我難忘的小學數學老師作文1

　　在小學生活里，我們和老師都經歷了風風雨雨。老師如一盞明燈，一只照亮著我們。每當看見老師那微微的身影，我們都在想，我們一定要感激老師，感激老師的諄諄教誨;感激老師的嚴厲批評，而我要感激老師對我的鼓勵。

　　武老師——從一年級以來我們都敬愛的數學老師，每個同學都跟武老師有一段不可磨滅的故事，當然，我也有，而且有很多很多。

　　那是在小學三年級時，我有一次考試沒考好。但試卷發下來時，我心里忐忑不安，我在想：85分，天哪，我該怎么辦。不一會，老師來了，老師面帶微笑的說：“大家這次考得不錯。”接著，老師熱真的講完了卷子，這堂課我聽得也很認真。

　　老師讓我們把試卷拿上來，于是我快速走去排隊。10個······7個······5個······3個·····2個······1個，馬上就到我了，我把打著85分的試卷放在武老師面前，老師微微抬頭看了我一眼，說：“沒關系，下次一定要認真，你看，這個是因為不會嗎?不是吧。”我點點頭，“下次認真做，我相信你。”我聽完后，心里暖暖的，自責也沒有了。只是想：下次一定要考好，不能辜負老師的期望。

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤了鮮花;雄鷹感恩天空，因為天空給了雄鷹飛翔的空間;我要感恩老師，因為老師為我們打開了知識的大門。

　　難忘的小學生活，難忘的老師。

　　我難忘的小學數學老師作文2

　　在這小學六年來的學習，我除了喜歡語文曾老師，還喜歡數學許老師。許老師外表和聲音都感覺是嚴肅的，其實我相信許老師應該也是苦口婆心的人。

　　記得那一次，課堂上許老師布置了寫《黃岡小狀元》，沒有耐心的我，把作業落在一旁，而坐在座位上發愣，發呆，玩筆，老師多次以眼神提醒我，我卻一直都沒看見。老師下座位，從第一組一直走到第四組前面，也就是我的座位旁，問我為什么那么久了才寫這一點，我也只是什么都不說，老師不知道我在想什么，下課后，您把我親自帶回了辦公室，教育了一番。回到教室后我深刻反思，記得最清楚的一句話：“作業是自己的，不是別人的。”這句話深深地印在我心中，銘記在心。如果說作業是用來應付老師，而不是真正學到知識的，不過是個廢物;如果說，認認真真地完成每一項作業，學到了知識，才是真正的有用。

　　謝謝許老師糾正了我的錯誤把我從深淵里救了上來，不會一錯再錯，小學能有這樣的啟蒙我的老師，我覺得很欣慰。

　　我難忘的小學數學老師作文3

　　我現在已經上小學五年級了，教過我的老師很多很多，但大多數老師我已經淡忘了，唯獨高老師的笑貌深深地印在我的腦海中。

　　她給我印象最深是在課上完還沒下課的時候，給我們放動畫片。雖然她比其他老師嚴厲，但是上課的時候我們都不用老師講課堂紀律，我那時也很遵守紀律。因為我最喜歡數學課。所以每上數學課時所回答的問題也最多。

　　高老師既是一位嚴厲的老師，也是一位慈祥的老師。我們的高老師是非常慈祥的，每當同學們問難題時，她面帶微笑，不厭其煩的一遍遍給我們講，直到我們完全理解才松了一口氣。

　　記得有一次，我和和同學們打籃球，一不小心我摔倒了，血流出來了。老師聞訊趕來，著急地問“王寶林傷勢怎么樣?”“王寶林還能動嗎?”老師一邊說一邊把我背到醫務室。醫生給我抹上碘酒，給包扎好，讓我在家休養幾天。在家休養的幾天里，老師天天拖著疲憊的身子來給我補課，老師離去時，我心中就非常過意不去。我想從此以后我要好好學習，再也不讓老師為我操心。

　　或許我并不是老師最好的學生，但我心中高老師確是我最好的老師。

　　我難忘的小學數學老師作文4

　　我的老師有很多，但就數那個老師最令我難忘，他就是——我三年級的數學老師——楊東明老師。

　　記得三年級剛見到他時，他臉上掛著笑容，一臉和氣的介紹自己，讓我不由得喜歡他。他叫我們數學題時，總是“勞逸結合。”總是讓我們邊玩邊學，我們怎么學也學不膩，而且總是爭先恐后的去想老師提出的問題。這讓我們的課堂增添了幾分緊張刺激的氣氛。

　　我有一次因為粗心，考砸了。沒想到老師卻只是笑了笑，對我說：“別在意這次的分數，后面還有更多的考試在等你，你不能因為這一次小考試而喪失了信心，要樂觀起來。”我聽了老師的話，感覺心頭一亮，先前那種沮喪的神情頓時消失的無影無蹤了。

　　老師還經常找我談理想，他說他在我這個時候也有過一個理想，但隨著年齡的增長，這個理想也破滅了，他說讓我好好珍惜現在的時間，不要到了白發蒼蒼了再后悔起來。

　　老師給了我自信和勇氣，讓我始終不忘自己的理想，我也不會忘記老師對我的開導之恩。