敘述結構分類

1.線索貫穿全文：以物、情感的變化、人物特征為線索。

2.雙向情感的表達：表現我與文中主人公之間相互的情感。

3.第二人稱擬人化。

4.將讀者第二人稱與之交流講述。

5.將書中人物第二人稱與之交流講述。

6.第三人稱講述。

7.排比段落分述。(寫幾個片段，比如自己的愛好和特點，一定要好幾件事才能體現;同樣寫人物、過程、故鄉。寫一件事的的文章要利用插敘、回憶、聯想來豐富文章的內容，增加文章的內涵、意蘊)

九年級作文提綱分類素材整理2：

家庭

1.感受和家人之間的溫情。

2.思考與家人的相處經歷的思考和認識。

3.自己的愛好與特點。

九年級作文提綱分類素材整理3：

學校(關注學校的經歷過的集體活動，各種比賽，特殊的課堂，比如公開課，實驗課，活動課)

1.同學

把握同學的特點;或感受與同學之間的友情;(要抓住同學的特點《瞧，他就是我的同學》

2.老師

回憶老師的特點;或感受老師的那份情感;(《良師》《我的老師》)

3.學習故事

從自己在學校的經歷中感受成長變化;或有所領悟。

九年級作文提綱分類素材整理4：

社會

1.朋友

抓住朋友的特點;或體會友情。

2.陌生人

關注平凡小人物的生活;感受公眾人物的魅力。此類文章要表達情感，體現自己的思考。

3.故鄉

關注故鄉的特點與變化，表達自己的情感，體現自己的思考。

4.自然

抓住動物、植物、自然現象的特點，表達自己的情感，體現自己的思考。

5.歷史文化

(1)從書籍中了解歷史文化，表達自己的情感，體現自己的思考。

(2)從有代表性的物、地點中感受歷史與文化，表達自己的情感，體現自己的思考。

6.社會熱點

關注最新社會熱點，結合自身生活，從小處著手，體現自己的思考。

 

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