二年級寫好作文的關鍵是，平時要多閱讀，多練習。以下是學習啦小編為大家整理的關于二年級上冊語文作文，歡迎閱讀!

　　人教版小學語文二年級上冊同步作文精選：

　　語文園地一

　　主題：建議老師組織一次秋游

　　要求： 按照一定的順序,抓住景物的特點進行描寫。

　　好詞積累

　　天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 秋收冬藏 一葉知秋

　　層林盡染 秋意深濃 秋色宜人 秋蘭飄香 秋雨綿綿 秋風蕭瑟 興致勃勃 五顏六色

　　我愛秋天

　　我喜愛綠色的春天，我喜愛火熱的夏天，我喜愛白色的冬天，但我更愛迷人的秋天。

　　秋天的天空是那么的高，那么藍，那么明，那么亮。溪水清清的唱著開心的歌，歡樂的流淌。大雁排成“人”字向南飛去。秋天果子豐收了，陽光下，那熟透了的柿子像一盞盞燈籠掛在枝頭，黃澄澄的梨壓彎了枝條，紅彤彤的棗兒像一顆顆紅寶石，逗人喜愛，一串串紫紅的葡萄，閃著迷人的光彩，一個個石榴笑著咧開嘴，露出亮晶晶珍珠般的。

　　啊!秋天的田野成了一幅五彩繽紛的圖畫，真美啊!我愛這金秋的季節，更愛金秋收獲的果實。

　　游花圃

　　今天,老師組織我們班去花圃秋游,同學們個個興致勃勃。早就聽說花圃像一個大花園，今天一見果然如此。

　　我和小麗等幾個一起步入了花圃，我們沿著石徑，觀賞了各種各樣的蘭花，它們挨挨齊齊地排列在一起，舞動著柔軟的手臂，真誠地歡迎我們。在淡淡的暗香中，我們去了盆景展室。那里的盆景真是讓人目不暇接，特別讓人驚訝的是那棵小石榴，裝在小巧玲瓏的盆子里，紅紅的果子上有一張微微張開的小口，真不知園林工人是怎么造出來的。花圃果真名不虛傳!

　　語文園地 二

　　主題：我的想法

　　要求： 結合《我選我》一課的學習，談“我的想法”。可根據班級的實際情況，把這項活動和《我選我》的教學結合起來，或者和推選班隊干部結合起來。

　　王寧選自己當勞動委員，對這件事你怎么看?如果班里改選干部，你會不會選自己的?說說自己的想法，和同學們討論討論?(說出自己的優點和缺點，優點如何發揚，缺點如何改正)

　　范文一 我的想法

　　王寧在補選班干部時，自己選自己，真讓人佩服。班干部要為同學服務的，尤其是勞動委員，在勞動方面要做同學們的好榜樣，沒有勇氣和決心是不敢選自己的。假如班里改選班干部，我也會像王寧那樣選自己，因為被同學們相信和為同學們服務是件讓人很高興的事情。

　　語文園地三

　　主題： 當“導游” 要求：把瀏覽的順序寫清楚，寫出旅游的心情。

　　導游詞的寫法

　　導游詞是導游人員引導游客游覽觀光的講解詞。其作用有三：一是引導游客觀光游覽，二是宣傳旅游景點。二者相輔相承密不可分。

　　導游詞一般由三部分組成：

　　一、習慣用語。即游覽前的“歡迎詞”、游覽結束時的“歡送詞”等。

　　二、整體介紹。用概述法介紹旅游目的地，幫助游客宏觀了解，引發游客興趣。

　　三、重點講解。即對主要游覽內容的詳細講述，因而是導游詞最重要最精彩的組成部分。

　　導游詞的寫作要求是：

　　一、強調知識性。

　　一篇優秀的導游調必須有豐富的內容，溶入各類知識并旁征博引、融會貫通、引人人勝。

　　導游詞的內容必須準確無誤，令人信服。

　　導游詞不能只滿足于一般性介紹，還要注重深層次的內容，如：同類事物的鑒賞、有關詩詞的點綴、名家的評論等。這樣，會提高導游詞的檔次水準。

　　二、講究口語化。

　　導游語言是一種具有豐富表達力、生動形象的口頭語言，這就是說，在導游創作中要注意多用日語詞匯和淺顯易懂的書面語詞匯。要避免難懂的書面語詞匯和音節拗口的詞匯。多用短句，以便講起來順口，聽起來輕松。

　　強調導游口語化，不意味著忽視語言的規范化。編寫導游詞必須注意語言的品味。

　　三、突出趣味性。

　　為了突出導游調的趣味性，必須注意以下六個方面的問題：(1)編織故事情節。講解一個景點，要不失時機的穿插趣味盎然訪傳說和民間故事，以激起游客的興趣和好奇心理。但是，選用的傳說故事必須是健康的，并與景觀密切相連。(2)語言生動形象，用詞豐富多變。主動形象的語言能將游客導入意境，給他們留下深刻的印象。(3)恰當地運用修辭方法。導游詞中，恰當地運用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動鮮活的畫面，揭示出事物的內在美，使游客沉浸陶醉。(4)幽默風趣的蘊味。幽默風趣是導游詞藝術性的重要體現，可使其錦上添花，氣氛輕松。(5)情感親切。導游詞語言應是文明、友好和富有人情味的語言，應言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。(6)隨機應變，臨場發揮。導游詞創作成功與否，不僅表現其知識淵博，也反映出導游技能技巧。

　　回、重點突出。

　　每個景點都有代表性的景觀，每個景觀又都從不同角度反映出它的特色內容。導游詞必須在照顧全面的情況下突出重點。面面俱到，沒有重點的導游詞是不成功的。

　　五、要有針對性。

　　導游詞不是以一代百、千篇一律的。它必須是從實際以發，因人、因時而異，要有的放矢，即根據不同的游客以及當時的情緒和周圍的環境進行導游講解之用。切忌不顧游客千差萬別，導游詞僅一篇的現象。編寫導游詞一般應有假設對象，這樣才能有針對性。

　　六、重視品位

　　創作導游詞必須注意提高品位，一要強調思想品位，因為，弘揚愛國主義精神是導游員義不容辭的職責;二要講究文學品位，導游詞的語言應該是規范的，文字是準確的，結構是嚴謹的，內容層次是符合邏輯的，這是對一片導游詞的基本要求。如果再在關鍵之外適當的引經據典，得體地運用寫詩詞名句和名人警句，就會是導游詞的文學品位更為提高。

　　我們去“旅游”

　　范文一

　　尊敬的游客，大家好!歡迎來到黃山，我是你們的導游，姓張，大家可以叫我張導。黃山自古以來就是旅游勝地了。俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”黃山有奇松、云海、怪石、溫泉“四絕”，聞名于世。黃山為三山五岳中三山之一，有“天下第一奇山”之美稱。對了，前方這就是有800樹齡的迎客松。它一側的枝丫伸出，姿態優美，是黃山的標志性景觀。快看那些千奇百怪，有的怪石像老爺爺在拿著拐杖在走路;有的像一只大公雞;有的像先人指路;有的像……看看這茫茫的云海，大家知道它是怎么樣行成的嗎?是因為黃山山谷低，林木繁茂，日照時間短，水分不易蒸發，因而濕度大，霧氣多全年雨后常常見縷縷輕霧，自山谷升起，平均霧達250天左右，真可謂“云霧之鄉”。

　　好!尊敬的朋友們，今天就玩到這，下次再見吧!黃山的迎客松天天歡迎您!

　　語文園地 四

　　主題： 應該聽誰的

　　要求： 仔細讀文，根據所想，把每個人的衣著、神態、心理、動作好好想一想，爺爺怎么說的，怎么做的，孫子怎么說的，怎么做的，都要細致地寫一寫。

　　范文一 尊敬老人

　　一位年紀花甲的老爺爺和他的孫子騎驢到一個朋友家去。

　　兩個人騎在驢背上，走著走著，覺得驢累了，爺爺趕緊停下來，自己跳下驢背讓孫子一個人騎在驢背上。孫子心想：爺爺年紀大了，走這么遠的路會吃不消，于是他把驢停住，自己下來，讓爺爺騎在驢背上。一路上人們見了都夸這孩子是個懂事的孫子，爺爺和孫子一路上伴著鈴聲來到了朋友家。

　　語文園地 五

　　主題：合作做成的事

　　要求： 按事情的發展順序把事情的起因、經過、結果寫具體，要把過程寫清楚。

　　范文一 植樹

　　一個陽光燦爛的星期天上午，我和小剛要在院子里栽一棵小樹苗。我們先挖坑，再把小樹苗放在坑里，培上土，澆上水。我們看見小樹苗筆直地站在那里，心里美滋滋的。

　　夜里，一陣狂風吹來，把小樹苗刮的東倒西歪，發出“呼呼”的響聲。狂風把小樹苗的腰刮彎了。

　　第二天清早，風停了，太陽僅僅露出了笑臉。小樹苗的身子彎的像一座拱橋，于是我們連忙找來兩根木棍和一條繩子，然后把木棍和小樹苗綁在一起，使小樹苗又重新直起來。

　　我和小剛經常給小樹苗澆水、施肥，我們看著自己親手種的小樹茁壯成長，心里無比高興。

　　語文園地 六

　　主題： 幫助殘疾人

　　要求： 遇到需要幫助的殘疾人,應該說些什么,做些什么?把自己的想法說給同學聽。

　　范文 一 幫助殘疾同學

　　冬冬兩歲時得了病，雙腳失去了知覺，站不起來了。從此，他只能靠輪椅幫助他活動，很不方便。

　　有一天早上，小助和小樂路過冬冬家，又聽見冬冬鬧著去學校。小助說：“我們應當幫助冬冬，每天接送他去上學好嗎?”小樂高興地說：“好!”從此，他們三個人就每天一塊兒上學，一塊兒回家。

　　一天早上，冬冬在家里焦急地等小助和小樂，眼看就遲到了，冬冬想：他們倆大概不會來了。就自己搖著輪椅出門了。只見小助他們氣喘吁吁地跑來了，邊跑邊喊：“冬冬，我們接你來了!”小助馬上推起了輪椅，小樂幫著提書包，他們有說有笑的走在上學的路上。行人都點頭稱贊他們，路邊的花兒、鳥兒也向他們微笑、問好。

　　就這樣，小助和小樂總是推著輪椅把冬冬接到學校，再送回家里。

　　語文園地 七

　　主題：對人類有益的動物

　　要求： 說說哪些動物對人類有益,怎么有益,應該怎樣保護他們。

　　范文一 請保護有益動物

　　我們生活的周圍有許多有益的小動物，比如說青蛙、小燕子、蛇、蜻蜓、壁虎、蝙蝠……別看這些小動物們不怎么起眼，可他們個個都是捕捉害蟲的高手，青蛙捕食蚊、蠅等害蟲;小燕子一向是農民們消滅農作物害蟲的好幫手;蛇雖然和的嚇人，但是它是田鼠的天敵呢;蜻蜓、壁虎、蝙蝠捕食蚊、蠅、蛾等害蟲，瞧，這些小動物對人類多有好處啊!

　　讓我們從現在做起，從自身做起，保護這些可愛的、有益的小動物吧!

　　語文園地 八

　　主題：動植物

　　要求： 要寫植物，就要注意寫好植物的形狀、顏色、花朵、果實，并想它與其它植物的不同特點;要寫動物，就要把動物的形態、生活習性，吃什么，怎樣吃，怎樣睡等寫清楚，注意突出其特點。

　　范文一 可愛的文竹

　　我養了兩年的文竹已長大并分為6株，最高的一株有149厘米呢!養文竹不僅能觀賞，還使我長了知識。

　　文竹又叫云竹或松山草，是多年生綠色草本植物。它喜歡溫暖、濕潤的環境，不耐寒，怕陽光直射，適合養在室內。

　　一到秋天，文竹的小枝上就長出一些白點，那是它精巧的花!每個白點由1-3朵花組成，每朵花有5個瓣，6根小花蕊。結出的小果子是球形的，里面有1-3粒種子。

　　我愛文竹如松似柏的美姿，更愛它爭先恐后向上成長的品質。

　　范文二 我家的小白鴿

　　我家有一只白色的小白鴿，頭上的毛還沒長齊，一張開翅膀就露出下面的紅皮膚。它的身上長著軟綿綿的白絨毛，配上它尖尖的紅嘴巴和細細的小紅腳，特別好看。本來，它是和小伙伴一起到我們家的。前兩天，小伙伴生病死了。它很悶，每天都“咕咕”地叫，拍打著翅膀想出來找朋友。于是，我和姐姐每天一放學就陪著它，還用水和碎玉米喂它。

　　看著小白鴿一天天地長大，我心里可高興了，連做夢都夢見它在跟我說話呢。

　　二年級上冊語文作文(一)

　　篇一：我們家的笑話

　　這幾天，我想起了我和外甥給家里鬧得笑話，搞的家里人哭笑不得。

　　就拿弟弟和外甥來說吧，有時候見外甥多了，就把弟弟的的名字喊成外甥的名字，有時候還把哥哥喊成爸爸，你說我糊涂不糊涂啊?

　　還有果果(就是我小外甥，他才三歲半哦!)

　　有一次，他在我家吃魚，突然魚刺卡著他了，可是因為太痛了，他急中生智地喊了兩聲：“救命啊!救命啊!”真搞笑。他才三歲半啊!還有一次，我們去二舅家吃飯，他想喝飲料就問：“你們親我嗎?”我們大家齊說：“當然親呀!”他又說：“那你們就讓我喝點二舅姥爺家的飲料。”頓時，全家人被他搞得哭笑不得啊。我心想：這小外甥的嘴怎么那么會說，真是無語啊……

　　你們說說我的小外甥搞笑嗎?嘿嘿。

　　篇二：放煙花

　　今天我和爸爸一起去放煙花了。

　　爸爸給我買了兩種煙花，第一種是瘦長的形狀，每捆十根，我給它取名“小細長”，第二種煙花是寶塔形狀的，我給它取名叫“墩子”。

　　我拿著“小細長”的尾部，爸爸給我點燃，火柱“吱”一聲就噴出來了。我拿著“小細長”不停地甩呀、甩呀，火柱立刻形成了一道美麗的火圈。不一會兒，“小細長”就滅了。“墩子”是放在地上的，一點火它就噴出來了，最高還能噴一米多，立刻形成一個炫目的“火噴泉”。

　　你看我家的煙花是不是很好玩?

　　篇三：美麗的春天

　　今天，我跟爸爸去深圳灣公園尋找春天。

　　路上，風呼呼的吹過來，有點涼，但比冬天暖和一點，沒有冬天那么刺骨。到了公園，我們看到了愛喝水的紅樹長出了尖尖的芽，像醫生用的針;小草長出了嫩綠的葉子，像一片地毯;路邊不知名的野花，有的紅，有的黃，有的白……， 五顏六色，好看極了;茁壯的樹木在風中跳著舞，像啦啦隊一樣，在歡迎春天的到來。

　　在回家的路上，我發現了有的樹光禿禿的，爸爸說：“這棵樹好奇怪呀，春天到了，怎么還不發芽呢?該不是已經被凍死了吧!”我仔細一看，原來樹枝上已經吐出了一點點嫩芽。我把這個發現告訴了爸爸，爸爸說我眼睛真亮。

　　今天，我們找到了春天，它就在我們的眼前，到處都可以看見。“春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春”，啊，春天真美!

　　篇四：桃樹與松樹

　　院子里有一棵小桃樹和小松樹。

　　春天到了，幾陣細雨幾陣暖風，小桃樹長出了許多嫩綠的葉子，開出了許多粉紅的小花。“真美!”一只小鳥飛過，情不自禁地夸起來。小松樹真羨慕小桃樹。“看我長的多漂亮啊!但你光禿禿的，一點兒也不好看。”小桃樹得意洋洋起來。小松樹一言不發，筆直地站著。

　　秋天到了，小桃樹長出了許多桃子，大大的、粉紅的。大家在桃樹下吃桃子，開心極了。“真好吃，真好吃!”人們爭著表揚小桃樹， “小松樹，你真沒用。既不會開花又不會結果，沒有人會喜歡你的。”小桃樹更得意了。小松樹還是一言不發，筆直地站著，但比以前更精神了。

　　冬天到了，凜冽的寒風呼呼地吹著。小桃樹的葉子全部掉光了，一點兒也不好看。可是，小松樹葉子一張也不掉下來。小鳥飛過來說：“光禿禿的，小桃樹真難看。”人們走過來，看都不看小桃樹，圍著小松樹說：“多有精神呀!”小桃樹傷心極了，瞅了一下小松樹，心里想：“我以前都說她不好看，這回她該說我了吧。”可是一天又一天過去了，小松樹根本就沒有說什么，照樣筆直威武地站著。有一天，小桃樹實在忍不住了，她問小松樹：“你怎么不說我呀?”小松樹說：“說你什么呀?說你冬天會掉葉子嗎?美麗的東西不一定長久，長久的東西不一定美麗!”

　　小桃樹聽完，羞愧地低下了頭。

　　二年級上冊語文作文(二)

　　篇一：大自然的聲音

　　今天是星期天，媽媽拿著照相機去濱河路邊給我拍照。

　　早晨，剛起來，就能聽見小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，好像在說：“快起來，快起來，太陽公公生氣了!”起來后，我洗完臉，吃過早餐就出發了。啊!早晨的空氣正新鮮，在我們的菜園里，有許多花，在那里，就能聽見蝴蝶翩翩起舞的聲音，蜜蜂“嗡嗡”叫的聲音。到了小河邊，我們聽見了小河“嘩啦啦”的聲音。媽媽開始給我拍照片，沒拍完一次照片，都會發出“咔咔”的聲音。不一會兒，下起了小雨，雨點落到地上發出“嘀嗒，嘀嗒”的聲音。雷發出“轟隆，轟隆”的響聲，好像在說：“小朋友，快回家。”過了一會兒，小草、小花都說：“明天就可以長高了。”有一些大樹上的葉子和雨滴打了一架，葉子發出“滴滴滴”的聲音。雨點打在我家的窗戶上，發出了“噼啪，噼啪”的聲音。

　　聲音無處不在，無時不在，只要你用心時，就一定會聽見。

　　篇二：我的“另類老師”

　　我的班主任曹老師中等個子，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起的眼睛。這雙眼睛透著智慧與自信。他常常戴著一副眼鏡，一頭烏黑的 短發。他到底另類在哪里呢?且聽我慢慢講解。

　　另類一一道德品質培養的另類

　　在上一年級的時候，我們學校就開設了禮儀課，他讓我們從小就要養成尊老愛幼、尊敬師長的優良品德。教育我們“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”讓我們見到老師是，深深地鞠躬，并向老師問好。別的班老師見到我們都說我們班的學生另類，沒辦法，誰讓我們有個另類老師呢?

　　另類二一運用發達的網絡教育

　　我們這個另類老師經常背著一個黑包，這個黑包里有什麼呢?那就是先進的筆記本電腦和數碼相機。每當學校組織活動時，他都為我們拍照，忙前忙后，在我們的成長道路上留下了最珍貴的記憶。在一次家長會上，他倡導網絡交流，手把手的叫家長們如何建立博客，經過老師的幫助當天就有20多名同學在陽光中隊安家落戶。我們經常在博客上與同學交流，有時把自己想說的、想寫的都打在博客上。

　　另類三一教學方式另類

　　在課堂上，為了讓我們提高記字、詞的興趣，他一 改普通的方式，讓學生們輪流當小老師，提高了我們的積極性，使我們的記憶力大大提高了。

　　怎么樣?我們的老班夠另類了吧?我愛我的另類老師。

　　篇三：我的第一張紅領巾照

　　這個星期三，周老師告訴我們，周五大家都要穿“正裝”，因為當天下午，我們要戴上紅領巾拍一張照。

　　這可是件令人興奮的大事，那天下午，大家都穿上了清一色地白襯衫和校褲，教室里顯得整整齊齊地，每個人臉上都寫滿了期待。

　　剛開始時，我們是一個接一個地下樓拍照，被叫到的同學會系上紅領巾，在大家羨慕的目光中走出教室。這當中，最迫不及待的要數葛亦典了，周老師系紅領巾的手剛放下，葛亦典就以百米沖刺的速度奔出教室。

　　大約到了第七位同學，周老師讓沒拍過照的同學在教室門口排隊，說是現在開始，一起下樓拍照。于是，大家排好隊下了樓。

　　到了拍照地點，周老師一邊給大家分發紅領巾，一邊說：“會戴的人自己先戴上，不會的我來幫忙。”聽到這話，人群頓時騷動起來，有尋求幫助的，有不知所措的，還有手忙腳亂折紅領巾的……但沒有人會自己系。最后，還是宋老師、周老師幫大家一個個系好，看來，大家的動手能力都不怎么樣。

　　正式開始拍照了，宋老師告訴大家：“你們可以隨意擺POSE,怎樣都行。”于是，背景布下出現了各種POSE：有扮大力士的，也有扮超人的，有擺勝利者之姿的，也有耍酷的，更多的人，選擇敬一個莊嚴的隊禮。

　　我也敬了個隊禮，因為我多么渴望能早日戴上紅領巾，成為一名光榮的少先隊員啊!

　　篇四：水族館之行

　　今天，我和爸爸去了位于陸家嘴的上海市水族館。在那里，我看到了調皮的斑海豹，巨大的珍珠蟹，還有美麗的獅子魚……我仿佛置身海底世界，一幅幅奇異的畫面在我眼前展現。

　　首先吸引我目光的是獅子魚。它們看起來很漂亮，頭是半透明的，身上有黃褐色和灰綠色相間的條紋，一根根長長的棘刺組成了它們的鰭，棘刺筆直地伸展，好似一只發怒的獅子。別小看這些棘刺，在碰到敵人時，獅子魚就會用棘刺攻擊對方，棘刺能分泌毒液，被蟄到的敵人即使逃脫，也會因中毒而死亡，所以說，獅子魚真是一種既美麗，又危險的動物啊!

　　接下來的這個生物讓我驚嘆不已的是它的龐大，見到它的第一眼，我就忍不住在心里說：“哇，好大一只蜘蛛啊!”可仔細一瞧，它是一只長的有點像蜘蛛的螃蟹。它的名字就叫蜘蛛蟹，生長在日本海中，是世界上最大的螃蟹，身體直徑可以達到兩本雜志的寬度，當它的螯肢完全展開時，差不多有半間教室那么大。更奇的是，它會像知了一樣蛻殼，關于這個，水族館里流傳著一個故事：一天早上，工作人員像往常一樣，巡查著各個展館，當他們看到蜘蛛蟹的展柜時，嚇了一跳，原先里面的一只蜘蛛蟹在一夜之間竟變成了兩只。后來才弄清楚，其中一只只是它蛻下的殼。

　　水族館里還有各種各樣有趣的動物，我都看不過來了，我恨不得長二十只眼睛，還好，爸爸帶了相機，他替我拍下了好多有意思的畫面，讓我回家慢慢欣賞。

　　海底世界真是奇妙無比啊!