道題上有一個勾,我這題對了,說錯了同學們會不會笑話我,所以,我一直猶豫不決,在心里做著斗爭,不知如何是好.這時,我正在那兒又想舉手又想下的糾結時,我看到她正與我相對而視,那清澈有神的眼睛里充滿了鼓勵和期望,她似乎明白我的心思,她好像在用目光和我交流,老師的目光,給了我力量,讓我提起勇氣.“試試看,又有什么”我告訴自己,毫不猶豫的把手舉得很高,以一個自信的目光回向老師,告訴她“我已經準備好了!”在老師的幫助下,我順利的為這道題做出解釋之后,我又一次的凝視著老師的目光,那是贊許的,高興的,與同學們贊揚的目光合二為一.

　　老師的目光在我的成長中是不可缺少的一部分,感謝老師鞭策的目光給我指引正確的方向;感謝老師激勵的目光,在我困難時給我力量和勇氣.

　　老師鼓勵的目光作文2

　　我見過許多的眼神：調皮的、文靜的，堅強的、溫柔的，鼓勵的，嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔，讓你充滿了無窮的勇氣;有的如口渴時候的一杯甘露，滋潤著你的心田;有的卻像一根皮鞭，鞭笞著你，又如一口警鐘，警示著你。在眾多的眼神里，我認為最美的，莫過于老師的眼神了。

　　難忘老師那鼓勵的眼神。

　　邵老師，您還記得嗎?那一次作文評講課上，您讓寫得好的同學，到講臺前朗讀自己的作文，那一次剛好有個我。我一直是個復雜的的矛盾組合體，說我膽小吧，你絕對不會相信。我很小的時候，就敢把各式各樣的蟲子，捏起，放在手上，看著它爬來爬去，看著媽媽有點畏懼的眼神，我總會來句：“你們女生，就會大驚小怪。”說我膽大吧，可是我很怕在人多的時候表現自己。

　　“楊方輝!”

　　我的心，咯嘣一聲，七上八下，像有一顆跳跳糖，在肚子里蹦來蹦去，我緊張極了。緩緩的站了起來，拿了了作文本，慢吞吞的走向講臺，站在白板前，我渾身直冒冷汗，心理默念著：天靈靈，地靈靈，這一次千萬不要讀錯了。可是人算不如天算，一個最簡單的句子，我居然讀錯了。我的心，懸到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思，她默默的看著我，她的眼神充滿了鼓勵，仿佛在說：“楊方輝，別緊張，信心是成功的第一秘訣!”

　　我穩了穩自己情緒，平靜了下來。因為老師您的目光，已經像一縷溫和的風，吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來，抑揚頓挫，富有感情，沒有了先前的膽怯。

　　這時，班級里響起掌聲，掌聲連成了一片，那掌聲熱烈而持久。我的心，歡快起來，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那簡直是飛。因為，在老師和同學的鼓勵下，我成功的戰勝了自己!

　　啊，難忘老師那的鼓勵的眼神……

　　老師鼓勵的目光作文3

　　每當想起我的老師，就會想起鏡片后面那雙炯炯有神的大眼睛，那雙明亮的大眼睛透射出一種睿智的光芒。老的目光好像會說話，每次與她對視總感覺她用目光和我交流，給我信心、給我勇氣、也給了我力量。

　　我在老師的目光中成長。在我成功時，老師的目光飽含著喜悅和激動，在我傷心時，老師的目光里有一咱同情和安慰，在我困惑時，老師的目光是一種鼓勵，一種支撐。

　　我曾經是一個膽小的孩子，每次上課回答問題的總是那幾個“優等生”而課上卻很少看見我的身影，很少看見我舉手。多少次，我都很被動，是被老師叫起起來回答問題，我回答的也是支支吾吾說不清楚，但是，讓我想不到的是，即使我回答的不是很準確，我卻從沒有在老師的目光中看到任何嚴勵的責備。有一次老師講一張語文卷子，途中遇到了一道難題，沒有一個人敢站起來回答，這時，我看到自己卷子上這道題上有一個對號，我的題對了，說錯了同學們會不會笑話我，所以，我一直猶豫不決，在心里做著斗爭，不知如何是好。忽然，我看見老師在看著我，她似乎明白我的心思，她在用目光和我交流，鼓勵我：舉起手來吧!

　　這時我想起老師說過的話，在她的課堂上沒有對錯，勇敢站起來就值得表揚，再看看老師的目光，那么親切，它給了我溫暖，讓我增加信心。“試試看，又有什么”我告訴自己，我也不再猶豫不決了，先是把手放在桌面上挺得很直，然后又把手舉得很高，以一個自信的目光回向老師，告訴她“我已經準備好了!”在老師的幫助下，我順利的為這道題做出解釋，此后，我自信心大大提高了……

　　老師的目光在我的成長中是不可缺少的一部分，老師的目光是指明燈指引我方向;老師的目光是溫柔的手，在我遇到困難時扶我一把給我力量;老師的目光是我心中的星星，閃爍耀眼的光茫!

　　老師鼓勵的目光作文4

　　在我身邊接觸到了許多目光：父母期盼的目光;同學疑問的目光;甚至在鏡中看到自己失落的目光。。。。。。但，老師那鞭策、鼓勵的目光讓我深記在心。

　　在初二時，英語老師就已成為我們班的副班主任。那時，我四大主科最擅長的就是英語了。而且，不過多久我便當上了英語課代表。每天的課程，只要一到英語課我整個人就像吃了“興奮劑”一樣，特別活躍。老師講課時，也非常的風趣，時不時的會帶動班級的氣氛，所以我也就更喜歡上這門課了。老實講重點時，我也會跟著老師的目光走，那時，老師的目光是嚴肅而又認真的，絲毫不怠慢。但在有一次課上，老師給我們做聽力練習，我本是應穩扎穩打的做到優秀以上或者良偏上的。可當老師把整片聽力都講完，我們也聽完以后，我回過頭檢查一遍，發現了一個重大的失誤，也是我經常會犯的，“漏題了”，這是我最不想看到的，可是我不得不接受，現在改以為時已晚了。等老師到我身邊要來批我的時，我難以壓抑我那時緊張的心情，我一直低著頭，不敢抬起，我難以想象英語老師是什么樣的目光!“雖然是小馬虎，、但在中考時，這幾分有可能會導致截然不同的結果。”我慢慢抬起頭，老師眼中流露出深深的責備與期盼使我明白，我應該記住這個一次又一次犯得錯誤的教訓，深刻認識這樣以后嚴重的后果。

　　每次上課都是這幾個優等生回答問題而很少看見別的同學包括我在內的身影，我也很少主動回答問題。多少次，都是很被動被老師叫起來回答問題，我的回答也是支支吾吾說不清。但是，讓我想不到的是，即使我回答的不是很準確，我卻從沒有在老師的目光中看到任何嚴勵的責備。有一次老師講一張英語卷子，途中遇到了一道難題，沒有一個人敢站起來回答，這時，我看到自己卷子上這道題上有一個勾，我這題對了，說錯了同學們會不會笑話我，所以，我一直猶豫不決，在心里做著斗爭，不知如何是好。這時，我正在那兒又想舉手又想下的糾結時，我看到她正與我相對而視，那清澈有神的眼睛里充滿了鼓勵和期望，她似乎明白我的心思，她好像在用目光和我交流，老師的目光，給了我力量，讓我提起勇氣。“試試看，又有什么”我告訴自己，毫不猶豫的把手舉得很高，以一個自信的目光回向老師，告訴她“我已經準備好了!”在老師的幫助下，我順利的為這道題做出解釋之后，我又一次的凝視著老師的目光，那是贊許的，高興的，與同學們贊揚的目光合二為一。

　　老師的目光在我的成長中是不可缺少的一部分，感謝老師鞭策的目光給我指引正確的方向;感謝老師激勵的目光，在我困難時給我力量和勇氣。

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