關于活著的作文初三
我們為什么活著?我們為了抽象的精神而活著嗎?這更不著邊際，為了什么精神而活著?下面是小編精心整理的關于活著的作文初三(精選7篇)，希望對大家有所幫助。
關于活著的作文初三篇1
"我遇到了一件麻煩事。"邱澤告訴我，我了然一笑，同時還撇了撇嘴，“難道你遇到的麻煩事還少嗎？”
“不。這次不一樣。”邱澤向我強調，“那先付定金？”我伸出手，半開玩笑的對她說。“說說吧。”看她確實著急，我也不逗她了。
“我在想人活著的意義。”邱澤很嚴肅的看著我。
“巧了。我也在想。”我卻怎么也嚴肅不起來，“好了，我付定金。”邱澤拿出手機，打開QQ，給我發了一分錢……我哭笑不得。
……送她離開，下了QQ，我自己也沉思起來，人生之路總是迷茫的，特別是這個年紀。
整天覺得自己碌碌無為，以后肯定有不了什么大成就，自己埋汰自己。我也搞不懂活著的意義，我的心也沒那么豁達，不會認為什么人已勝過好這輩子就行。一輩子也長，我們都要經歷生老病死，喜怒哀樂。小時候，我們在學校里，老師管著我們；出了社會，領導管著我們。也就是說，我們一直都要被束縛著，我們一直是學生。感覺人生就是一個巨大的囚籠，怎么也出不去，如此周而復始，要不服管教，要被管教，要成長，要衰老，要死亡，要一輩子得不到自己想要的生活……活著多痛苦呀，可真正面對死亡，才真正感受到活著的樂趣。盡管想通了，可我還是不懂活著的意義。
既然活著，就要懂既來之則安之。
關于活著的作文初三篇2
活著是為了什么？這是人們常常問自己的一個問題。是為了成堆的作業，還是為了祖國的復興，還是為了世界的和平？不，起碼暫時都不是！我只是為了這平凡的生活。
小學的時候，我的父母對我十分嚴格，以至于我半個童年都是在題海以及教誨中度過。有一次，我英語考試只考了八十多分，對于當時處于六年級的我來說，那就是我英語的歷史最低分。之后便涌來了媽媽和老師態度嚴厲的批評。那個晚上，她狠狠的教育了我一頓，說我學習不專心，做事不認真……
那晚我哭了很久，很久，那時的我覺得我父母不愛我，我只是為了他們而活著……后來，那件事使我在幾天內快速成長，因為那件事，我明白了很多。
從那以后，我常常回想與媽媽在一起的事情，小時候因為作業沒寫而代替家長簽名，被媽媽知道后她要求我抄她的名字二百遍；奶奶偷偷給我買零食吃時正巧碰上她路過，那包美味的蘭花豆便灑在了馬路上；我用一個明星的書套包書被她看見了，之后這個書套便成了碎片……
這些事情，有些讓我傷心，有些讓我無奈，也有些令我哭笑不得。盡管這些事與“活著”這個詞語沒什么關系，但是現在我明白了，這些事的發生是因為媽媽想讓我活得更好，因為我活著不只是單單為了他們，還是為了自己。
關于活著的作文初三篇3
幸福是什么？有人說幸福是擁有許多金錢；有人說幸福是有一個美滿的家庭；有人說幸福是天天泡在網吧里不用上學。而我卻認為，活著就是一種莫大的幸福。
還記得20__年5月12日發生的汶川大地震嗎？遇難人數高達幾萬，幾百名兒童頃刻間痛失親人，變成孤兒。我在電視上看見救生人員從廢墟里刨出一具具尸體，那一刻，我明白了人的生命是如此脆弱。
72小時后，救生人員救出了一位68歲的老奶奶，當她在接受記者采訪時，記者問：“請問在這里72小時里，您是靠一種什么信念支撐下來的呢？”老奶奶回答說：“為了活下去！”這短短的一句話讓我明白了“生活”的含義：生下來，活下去。
是啊，在那難熬的72小時里，誰知道老奶奶那難忍的餓，難熬的渴，誰又知道老奶奶心中有這樣一個信念——活下去！這讓我想到了我們學過的一篇課文——《生命生命》。那里面的飛蛾，為了活下去奮力拼搏，那里面的小花在沒有土的墻壁里還能堅強地活下來，這確實讓我們佩服。
活著，就是幸福。在我們的人生中，可能有許多事不順心。有一些人，他們選擇了走極端，結束自己或他人的生命，他們為什么不想想那些渴望生存的人呢？那些得絕癥的，那些走在路上遭遇飛來橫禍的……人只有等到最絕望，最無助時才知道活著就是幸福，可惜，卻有人不珍惜。
幸福的定義有許多種，如果生命不復存在，幸福將蕩然無存。珍惜生命吧，因為，活著就是幸福！
關于活著的作文初三篇4
雷鋒叔叔您是一把扇子，即使在炎熱的夏天，也能感受到秋天的涼爽。您是一束陽光，即使在寒冷的冬天，也能感受到春天的溫暖。雖然您的人已經不在了，但是您的精神仍然保留。其實，在我們身邊，還有很多像雷鋒叔叔一樣的好心人，他們都是“活雷鋒”
記得有一年暑假，我和爸爸媽媽去太湖玩。早上，我們收拾好東西，來到車站等車，等了好長時間，車終于來了，我們紛紛上了車。在車上，我們有說有笑。車開了一段路程，突然停了，司機打開車門，上來了一位年邁無力的老奶奶。可是，現在車上的人都滿了，已經沒有空位置了，老奶奶只能拄著拐杖，扶著椅子，一直那么站著。我心里惋惜地想著：這個老奶奶真可憐啊!這時，一位年輕的叔叔站了起來，他走到老奶奶身邊，對老奶奶說：“老人家，您都這么大的年紀了，怎么能一直站著呀，來，您坐我這張位子吧!”老奶奶感激地說：“謝謝你，小伙子!”好心的叔叔把老奶奶扶到了座位上。一路上，那位叔叔一直都是站著的。這個場面令我非常感動，我心想：這位叔叔真是個“活雷鋒”啊，我也要向他學習，做一個樂于助人的孩子。
在生活中，我們一定要樂于助人，在別人遇到困難的時候伸出援助之手，幫助別人是一件非常快樂的事情，我們身邊也有活雷鋒。
關于活著的作文初三篇5
人生下來就是為了活著，可是一個人該怎么活呢？一個人活著，不能白活。既然活著，就要活得瀟灑，獲得精彩而快樂。
一個人活著，要有一個充實的精神世界，使自己的身體不是一個空殼，使自己的人生不是一張白紙。
一個人活著，要樂觀，豁達，堅強，拼搏……一個樂觀的人，不管遭到多大打擊，都能用微笑面對；一個豁達的人，不管碰到多少不如意，都能保持心情開朗；一個堅強的人，不管遇到什么困難，總會笑到最后；一個愛拼搏的人，不管會不會勝利，他都會堅持到底。
一個這樣的人，沒有白活，因為他活得有意義!
人生很漫長，也很短暫，如果你流于懶散，會覺得時間過得很慢，如果你有上進心，就會覺得時間如流水一般，假如今天是你活著的最后一天，我想問的是：你會做什么？是吃一頓好飯？還是喝一次美酒？或者是享受一些其他的物質樂趣？如果是這樣，那么活著還有什么意義？
一個人活著，要志存高遠，但不能幻想著遙遠渺茫的夢，要切合實際，適合自己。并且為了這個理想而努力，不停的努力……
不要輕易流淚，不要輕易放棄，不要為了無謂的事情而憤怒，也不要為了繁瑣的事物而喪氣。一個人活著，要活得輕松！
為了生活，為了幸福，為了親人，為了朋友，為了自己，為了所有有意義的一切，好好地活著吧！
關于活著的作文初三篇6
真正的活著并不是徒有一副軀體加以空虛的靈魂，而是在于踐行我們生命的真諦。——題記
玫瑰活著，給世界渲染了一絲芬芳與幸福；大海活著，給波浪增添不時的寧靜或澎湃。
如果有幸活著，就應該思源。還記得那個生你育你的故鄉嗎？是的，它雖古老，但那泥濘不堪的小路也早已被嶄新的瀝青水泥大道取代了。不知你是否還記得曾在那里留下的兒時印記。還記得那個手把手教你認字識字、循循善誘的啟蒙老師嗎？也許你也早已把他忘到九霄云外了。可是，十幾載的懵懂青春，因為有了恩師，我們從一個個幼稚無知的小孩童長大成了如今能言善辯，富有思想的小大人。在他們身上，我們習得了做人的道理，獲得了豐富的知識。那個花香四溢的校園，曾經滿載著我們的笑容，歷經歲月，早已人非，卻依然芬芳沁人心脾。這些回憶難道都不足以成為我們活著時心中的一份懷念嗎？
既然活著，不一定轟轟烈烈、大有作為，但總能力所能及，體現價值。“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”，古有王昭君遠離故土赴塞北，無懼舉目無親，甘為異客。“孤雁北去，獨守晚秋”正是王昭君晚年凄慘生活的真實寫照，而她卻用自己一生的悲慘成就了汗北間的和平與統一。活得壯哉！天若無情人有情，謝曉君夫婦攜年幼的小孩深入大山支教，給孩子們帶去知識，帶去希望，在大山里，他們留下了生命中無價的印跡。
停留在軀體的活著，那是對生命的浪費甚至褻瀆，活著，帶著靈魂與行動，那才是真正的無愧人生。
關于活著的作文初三篇7
活著的方式多種多樣，這就要看你對待生活的態度了。有些卑劣地，邪惡地活著，無惡不做，就好像是在慢性自殺，這樣活著一點意思也沒有，反而會成為害群之馬，害人害己。相反有些人健康正直地活著，這不僅是對自己的負責，更是對社會負責，利人利己，何樂而不為呢?
人活著，是為了追求某種東西。名利、地位、錢財、快樂、幸福等等，都是追求者所追尋的，從某種意義上講，大多的人追求的是錢財和地位，因為他們相信有了錢就會很快樂、很幸福的;有了地位可以受人尊敬，甚至可以呼風喚雨，這樣他們便朝著目標前進，他們覺得當他們有一天有了地位、金錢以后，他活著也會變得很快樂了!
人活著不僅為了自己，更多的是為了別人。在古代，人們往往崇拜上天，不論遇到什么事都去祈禱上天，請求他們賜給自己所需要的東西，而自己卻不知道這些東西是完全可以靠自己而得來的，自己才是這一切的主宰者。
然而到了現在，人們雖然不再信神信天，卻也不相信任何人，任何忠義之事，只知道追求自己的目標。朝著目標前進固然好，但先要弄清楚這是怎么一回事，不知道目標是否正確，盲目地去追求。
這些全都是你的選擇，你愿意怎樣活著，全憑你自己，是沒有人可以改變你的意愿的。
人活一世，沒有什么好遺憾的，不要去羨慕別人，不要怪你的家人沒給你把路鋪好。我們應該懂得滿足，這樣活著才會覺得快樂，不會悲傷!