每個人都有自己的同學，同學就像片片拼圖，結合后構成一幅美麗的圖畫。現(xiàn)在小編為大家搜集整理關于我的同學的優(yōu)秀作文，希望可以幫助到大家!

2年級學生作文：夸夸我的同學

今天，我要夸夸我的同學和朋友魏文超。他長著一雙烏黑的大眼睛，紅彤彤的臉蛋和一雙細細的眉毛。

他的優(yōu)點是樂于助人，性格活潑，善于交際。每次上體育課的時候，老師讓自由活動時，他總是先叫上我們去玩游戲。如果我們有人摔倒了，他就立刻跑過去把他(她)扶起來。

有一次，我們組演講，結果演講的很不成功，大家讀得都不熟練?；氐阶唬业耐篮徒M長你一句我一句的吵了起來，最后都很不高興。這時，魏文超對大家說：“我們組要團結起來，不然，我們就一點分都加不了了”，他的話及時化解了他們的矛盾。

這就是我的同學和朋友魏文超。

2年級學生作文：我的同學真有趣

我班有位“幽默大師”，只要和他談起話來，肚子都會笑的發(fā)疼。他就是我的同學—郭維城。

記得有一天下起了雨。許多同學都遲到了，他也不例外，。他走到門口，一聲“報告”把我嚇了一跳。只見他筆挺的站著，還行著禮。我看著他說：“來了”。他又說話了：“今天我們意外遇上洪水襲擊，說已造成嚴重的后果。”我一聽，真逗，他既然把下雨和洪水相提并論。

還有一次我們因為一件小事爭的面紅耳赤。正當我惱羞成怒要舉手相擊的時候他說：“君子動口不不動手。你可不要做偽君子啊。”一聽這話，我得氣頓時消了，我只好把手放下，可沒想到他說：“知錯就改善莫大焉。”搞得我哭笑不得，被逼無奈，只好和他和好如初。

這就是我的同學——郭維城，你說他有趣不?

2年級學生作文：我的同學

我們班里，有幾個同學每天和我玩耍，他們分別是徐優(yōu)、曹傳秀、陳偉麗。

有一次，我和陳偉麗拿了徐優(yōu)的鉛筆盒，徐優(yōu)就大聲的說：“把東西還給我。”陳偉麗站在徐優(yōu)幾張桌子外，拿著鉛筆盒嬉笑道：“不給，自己來拿呀。”徐優(yōu)生氣地回到自己座位上，扁著嘴像哭了一樣 。陳偉麗馬上把鉛筆盒換給了徐優(yōu)。

還有一次，我和陳偉麗玩游戲，是捉迷藏，我來捉，她來藏。他藏在教室的某一處，我怎么也找不到她。就在我灰心的像認輸時，突然發(fā)現(xiàn)教室門后面有動靜，我悄悄走進去，一下子把門拉開，果然她就在這，我們相視一笑。

我喜歡我的同學。

2年級學生作文：我和我的同學們

從八月十八日到今天，我和六班的同學們已經相處了三天，彼此有了一些了解。他們有的文靜;有的活潑;有的愛說話;有的有毅力……各種各樣的人相聚在一起，形成了獨一無二的二(六)班。

在六班我最好的朋友叫郭子荷，是個外柔內剛的“女漢子”。個子高，臉上長了不少痘痘。軍訓時，她剛好站在我旁邊，平時常會給我講一些有趣的事。在我心中她是一個認真、表里如一的女孩，每次喊口號她總能十分賣力，站軍姿時無論教官在不在看都能始終一致。每當我想松懈時，看看她，都能振作起來。

給我印象最深的是陳志珩。他是一個還沒有變聲的男生，我們私下開玩笑稱他為“娘炮”。他的軍姿站得不是很好，踏步時也會跟不上。就說今天唱的軍歌，他也不是很棒，但我為什么會記住他呢?也許是他身上的那種精神吧!

在踏步時他偶爾會跟不上，齊步走也常會慢半拍，常常逗得同學們哈哈大笑。但我卻看到他沒有自卑放棄，反而更認真、更努力了。班里缺一個管理班門的同學，他便第一個自告奮勇;沒有人愿意領唱時，他不怕別人的嘲笑，主動站起來為六班領唱。雖然他唱得不是很好，但我覺得他比所有坐著不敢站起來的人都強!因為他才是真正為六班著想的人，他愿意為六班付出。至少在我心中他敢于擔當?shù)木袷侵档梦覍W習的!

當然，我們班的同學還有很多，他們各有所長，各有所短，每個人都有不同的特點，幽默、可愛、成熟、活潑……每個人都有值得我去學習的地方，我也希望能更加地了解他們。

加油，六班!努力，我和我的同學們!

2年級學生作文：我的懶同學

大腦袋，皮膚白，頭發(fā)短，大耳朵，大眼睛，笑起來露出兩個小酒窩，這就是我們班的貪玩大王——陳政。

瞧，他來了。早晨他背著書包快速的沖進了教室，用一只手把書包從背上卸了下來，重重的扔在了桌子上，頓時發(fā)出了“驚天動地”的聲音，旁邊的同學聽到了都嚇了一跳，有的同學生氣的對他說：“你真是個神經病。”但他好像沒有聽見似的，爬到別的同學的課桌上搗蛋去了。

過了一會兒，數(shù)學、語文、英語組長一起喊了起來：“陳政，快交作業(yè)。”過了好一會兒，陳政不情愿的慢慢走到書桌旁，把書包拉鏈一拉，把頭低了下去，兩只手在書包里翻了又翻，頭都快埋進書包里了，但還是一無所獲，找了一會，他終于忍不住了，用雙手握住了書包的兩側，把書包翻了過來，書就像斷了線的珍珠，快速的直瀉下來，全都落在了桌子上發(fā)出了“嘩嘩”的聲音。

他用手在亂七八糟的書堆中把書一本本的抓了起來，看了看，然后又扔了下去，嘴里還發(fā)出：“不是，不是，還不是。”有的書被他彈到了地上，有的書被他飛到了其他人的桌上，還有的書都被他踩在了腳下，最后他從書堆里找到了語文和數(shù)學的作業(yè)，但是英語作業(yè)還是沒找到，他又用雙手再一次翻找了起來，嘴里又說：“這討厭的作業(yè)，真讓人煩惱。”終于從地上找到了《一課一練》，找完后又以百米沖刺的速度跑出了教室玩去了，只留下了亂七八糟的課桌。

上課鈴響了，他又回到了教室，看見了桌上東一堆，西一堆的書，又聽見了老師的腳步聲，心想：老師快來了。他立刻用雙手捧起了書，使勁望書包里一塞，書包一下子變得鼓鼓的，好像一個皮球，我可以想象到他的書的痛苦，他又急急忙忙把書包拉鏈一拉，放在了座位上，這時老師正好進來了。

唉，陳政我希望你以后不要再這么貪玩了，好好學習，變成一個令老師和同學都喜歡的學生。