導語：鑒于需要進行自我介紹的時機多有不同，因而進行自我介紹時的表達方法便有所不同。自我介紹的內容是指自我介紹時所表述的主體部分，即在自我介紹時表述的具體形式。

　　寫自己的作文：這就是我

　　“天行健，君子以自強不息!”我很喜歡這句話，因為它氣勢磅礴，符合我的個性，甩一甩滿頭短發，瀟灑地拋出一句：“這就是我，唯一的我!”

　　坐在學生會那位表情嚴肅的學姐面前，心情頗有些緊張。我參加的這次“校園之聲”廣播電臺招聘編輯，強手如云，不知結果如何——剛剛有點兒胡思亂想的苗頭，昨晚為自己打氣的話“你也算強手中的一個哦”立即飄到耳邊。是啊，相信自己，沒錯的!

　　“你為什么要參加這次招聘?”學姐開始了一本正經的提問。

　　“首先，我喜歡。對我來說，編輯是一種全新的工作，我想嘗試一下。其次，我相信自己。古人云：人當自信，定見明，自信篤，可以處大事。愛迪生也說過，自信是成功的第一要訣。再次，我也有理由充滿自信，我的語言表達能力強，文字功底扎實，完全可以勝任這項工作。”我一口氣競說了這么多，真天才也!

　　“你可以走了。”學姐微笑著，點了點頭說。

　　啊!我成功了!站在教學樓前，我喜滋滋地看著擬聘用人員名單上我的大名。幾個同學圍著我，七嘴八舌地起哄要我請客。我淡然一笑，扶了扶眼鏡，甩出一句：“這就是我，獨一無二的我!”好友一拍我的肩膀：“非你莫屬!”

　　過了一會兒，我走向辦公室詢問最后結果。剛走到門口，就聽到語文老師的聲音：“好，就你們三個吧!”什么?竟然沒有我?我追上已走出辦公室的語文老師，大聲問：“我為什么不能參加?”頗有些質問的語氣。

　　“你——他們三個實力終究強些。再說你的作文雖然寫得可以，但這次是現場作文，何況每班只有三個名額……”什么?懷疑我?

　　我據理力爭，最后終于說服了語文老師，增加了一個名額。

　　哈哈!我輩豈是蓬蒿人!這就是我，唯一的我!

　　懷著愉快的心情準備回教室，無意中聽到這樣的話語：

　　“我們老師說，歷屆的二班都是差班，考上重點高中的沒有幾個! 哼，這一屆的二班也不會好到哪兒去。”四班的兩個男生走過我們班教室門前時，故意提高嗓門說話。

　　二班就是我們班，他們這樣說，真是氣死人了!

　　于是，晚自習我開始“爬格子”。第二天，“校園之聲”播發了我的一篇