通過寫作文，可以鍛煉自己的思考能力，提高自己的思維水平。高三隨筆作文應該寫成什么樣的？快來看看高三隨筆作文，本文為你提供高三隨筆作文寫作技巧和示例！

高三隨筆作文篇1

中國是四大文明古國之一，自古以來道德就是人們為人處事的行為準則。與此相反，西方國家卻用規則作為人們與人處世的行為準則。歷史的列車運轉到了今日，我認為，應讓道德與規則并行。

中華文明源遠流長，從古至今都是以道德著稱的文明國度。古時的“君子不乘人之危”“君子不奪他人之愛”和今天的“愛崗敬業”“誠實守信”等都是很好的道德信條，正因如此，中國才被稱為禮儀之邦。西方文明雖不及中國文明博大精深，但其規則意識則為世人所褒揚。有些西方國家在建國之初，就在社會生活的方方面面規定和許多法律規則，西方人也形成了濃厚的遵守法規的氛圍。

一次，幾名中國學生到加拿大體驗生活。當他們同加拿大同學一起去餐廳吃飯時，中國學生看到學生打飯窗口前拍著長長的隊伍，而教師打飯窗口前卻空無一人。于是，他們很快跑到了教師打飯窗口前，早早的盛到了飯，而加拿大學生卻仍排著隊等待。有人問加拿大學生為什么不到教室窗口盛飯，加拿大學生說是學校校規有規定，學生不能到教室窗口去打飯。在他們看來，規則就是用來遵守的，沒有規則就沒有道德。

哈佛大學的圖書館藏書幾十萬，學校規定學生只能在圖書館里看書，不得外借，若違反規定，一律開除。一名學生曾偷偷把一本書偷偷帶出了圖書館。后來一場大火把圖書館的藏書都燒毀了，那名學生意識到他手中的書本是的幸存品，于是他把它交給了學校。學校非常感謝他，接受了書本，卻把他開除了。因為他違反了校規。他們大規則看得高于一切，違反了校規就是失去了道德。

由此看來，我們在保留傳統的中華文明的同時，還要接受西方文明的規則意識。其實，在現實社會中，道德與規則是緊密相聯的。如果說規則是人的骨骼，那么道德就是血和肉，這二者合一才能構成一個活生生的人。沒有規則的社會，將十分混亂;沒有道德的社會，人與人之間缺乏最起碼的信任，整個社會將失去安全感。道德與規則是密不可分的，有了道德，才會遵守規則;遵守了規則，才會擁有高尚的道德修養。

讓道德與規則并行吧!

高三隨筆作文篇2

那是一個寒冬的下午，已經五點了，北風呼呼地吹著，人們紛紛裹上了厚厚的大衣，急急忙忙地往家里趕。我背著書包，拖著前面裂了個大口的鞋子，艱難地走在回家的路上，風一個勁兒地往破鞋洞里鉆，冷得我只打哆嗦。我心想：唉!這大冷天的，鞋子居然破了個大洞，穿不成了，只有讓媽媽再給我去買一雙了。突然，我看見街角處有一位補鞋老人，他挑著補鞋箱正準備回家。我靈機一動，想：這鞋子補補還是可以穿的。于是連忙跑上前說：“老爺爺，您可以幫我補補鞋子嗎?”老人滿臉憂愁地望了望寒風怒號的天空，猶豫了一下，又看了看我腳上的破鞋子，說：“好吧!”

老人又重新坐下來，打開補鞋箱，拿出工具，專注地補了起來。我坐在一旁，仔細端詳著這位老人，老人身著一件褪了色的墨綠色大衣，黑色的褲子，衣服和褲子上先后有幾個破舊的補丁。老人兩鬢斑白，古銅色的臉上刻滿了時間匆匆而過的痕跡，一雙眼睛已深深陷了進去。可能是由于長時間的補鞋生活，老人的手上結滿了繭子，十分粗糙。老人把鞋子夾在兩腿之間，右手拿著針用力穿過鞋底，左手把線扯進來。天氣太冷了，老人不時地停下來用嘴對著手哈氣。老人困難地縫著每一針，鞋終于縫好了，可他又耐心地把鞋子加縫一遍，對我說：“你們小孩子的鞋不補結實點兒不行啊!”

鞋補好了，我問他多少錢，他伸出五個貼滿膠布的手指。“五塊錢?”“是五角錢。”他回答道。我驚愕了，趕快掏錢，掏了半天，竟然一分錢也沒有，媽媽給我的兩塊錢我忘記帶了，怎么辦?我十分尷尬，老人見了我那副焦急狼狽的樣子說：“算了吧!”我心里很是過意不去，邊穿鞋邊問：“您收費這么低一天恐怕掙不了多少錢吧?”“啥掙不掙錢的，我老了，在家閑著不是滋味兒，出來補補鞋子，給人們個方便。”老人樸實的話深深感動了我。

我穿著補好的鞋子走了幾步，回頭看了看那頭發花白的老人，老人朝我笑了笑，然后彎腰繼續收拾他的補鞋箱，我頓時覺得一股暖流流遍全身，涌上心窩……

冰天雪地中，老人那慈祥的笑容深深刻在了我的腦海中，成為我印象中一道最美、最亮麗的風景……

高三隨筆作文篇3

在夏的余溫還未散去的九月，我們迎來了一個嶄新的學期。當我們身著整潔的校服，一股作為北詩中學生的自豪感從心底油然而生。

在中學的日子已經過去了三分之一，在這一年里我像一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里茁壯成長。我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花綻放。記得剛升入初一的第一節課，我就被同學們選舉成了副班長，在這一年的時間里，我一直在努力的做好我自己的任務，可實際情況卻不如意，成績總是忽上忽下，很不穩定，有時是因為粗心、大意，有時是因為題不會做，或者是因為做的太慢而時間不夠;總之，這些原因全都是因為我平時沒有下到功夫。可每一次我都想盡力的去彌補上一次的損失，可就在這一次進步了之后，我就會有點兒沾沾自喜，沒有上一次那么用功了，就導致了我忽上忽下的成績。可是您每一次失敗之后都會讓我總結這一次沒有成功的原因，你一次次的堅持和包容，我卻看作是微不足道、理所當然的。我一次又一次的讓你失望，可你依然是選擇了相信我，相信我一定會成功的——您有一顆通融我們的心。師恩似海深。老師，您的啟迪使我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。老師，素白的雪，是您的象征。恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都以生命的翠綠向您致敬!愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您;愿歡快的年華，永遠伴隨您。老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。老師，我一定會用我的努力讓您看到”顏色不一樣的煙火”

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;

高三隨筆作文篇4

總喜歡一個人，寂寞的擁抱自己。多想追溯著你的腳步，陪你做一場亙古的夢。可人生就是這樣，走著走著就散了。思念與時間終究是個不等式，解集或許永遠只是個謎。

還記得一年前那個刻骨銘心的夏天……

好像一把枷鎖束縛著我們，令人窒息。誰都沒有開口，任沉默訴說著無奈。分別就此定格在彼此心中，我苦笑著仰望天空發呆，思緒空白一片，我不敢往下想，因為我怕。

…是你先打破了這死一般的沉寂：“那個，要分開了吧。”“嗯。”“以后要好好照顧自己，脾氣要改改，還有要多個心眼，別整天傻乎乎的。”“好了好了，這我都知道，你還是這么啰嗦，聽的我頭都大了，嘻嘻。”“我這是為你好，拜托。”…天漸漸昏暗了，淅淅瀝瀝的小雨從天而降。你撐起花折傘，我們游走在那個空蕩蕩的操場，或許是最后一次了吧。我沒有像往常一樣牽著你的手，而是依偎在你的身旁。風吹散了雨滴，模糊了我們的視線。我望著眼前這個女生，幸福中有著莫名的陌生。殘朵訴說著我們無言的友誼，我理了理被風吹得亂七八糟的劉海，轉過臉傻傻地沖你微笑。你淡淡的說了句：“我永遠是你寂寞時的歸宿。”誰知，我竟被感動得熱淚盈眶，你小心翼翼地為我拭去了淚水，嘟起嘴埋怨我怎么又哭了，我呆呆的幻想著，沒有她我該怎么辦?我惆悵的掃了一眼校園，這個承載了我們記憶的天堂，此刻竟是那樣的蒼老。我們在它的懷抱中成長，它卻在我們的茫然中老去。“喂。”“啊?”我被這突如其來的一個字嚇了一大跳，思緒又回到了現實中。“不如我們許下一個約定好不好?”“嗯，約定什么呢?”“就約定我們做一輩子的好朋友!”“呵呵，好啊，那我們拉鉤。”“拉鉤上吊，一百年不許變。”“哈哈……”爽朗的笑聲洋溢在空虛的操場上。雨中，兩個稚嫩的少年，期待著下一站的幸福……

如今，泛白記憶里的那抹笑，是我們永遠的專屬味道。多少次，獨身一人徘徊在灰色的回憶中，記得我們曾把約定埋葬在這里……

高三隨筆作文篇5

在學海中游泳

我是一尾小小的魚兒，我的母親把我生在一個非常偏僻的山澗。在我完全懵懂無知的時候，便隨著一縷山泉，流進了知識的小溪。父母對我說：“孩子，如果你能順著這條小溪游下去，你就能走出山溝，到達知識的海洋。知識的海洋無際無涯，異常廣闊，知識的海洋藏有珍奇異寶，如果擁有了它們，就能擁有最美好的人生。”

我是一條渴望知識的小魚。我帶著對知識的向往，告別了大山，告別了父母，告別了山野的父老鄉親，開始了尋找知識海洋的旅程。

于是，我的人生注定是漂泊不定的，我的道路注定是坎坷曲折的。我從溪水的源頭出發，來到了山崖，溪水形成了瀑布，我也就被摔下山崖。巍峨的高山，不能阻止我前行的步伐;堅硬的巖石，不能動搖我前行的決心。我從三國的紛爭，走進了中國當代改革開放的輝煌;我從結繩記事，走進了網絡時代;我從《詩經》中的“一日不見，如隔三秋”，走進了3G信息時代……

我是一條執著的小魚。我有騰挪跌宕的歡快，也有回旋不進的愁苦;有奔騰激越的愜意，也有停滯不前的焦慮。總之，一路上，我嘗盡了酸甜苦辣，流盡了辛酸的淚水。但是，無論處于怎樣的境地，父母寄托在我身上的愿望，永遠是我奮勇前進的動力。那遠方的知識的海洋，永遠是我執著追求的地方。

我是一條不斷成長的小魚。我漸漸懂得，學海其實是由一條條知識的小溪匯聚而成的。我知道，要到達知識的海洋，必須積累一路上所有的收獲。所以，無論路途有多么艱辛，無論是小溪大河，無論是潮起潮落，我都會把它們看成是通向知識海洋的必經之路。當我高興的時候，我會激起浪花歌唱生命多美麗;當我困苦的時候，我會卷起巨浪，表現我能戰勝一切的力量。

我是一條快要實現夢想的小魚。雖然我知道，我已經游出了山澗，游過了小河，游入了大江，離知識的海洋越來越近了。但我也知道，江河中的風浪更大，江河中的暗礁更多。不過，一路游來，我已經積累了不少與風浪搏擊的經驗。我堅信，知識的海洋早就在江河的出口處等我了。我帶著在學海里自由遨游的快樂，繼續著我追求的步伐。

高三隨筆作文篇6

我問自己：什么是人生?人生，也許就是一個輪回，從你出生那一秒到你斷氣那刻。萬物自有它的規律，人也一樣，在不斷的長大，在這期間，我們哭過，笑過，傷過，遺忘過……

盡嘗喜怒哀樂。我們不該為曾經的懵懂而難過，也不該為曾經的傷痛而感到不值得。這些都不是什么壞處，相反，是好處，是我們在長大的痕跡，都已被滄桑的歲月磨成回憶。天空不可能一直晴空萬里，也會有被烏云蒙蔽的一時;人也一樣，不可能一直都正確的引導自己，追隨時代的主流，偶爾我們會迷失了自己，跟隨社會的步伐……

作為一個中學生的我，生長在這個年代，雖然有受到中華民族優良傳統的熏陶，但也不免會吸收時代的陋習，已導致我會愛面子，愛國心弱愛命心強、愛裝酷、愛心稍弱等。我生長在農村里，在我小學四年級的時候，因為書看多了導致我近視了，家里人給我配了眼鏡。但是，我卻猶豫了……

猶豫要不要戴。班上沒有一個同學近視，如果我戴了，會遭到同學的譏笑，會給我起綽號;如果不戴，我學習就會下降。最終還是礙不過面子，沒有戴去上學。直到初三了，我也沒有戴眼鏡到學校。我還不曾覺得我太自戀。直到那一次聊天，我有了一個小小的轉折。在我上網聊Q的時候，有個網友和我的情況非常相似，但是，她卻比我勇敢，她一直鼓勵我：不要在乎別人的眼神，什么“四眼仔”都不過是別人妄加評論罷了……

她的話讓我深受啟發，我開始思考，開始覺悟，我不能這么虛偽，我要做真實的自己!于是，我把所謂的面子拋之腦后，鼓起了我的勇氣，在別人異樣的眼光中走上學校，做回我自己!走在人生之路，無奇不有，有時我們被遮住了眼睛，麻痹了思想，但我們要極力地睜開眼睛，就可以看到光明，擁抱屬于自己的碧海藍天!

高三隨筆作文篇7

風“沙沙”地響，在月光的瑩照下顯得越發詭異。我坐在月光下，望著天空心中充滿了對思念的憧憬，細細地“咀嚼”過去，五味交雜縈繞在我的`心頭。

驀然回首，往年有多少個中秋節“骨肉分離”，回想至此不由會心的一笑。一家人在月光下吃著月餅，喜悅的笑聲不斷地回蕩在天地之間。此時此刻，樹木見證著，家人的情感將永遠的化作歲月的象征殘印于常青樹之上。

吃完晚飯后，我又坐在院中繼續著回憶的前程。風大了，院中的一泓水潭在風的呵護下翩連起舞，瑩透的衣裙激泛連連，在皎潔的投射下，冷冰冰的臉孔露出迷人的微笑，一切的一切在月光下顯得是那么的和諧。我的心中不禁聯想到“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。”

我再舉頭望望浮懸在空中的“飛輪”，看著天上的月亮我的腦海中浮現出她的身影，心中不由感嘆萬千：快一年多沒有見到她了。想起以前的點滴過去，我又一次笑了。她那頑皮的身影，可愛的笑容和那銀鈴般的笑聲，每當她圍繞在我的身邊喊我哥哥時，我總愛抬起手嚇嚇她，她就會跑到我媽媽身旁求救。

今天我還坐在這里，可是十年以后恐怕就要客在異鄉來過中秋節了。和煦的春風撩起了我的頭發，就這樣我在這個特殊的夜晚思念著。

這是一個我永遠無法忘記的夜，因為它早以被銘刻在我的心中！

高三隨筆作文篇8

教育關乎孩子下一代，我們必須重視。下面是小編帶來的是正確的教育議論文800字，希望對您有幫助。

性格具有可塑性，周圍環境的人和事物會影響性格的形成，所以家長的教育態度至關重要，甚至影響孩子的命運與未來。

棍棒之下出孝子

中國有一句古話：“棍棒之下出孝子”，信奉暴力教育態度。誠然，這句話過于絕對，但也并無道理。

就當下的風氣也有一定的借鑒意義。有很多家長把孩子當做溫室的花朵，呵護備至，從不忍心責罵教育，這就養成孩子驕蠻任性的性格。而且這種教育態度不僅使孩子的性格扭曲也會使其生存能力消失殆盡，在弱肉強食的社會競爭中難以生存，只顧一味放任自己的喜好，無法獲得真正的成長。但是也不可以暴力的態度對待孩子。也有一些家長認為，暴力會讓孩子更聽話，更容易對孩子進行教育。但是他們沒有認識到，過分的暴力，會使孩子養成逆來順受的性格，一遇到困難，只會一度躲避，退讓，懦弱的把自己放置到安全的環境中，不懂教育態度也會造成

其奮斗能力的喪失，無法獲得成功。

傅雷家書

傅雷是中國有名的文學家，同時也是一位教育家。他在與家中的通信中，通過切身的經驗與感悟，把自立的教育思想融入其中，對孩子進行正確的，溫和的教育。正是他的這種教育態度，讓他的孩子無一例外成為有能力的人。

大教育家的教育態度，讓他們的孩子都養成了良好的性格，懂得謙讓，堅強，都獲得了一個圓滿的人生。

后記

正確的教育態度，對孩子的成長有至關重要的作用。不要只一味的溺愛或暴力，要剛柔并進，以身作則，用正確的態度去對待孩子，培養他們完善的性格去面對人生。

雄鷹展翅，蝴蝶飛舞，用正確的教育態度去教育孩子，讓他們盡情的去享受生活的波瀾壯闊，人生的跌宕起伏，擁有更美麗的人生。