每年高考后，和高考作文有關的話題,如老師如何閱卷,什么樣的作文才是好文章,如何避免寫出低分作文等等,都是人們感興趣的問題。下面是學習啦小編整理的2016年高考零分作文以供大家閱讀。

　　2016年高考零分作文篇1：我要舞出一片天

　　我一生都在不斷地跳舞，跳得精彩與否，大家知道。結局如何?到最后才能知道。現在，只能盡情地跳，盡情地展現自己的舞姿。不過，要跳得與時俱進，要跳得出脫驚人!這樣，才能吸引更多的觀眾，才能驚動每個人的靈魂。我決定要跳出一片天，跳出自己的精彩。

　　其實，每個人一生都在跳舞。只不過有的跳得很精彩，受到了別人的贊賞和鼓掌;有的則跳得一般，喧染不出氣氛，沒有掌聲。無論怎樣?舞步是不能停止的，正如我們的生命一樣，時刻都在跳躍。人生也是一個不斷運動，不斷起伏的過程。只要生命存在，運動就一刻也不能停息。

　　如果我們把運動比作是跳舞，那么人每天做各種各樣的姿勢，就是給光陰留下了美麗的畫面。人人都想在上面跳得精彩動人!都想得到人們的喝彩!可豈不知每個人的舞步不是一帆風順的，它要受天氣、舞臺，觀眾的心情而定。時機好時，優美的舞步，當然會博得人們的贊賞和歡心;時機不好，凌亂的舞步不僅沒有起到效果，反而給人們留下了紛亂的印象。因此我們的舞要適時、適中。要把握好舞步的要領，把握住人生的航線。盡管有時也有風雨雪霜天氣聚變的日子，也有不適時機、觀眾掃興的時候。但我們時刻要保持頭腦清醒，沉著穩重，不驚不慌，邁著輕盈的步伐，拖著矯健的身軀一直向前舞蹈著!

　　有人說，每個人都是生活中的演員，在人生的舞臺上盡情地輕歌曼舞。都想跳出自己的精彩，都想唱出心中的最美。可事不如人所愿!有的人一躍高飛，一下就功成名就;有的人在頻頻起伏，不知所云。有的見效快，有的見效慢。有的時來運轉，鴻運當頭，有的一生平凡，厄運不斷。基于這種情況，我們生活中唯一能做到的，就是要看好風舵，掌好航線，一步一腳印，平穩前行。順其自然，活在當下。有福的當然福星高照，沒福的只能聽天由命!

　　只要跳好自己的人生舞，善待一生的光陰，走好人生每一程。就算不成功，也此生無憾!

　　我的人生就是時刻隨著時代的脈博跳躍的，最初因為得適應時代的主流，才能跟得上當前的形勢，才能邁向前方。所以不得不適應社會，做自己不喜歡做的事。后來，隨著時代的發展，改革的開放，工作的需要，慢慢地也跳出了自己的人生舞曲。雖不很雅致，但也有了點起色。現在，居然能獨自跳了，跳得也有了點眉眼，可還覺得不夠完美，還想跳出自己的一片天，跳出自己的精彩。

　　2016年高考零分作文篇2：談孔子仁學中的“德”

　　孔子創立的儒家文化被視為中國傳統文化的支柱與血脈，孔子及其儒家文化的節欲觀已沉淀為中國人的一種深層文化心理，并決定了中國的命運走向是一種內斂的發展方式。然而，我們現在所理解的儒家文化與孔子的思想卻存在著顯著的差異，因為儒家文化經過歷朝歷代的變更，與孔子原初的思想產生了很大的出入，在所有儒家經典中最能反映孔子仁學思想的莫過于《論語》,其中出現“仁”的章節多達五十九處,而每次孔子對“仁”的解釋又不盡相同。孔子強調士人要積極出仕，擔負起治國平天下的責任，強調統治者為政以德，主張德治。他認為統治者必須加強自身道德修養。同時以仁政，富民、利民等政治倫理思想為統治思想。作為一種思想倫理體系,孔子的仁學對我國古代社會產生了持久而深遠的影響,在當今依然有著積極的現實意義。

　　一、“德”字的使用溯源：孔子主張“為政以德”(《為政》)。但孔子“德”的含義是什么呢?在孔子的觀念中，“聞道”難，“知德”不易。《衛靈公》記載：子曰：“由，知德者鮮矣。”孔子既然說“知德者鮮矣”，可知，孔子是把“德”的范疇當作一個高、難、深的學問看待的。“德”字在《尚書》中頻繁出現，至春秋時代使用仍相當普遍。但孔子認為，真正“知德者”很少，這就說明，孔子之所謂“德”與當時該字的普遍使用義有所不同。搞清孔子“德”的使用義，當從“德”字的造字意義和使用含義的變遷談起。

　　日子在不經意間流過，人生就在希望與失望之中完成了蛻變。人到中年，積累了不少的經驗，一個“悟”字，濃縮了人生的萬語千言。“朝看花開滿樹紅，暮看花落樹還空。苦將花比人間事，花與人間事一同!”

　　中年，沒有了年輕時的肆無忌憚，卻又比老年多了份不甘。人生是一場孤獨的跋涉，一個人走，一個人停，一個人流浪;一個人哭，一個人笑，一個人堅強。磨難是洗禮;傷痛是覺醒。中年之后，漸漸懂得，所謂的天真，總是磨礪不夠;所謂的成熟，只是比別人少了一種淺薄。

　　2016年高考零分作文篇3：站不站起來和擁不擁有世界無關

　　只有站起來，才能擁有全世界?站起來了，就擁有這個世界?這是一個偽命題。

　　我們寢室有個下肢癱瘓的兄弟，他這輩子從來沒站起來過，但他有自己的追求，喜好愛情動作片。我們用獵豹免費WiFi給他開了網絡共享，通過獵豹免費WiFi，他坐輪椅上已經擼遍全世界。

　　只有站起來，才能擁有全世界?!

　　我們熟悉的動作明星蒼井空、瀧澤蘿拉、波多野結衣、吉澤明步等演藝大咖，就算是長得像畢姥爺、周杰倫這類動作明星，哪一個是站著把錢賺了的?都是躺下的好不好?有些特殊姿勢除外……

　　只有站起來，才能擁有全世界?!

　　請不用在誤導我們了，當小伙伴開著蘭博基尼在學校里求婚的時候，我就知道我就算手腳健全身體健康，沒有干爹也無法擁有全世界。

　　只有站起來，才能擁有全世界?!

　　世界杯馬上開始了，世界冠軍即將會誕生在巴西，現實告訴我們，站起來你擁有全世界是不可能的，因為你還得跑起來。或者也許還有一種捷徑：趴下，玩個假摔。

　　只有站起來，才能擁有全世界?!

　　岳陽監獄的兩位“聯合國”官員告訴我們一個活生生的案例，你光是站起來顯然是不夠的，讓你坐在監獄辦公室里和監獄領導談笑風生的資本是“老子是個有證的人”。

　　只有站起來，才能擁有全世界?!

　　當我再次去醫院看望老大的時候，他告訴我，你有1米69的身高、80kg的體重、姚明的臉龐，對于你來說成功就在眼前，只要你肯站起來向前沖!我聽得眼淚汪汪，走出了精神病醫院的大門久久不能平靜。

　　只有站起來，才能擁有全世界?!

　　此時此刻，我正坐著，這下這篇華麗麗的雄文;此時彼刻，閱卷老師也正坐著，給我一個華麗麗的滿分，或者0分。你給的分數，就是我的全世界。

　　只有站起來，才能擁有全世界?!

　　請收起你的偽命題，答應我做個好人吧。有道是，躺著的，未必中槍;站著的，也未必擁有全世界。

　　唯有一句：No 坐 No die。

　　2016年高考零分作文篇4：現在的考試都是腫么了

　　現在的家長追求完美，對于孩子的要求是高之又高。

　　畢竟望子成龍，望女成鳳，也不是不可以理解。

　　但是，這么逼迫好嗎?

　　第一天。

　　“爸，媽!我考了一百。”優等生的臉上洋溢著笑容，頰上落著甜蜜的親吻。

　　“爸……媽……我，我，沒及格……”差生抖著手臂小聲地說道。“啪。”臉上落下巴掌印。

　　第二天。

　　“……讓你們……失望了……九十八分……”優等生他努力了，真的努力了!這次的考題很難……可是，無情的巴掌還是落在了他的臉上。

　　“嘿!爸媽!是不是要獎賞我些什么呢?我及格啦!”親吻如雨點般落在差生的臉上。

　　“我明明……已經努力了啊!為什么呢!為什么呢!”

　　沒有為什么。這是大人的教育方式。

　　世界上最公平的事情就是不公平。

　　你既然選擇了這條路，就必須走下去。

　　如果你是優等生，退步了必然會受到責罵。可你已經無法更進一步了，他們會說你學壞了，說你變壞了。

　　如果你是差生，進步了必然會受到獎賞。哪怕是一分，哪怕是優等生完全看不起的剛及格。

　　這是人們的一種慣性想象。

　　你若好，便必須好。

　　你若差，那便差。若是進步了，那便是極佳。

　　這也關系到人們的教育方式。

　　有的人認為，你是好學生，你怎么可以退步呢?只有責罵才可以讓你回到原點，回歸好學生。

　　有的人認為，你是好學生，你可以失誤一次，無妨，下次努力就可以了。

　　受到第一種教育的好學生身上的負擔累累。

　　受到第二種教育的好學生說不定每次都覺得下次考好就可以了，沒事。

　　怎么辦?

　　這樣下去，該怎么辦?

　　哎，我只想問一句，現在的考試都是腫么了?

　　2016年高考零分作文篇5：沒時間提高語文素質

　　十幾年的寒窗苦讀，終于熬到了高考。當我看到這個作文題目時，竟不知如何下筆才能博得閱卷老師的喜愛。原因主要有兩個，第一，之前準備的作文是故事類材料作文，沒想到高考作文會讓我們寫這個應該由教育專家來思考的問題。第二，根據作文素材的三個方面來看，我們從小到大接受的語文教育大部分只有課堂教學，后兩者基本沒時間去實踐，如果本身就不喜歡文學，更不會在課外去接觸語文了。那么索性就不去討好閱卷老師了，不如談一談“沒時間提高語文素養”這個話題，寫一個還算有點價值的高考文章。

　　先從我小時候所接受的教育說起吧。在上小學的時候，其實老師最重視的科目是數學，恰好我又不喜歡數學，所以每天做不完數學題就要挨留，而到學習語文的時候，老師的授課也沒有使我有興趣去學習，比如講新的課文，老師的方法是這樣的：讀課文、劃段落、找生詞、總結中心思想、課后背誦。這樣的語文可有什么意思呢?這和提高語文素養有關嗎?在這種教育程序下，我們只能越來越厭倦學習、厭倦課堂。而我們又不知道什么是好書，當老師在假期為我們推薦種種名著的時候，我們不知道這些書對我們來說真正有什么幫助。所謂的社會實踐，我根本不懂這句話是什么意思，除了在學校一整天的學習之外，我們要回家享受短暫的自由生活之后還要完成寫不完的作業。所以我有兩個疑問：哪里是社會?什么是實踐?回到高考作文題目吧，我在心中只想到了一句話：沒時間提高語文素養。

　　那么我們的時間在哪里呢?百分之八十在學校，而在學校我們只有一兩節課能接觸到語文，上語文課的時候我們還得劃段落、找生詞……大概百分之二十在家里，而在家里我們要寫作業，記得高中寫作業到十二點還沒有寫完，于是決定放棄，等第二天來學校抄學霸的。如此真正屬于自己的時間就所剩無幾了。其實作為一個學渣，因為我們課后學習學校知識的時間比學霸少，所以能掌握一些我們喜歡的東西。記得初中有一次上物理課，學霸同桌竟然會問老師“太陽是星星嗎?”這個問題，我想很多同學連生活常識都不知道，哪有時間去提高所謂的語文素養呢?作為學生，我們無法控制自己的時間，也沒有權利去改變我們的時間，我們還要在有限的時間去努力掌握一點感情基礎都沒有的課本知識。

　　我認為，真正的語文素養是不能在模式化的教育體制下培養出來的，真正的語文素養其實是一種文化氣質，別人的氣質我們能很容易的就學來嗎?而一種氣質養成的重要因素就是需要時間的積累，在當前的教育背景下，我們并沒有時間去注意自己的氣質，在小時候也很少有人會告訴我們應該培養這種氣質。所以到高考的時候、到我們已經年滿十八歲的時候，再來談怎樣提高語文素養，是意義不大的，因為我們自身的氣質已經成型，我們在以后要面對升學、工作等眾多問題需要我們花費大量的時間去解決，所以我們在以后很難再提高所謂的語文素養了。

　　說了這么多不該說的，起碼語文是沒戲了，其實不該說的話中有很多是真話，講真話比編假話、編套話更輕松，更何況是在高考上。以后逢人談起，我在高考上寫了個零分作文，也是能吹一輩子的事情。

　　我沒時間提高語文素養，這就是我的觀點。

　　
看了2016年高考零分作文