好的作文應該注意格式的規范性和可讀性，包括標點符號、字體、排版等等，讓讀者能夠輕松閱讀和理解文章。寫好400字高一作文有什么技巧？這里給大家整理400字高一作文，方便大家學習。

400字高一作文篇1

夢想猶如日光，兩者皆以光明取勝。前者是荒蕪之心的神圣美夢，后者是泥水浮現耀眼的金光。船為什么可以穩步海洋?火為什么可以生生不息?蒲公英為什么可以找回它的家?它們的引擎只有一個，那，就是夢想!

放下了無知，去迎接生命的太陽，放下了童稚，去隨著微風飛向遠方，放下了肆無忌憚去尋找一個夢想。夢想輕輕走進我的心房，扎根開花，直到第一株蒲公英從我心窗飛去，它載著我的夢想緩緩飄去……

年少時，都夢想著，盼望著成為《少林寺》中李連杰那樣英雄豪士，學著他經典的動作，念著他常說的臺詞，那是夢想的萌芽。等到大一點，經歷了一些事，真正開了一家影城，當成了“英雄”，像陳年的女兒紅，醉人心脾，當然，這是夢想之花的氣息。

“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州!”魯迅先生曾說：“希望是附于存在的，有存在，便有希望。有希望，便是光明。”是啊，每一件看似虛無的事情都不是獨立存在的，必定有它所依附的本體。透過窗外看著天空，想象著遠方的鷹群搏擊長空，希望與它們相約在天空;踏著青青草原，想象著那一望無際的盡頭，馬兒你追我趕，逍遙自在，希望與它們一起無拘無束的奔跑。夢想在前方，我要腳踏實地，努力追逐……

400字高一作文篇2

她淡淡的眉毛，挺直的鼻梁上架著一副紫色的無框眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，雖然不大，但是卻“會說話”呢!高興時，里面盛著笑;生氣時，里面裝著冰。她和藹可親，平易近人，臉上時時刻刻都掛著微笑，就像早晨的太陽。這就是我們的語文老師李老師。

記得我剛上小學一年級的時候，一個同學也不認識，我又很膽小，上課不敢發言，李老師看見了，經常叫我起來發言，有的時候我不知道該怎么回答，李老師就會用和藹的口氣對我說：“沒事的，坐下來，慢慢想。”我回答錯了，漲得滿臉通紅，慚愧地低下了頭。李老師仿佛看懂了我的心思，慢慢地走過來，用雙手輕輕地撫摸著我的頭。是李老師給了我自信和勇氣，上課的時候，當我回答老師提出的問題時，李老師會用贊美的語言鼓勵我。慢慢地在李老師的關懷和鼓勵下，我變得膽大起來了。

時間飛逝，我現在已經上小學三年級了，李老師不但教給我知識，還教我做個誠實守信、自尊自強、謙虛向上的好學生。

這就是我最敬愛的李老師。

400字高一作文篇3

陽光燦爛，風和日麗，本該是美好的開始;可是，她的絕情，如同冬日里的一場鵝毛大雪，冰凍了我的心。

你是否記得，在我摔倒的那一瞬間，你的冷酷與絕情，比那身上的痛更讓我揪心。而我的淚水，也不爭氣地在眼里不停地打轉……

那天，我們排著整齊的隊伍回教室，那時樓梯拐角有一灘水，作為好朋友的你沒有及時提醒我，我一腳踩下去，便摔倒在了地上，疼得我腦袋嗡嗡作響，眼冒金星，我可憐的葫蘆絲也不幸倒地，而你卻冷漠的走了，如同風一般地走了……你啊!為何如此冷漠，如此袖手旁觀?你難道連援助之手，也不曾伸出來，扶起你的好朋友?

你和班長交好，不愿搭理我，我挺難過的。不過我并沒有嫉妒過你們的友誼。你不許我叫你的小名，又不許我和其他好朋友玩，這些難道是好朋友該做的事?每當我問起這些事，你總要拉起班長的手，趕快離開，丟給我一句“我跟你不算是很好的朋友”之類的話，我是那么重視我們之間的友誼，可你每次跟我聊的，都是你和其他人一起，都做了什么事情，而你總把我當空氣，我感到很傷心。

不過我并沒有因此記恨你，我希望你能珍惜你現在的友情，而我，如果可以的話，還是愿意和你一起玩，畢竟我們是多年的好朋友，至少我一直都這么認為。

400字高一作文篇4

時間就如一把細沙，當它從指縫中溜走時，你也許不曾發覺它在流盡的最后一刻，你才覺得時間是如此的珍貴，也許你也從這一刻可以得到一份耐人尋味的感悟，所以說，時間是最好的調劑師。

我真想讓時光再慢些，如果我還是一個孩子，還是爸爸媽媽最親愛的小孩，每天早晨在爸爸媽媽的的呼喚聲中，每天陪伴在媽媽的左右;吃下他們煮的愛心的飯菜，每天傍晚陪著爸爸媽媽在夕陽下散步，聽到爸爸媽媽講的故事，安然進入夢鄉。這樣的溫馨時光，我多希望他流逝的再慢些再慢些，我還未長大，爸爸媽媽也還未老去，額頭上只有少許的皺紋，我有足夠的時間陪我的父母和他們一起享受每一刻的點滴幸福。

我真想讓時光再慢些，未來的日子太短，我來不及擁抱清晨，就已是黃昏。未來的日子太長，我來不及欣賞春暖花開。也來不及欣賞冬天的銀裝素裹，時光的腳步走得再慢些吧，讓我有更多的時間去完成我的夢想，讓我有更多的時間去實現和追尋我的夢想，讓我有足夠的時間去尋找生活的意義，卻享受生活給我帶來的甜蜜與苦澀。

我真想讓時光的腳步，在慢下來這樣，我就可以活出不同的一天，收獲不同的一天感受不同的一天。

讓我在這時光的腳步慢下來。擁抱當下的美去感受，現在的生活。

400字高一作文篇5

一雙炯炯有神的眼睛，一個挺拔的鼻子，一張紅通通的嘴，一頭棕色的直發，這就是我的語文老師“席老師”。

她的字寫得可好了，像印出來的一樣。她對全班的字也很嚴格，只要有一個同學字寫得不好，她就讓那個同學把作業重寫一遍。還有誰寫得作業不合格也要重返工的。

她雖然課上嚴厲，但是課下就像和我們一起玩耍的小伙伴一樣，我們都特別喜歡席老師。

讓我們印象最深的是，席老師每天要換一身衣服，而且每天穿的不一樣，各式各樣的`都有，我們下課每次都要討論她的衣服。

我們出去玩的時候，在車上，她就像家人要和我們一起聊天，有時候問我們你們家里有幾個孩子啊，還有的時候問我們，你們每天的作業都寫到幾點啊，作業都多不多，這就是關心我們的席老師。

老師是無私的，她不求得到學生的回報；老師是“好面子”的，她希望自己的學生成才，作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？