你有沒有思考過，在同學們的眼里，你會有什么樣的形象呢?下面獻上學習啦小編整理的有關寫同學眼中的我高中單元作文，相信一定會對大家有所幫助。

　　有關寫同學眼中的我高中單元作文篇1

　　我盯著桌上的一棱錐出神，三個面既獨立，又相交。我不禁冒出一個念頭：同學眼中的我不就像這三棱錐嗎?三個性格特點便是這三個面，交于一點，就構成了我。

　　側(cè)面一——超級樂天派

　　別看我短發(fā)下一張白??的臉，長得挺文靜的樣子，其實我跟淑女扯不上半點關系，是個十足的樂天派，我的樂觀恐怕無人能及，不信請看——

　　班主任因為我期中考試成績成績下滑，叫我去辦公室把我狠K了一頓，回到座位上我的眼淚吧嗒吧嗒地往下掉，爬在桌子上一個勁兒的哭，這可心疼壞了同桌，一個勁兒逗我笑也無濟于事。她也無奈地陪著我傷心。十分鐘后，我又恢復了原樣，完全沒有哭過的痕跡，哼著小曲兒又說又笑。同桌對我如此大的變化納悶不已，誤以為我傷心過度刺激神經(jīng)了，我一臉調(diào)皮地對她說“伙計，高興起來吧，笑一笑，沒什么事兒過不了啊!看看吧，憑著我聰明的頭腦和加倍的努力，我一定會進步的，等著我的勝利的消息吧，耶!”說著還做出個必勝的架勢。同桌搖搖頭說“我算是服了你了，樂天派這個詞原來就是為你而創(chuàng)造的。”

　　側(cè)面二——無敵大哈

　　大哈也就是馬虎的意思。我的馬虎那可是出了名的，瞧——

　　“誰的數(shù)學作業(yè)本還沒有交?還差兩個同學的!”課代表在講臺上聲斯力竭地喊著，可下面無人響應，每個同學都確信自己交上了，自然我也不例外。這下可激怒了課代表，他請來了數(shù)學老師，在老師的一遍遍尋問仍毫無結果的情況下，老師使出了“殺手锏”：挨個點名。

　　眼看老師手中的作業(yè)本越來越少，我和同桌的名字卻還沒有點到。同桌問我“我早上讓你代交的作業(yè)本，你交了沒有?”

　　“我記得……可能……交了吧。”我含糊不清地答到，擔心著自己是不是忘記了。

　　眼尖的同桌從我桌上一摞書下抽出兩本作業(yè)——是我和她的數(shù)學本。我心里一沉，壞了，我還真把這事兒給忘記了。我想起今天早上要去吃飯的同桌要我?guī)退蛔鳂I(yè)本的。我當時正在做作業(yè)，后來作業(yè)做完了，就把這事兒忘到爪哇國去了。我盯著那兩本作業(yè)，它似乎在幸災樂禍：小樣兒，你掛掉了。

　　憤怒的數(shù)學老師把我倆狠狠的訓了一頓，唉，誰讓我這么馬虎呢?隨之而來的就是同桌一頓暴捶，一邊捶她還一邊吼著“我見過馬虎的人，可沒有見過你這么馬虎的人，你簡直是天下無敵了!”

　　側(cè)面三——多愁善感

　　我似乎成天像個霹靂俠女似的，我也有多愁善感的時候。同桌說我無憂無慮，其實不然，一個人即使沒有遠慮也有近憂，我只是不把它們表現(xiàn)在臉上，只是藏在心底，自生自滅。

　　和丹兒看電視，會被感動哭的一塌糊涂，讓丹兒不不知所措;想念初中的死黨燕萍，給她打電話一聽她的聲音就放聲哭;看小說隨人物來去，多“替古人憂”。時間一長，同學們都說我太多愁善感了。

　　也許我已經(jīng)長大了。

　　看吧，這就是同學眼中的我，怎么樣，還不錯吧!

　　有關寫同學眼中的我高中單元作文篇2

　　每個人都是一個多面體，有人認為你很乖，但還是有人會認為你很調(diào)皮。一起來看看我在同學中的地位吧!

　　我在陳弈衡眼中，是一個十分愛看書的人。他常常在我身邊拍我的肩膀，一邊夸我愛看書。在一次課間，當我正在書海里游泳時，陳弈衡來了，之間他像首長一樣邁著步子來到了我的身邊，沉重的把手放到我的肩上，語重心長地對我說道：“哎，程姜鋌，想不到你這么愛看書，我實在是佩服啊。”這句話剛剛說完，他又像排山倒海一樣來夸我，什么天才啊，神童啊一大堆地向我扔來，使我躲閃不及。于是課間十分鐘我一點書也沒看，我被陳弈衡的“演講”給占去了。

　　在張峻凱眼中，我是一個有忙必幫的熱心大使。現(xiàn)在，他已經(jīng)到了不可以離開我的地步了。那是閱讀考級的前夕，被風在門口呼呼地吹，似乎要把所有的東西吹走。這時，一個急促的電話打破了夜晚的安靜。仔細一問，才知道原來是張峻凱讓我?guī)退瓿梢淮尾橘Y料的任務，我滿口答應了。剛掛下電話，電話又響了起來。我接起來，原來又是他要我?guī)退鍪虑椤＞瓦@樣，反反復復十幾次，把我家電話打爆了他才肯罷休。

　　在陳律豪的眼中，我是一個游戲高手，因為我常常會在游戲中給他一絲好處，也會給他練號，所以他才會心悅誠服地拜我為師。那一次，我正在玩游戲，忽然看到陳律豪的小號，心中一陣暗喜。于是我向他發(fā)起了PK邀請，這個傻瓜竟然不知道天高地厚，居然同意了。于是我只用了一個技能就把他打個半死。他這才知道我的厲害，趕緊逃跑，我說：“想跑沒這么容易!”我把他打倒在地，再放一個大寶，他掛了。我向他亮出了我的真實身份，他大吃一驚。也是從這個時候起，我和他成了朋友。

　　在同學眼中，我還算不錯，你對我的印象如何呢?快來告訴我吧!

　　有關寫同學眼中的我高中單元作文篇3

　　“管家婆”“魯智深”“大款”，就是同學眼中的我。我怒發(fā)沖冠，我百般辯解：我像管家婆嗎?我像粗豪的的魯智深嗎?我崇拜輕搖紙扇的圍棋國手馬曉春;我像腰纏萬貫的大款嗎?大款可不會勒緊褲帶過日子。

　　但辯解無效，形象依舊。

　　“‘小楊，快戴校牌!’‘咦，昨天是第幾組掃的地?怎么這么臟?’隨著唰唰的掃地聲，你生氣地大叫起來。每逢早自習，他掃地、倒痰盂、擦黑板、招呼戴校牌，樣樣都做，還要應付那些每天都有的“紀律評分”啦，衛(wèi)生檢查啦等等。可不是嗎?你這位‘管家婆’的事也真太多了。不過也正是這樣，我們班周周文明班評比第一，自豪啊!”對我的辯解，有同學作了反駁，以證明“管家婆”形象的科學性合理性，看來我只能“笑納”了。

　　知道我自評形象是什么嗎?“”!反差太大啊。

　　“你還馬曉春，你還輕搖紙扇，想想我班圍棋比賽輸了，你做了什么了。‘砰’ 粗暴地把門一踢，門猛地敞開，撞到墻，‘咚’的一聲響。你，肩上搭著一件夾克衫，無精打采地走了進來，看那樣子，簡直象個敗將從前線潰退下來，等著要被關禁一樣。‘唉!’夾克衫毫不客氣地摔到桌上。接著，你頹然坐了下來，自言自語地發(fā)起牢騷來：‘應文真沒用，三下五除二，一下子就被二(2)班的人圍死了。這下完了，我們班圍棋比賽的頭名可就泡湯了!咳……’馬曉春文文雅雅，像你嗎?”同學毫不客氣地說。

　　我那是輸了棋才這樣啊，我一直很文雅的啊!可怎么給同學留下粗豪之名呢?

　　“為汶川地震捐款，學校通知時，我們都在上課，臨時誰口袋錢不多，你卻能隨手從口袋拿出100元，說明是零花錢，再加上你平時花錢也挺大方，這不正說明你是我們學生中的大款啊?當時啊我驚得差點連眼珠子都要掉到錢上。”同學搬出了鐵證。

　　冤啊，前一天我剛從家取錢回來，一直放在口袋里，那是我住宿生活費的一半，哪是什么零花錢啊?

　　“管家婆”，說明我有絮絮叨叨的毛病;“魯智深”，說明我有不冷靜的缺點;大款，說明我平時花錢大手大腳。同學眼中的我，與我心中的自我，存在著差距，但只要懷著真誠的心，又有何妨?這三個印象的后面，不就是我的責任感、榮譽感和助人為樂之心嗎?

　　
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