蕭蕭蝶音，飛蛾撲火的頑強(qiáng);落葉歸根，凋零枯黃的執(zhí)著;臘梅傲雪，怒放嚴(yán)冬的堅(jiān)韌。篳路藍(lán)縷，宇宙洪荒，提筆猶記，只為所謂精神囈語。

　　-------題記

　　漫步在繁花似錦的園子里，芍藥的香夾雜著歲月的輪廓，夕陽收斂的光輝和冥冥中愈演愈烈的歌，將蒼白的我慢慢吞噬•••••••真正屬于我的精神啊，它去哪了?是回到千年以前了嗎?

　　一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)

　　楚末邊疆，伯牙撫琴而坐，撥開錦瑟之弦，一曲《高山流水》吹醒一園芍藥;別緒紛飛，沁入子期一杯濁酒，伴著巍峨與長流，生命摯友醉在其中。然而子期一去，終而不返，天氣未變，卻換來伯牙千年一嘆，嘆舊時(shí)亭臺(tái)無人以對(duì)，嘆有生之年摯友難覓••••••無奈與悲傷，隨著愛琴一怔，徹響萬里，拭淚而去，去留下千古流傳的佳話。所謂精神，不正是痛失摯友的悲愴，友誼長存的豪放!

　　夕陽西下幾時(shí)回

　　夕陽下勾勒的古銅色的皮膚，映照在斑駁的古道上，臨近家門，望見茅檐低小下新婚愛妻守望空門，屋內(nèi)星星燭火好像也在盼著他的叩門聲。可他長吁一聲，垂下的眸，漸行漸遠(yuǎn)，無聲無息地躲開微亮的燭火，他便是大禹，明知淚以沾衣卻獨(dú)步前行的大禹。治水之余，三過家門而不入。不是他不愛家不愛妻，只因他更愛國更愛民!所謂精神，不正是過門難扣的遺憾，猶愛國民的堅(jiān)強(qiáng)!

　　無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來

　　一曲陳曲蕩開愁結(jié)，昭君懷抱琵琶，奏出哀怨《蕭曲》，散去的歌使無數(shù)嬌花悄然落去，使無數(shù)歸雁含淚低吟。鳳冠下不解的眉心，望著故土消失在茫茫的無垠中，涌出的淚匯成去時(shí)的河，卻在不能回首。低吟淺唱中，她仿佛看到了比漫長更漫長的昨天，比永遠(yuǎn)更永遠(yuǎn)的離別。但，她明白，只有這樣，國家才能安定，社會(huì)才能和諧。于是放下浮果與姑射，摩涯與滄瀾，在另一方水土追尋生命的光榮。所謂精神，不正是心系于國的慷慨，情系于生的緬懷!

　　《高山流水》洗禮的芍藥，落在夕陽灑下的倩影上，仿佛又聽見了昭君的哀怨。哦，那真正屬于我的精神啊，它回來了，從千年以前回來了，帶著古人亙古不變的偉岸回來了!小園香徑獨(dú)徘徊的我，感悟精神的偉大，堅(jiān)守精神的家園!

　　堅(jiān)守守候的作文2：

　　隨著現(xiàn)代社會(huì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，人們的生活水平也在不斷地提高。然而，物質(zhì)生活水平的提高，卻不能說明人們精神生活的進(jìn)步。

　　現(xiàn)代生活城市節(jié)奏感明顯加快，人們?cè)诿ν暌徽斓墓ぷ髦螅?jīng)常感到精神的疲憊，心情被一天的繁忙工作蹂躪的亂七八糟。他們，在追求物質(zhì)生活的同時(shí)，心靈已被外在的物欲所迷惑，在心靈的歸宿上越走越遠(yuǎn)，陷入了物欲橫流的泥潭。因此，在生活中，我們既要注重追求物質(zhì)享受，更須一間“精神的禪房”。

　　那么，在生活中如何我們堅(jiān)守心靈的本真?不被外在的物事左右心靈的選擇呢?

　　“不以物喜，不以己悲”。在歷史的漫漫長河中，中國古代的圣賢先哲給我們樹立起了榜樣。宋代豪放派的代表人物蘇東坡，仕途不順，被貶黃州，政治上的失意，被貶的壓抑，并未使他精神頹廢。“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光;渺渺兮予懷，望美人兮天一方”。面對(duì)不順，他，沒有低沉，轉(zhuǎn)而投身于山水情懷，寄情于天地萬物之景，排遣失意的苦悶。堅(jiān)守那一刻本真的心靈，讓他在遭受失意之時(shí)，仍懷一顆樂觀的心。而這種樂觀的心境是他內(nèi)心的那種閑適和淡定，逍遙與悠然，道出了他內(nèi)心的情感“也無風(fēng)雨也無晴”。

　　呵護(hù)天道，因其固然。莊子在《庖丁解牛》一文中，描繪了這樣的場面，“手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所倚，砉然響然……”。爾后，文惠君就發(fā)出了這樣的感嘆：“嘻，善哉!技盍至此乎?”庖丁的回答是：“因其然也”，即按牛的生理結(jié)構(gòu)來解牛，這樣以至其“刀刃若新發(fā)于硎”。所以說，在生活之中我們做任何事情，都要按自然規(guī)律去辦事，順其自然，合乎本真。

　　漫漫人生，滾滾紅塵。在生活日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，我們不僅要要追求物質(zhì)的享受，我們更要追求心靈的本真，精神的禪房。這樣我們的精神才能安靜，我們的心態(tài)才能平穩(wěn)，我們的人生才能精彩。

　　堅(jiān)守守候的作文3：

　　時(shí)間久了，等待了多少個(gè)億年;花開了落了，該走的該留的;夕陽西下，樹的駁影豐盈起來;長大了，童心是否還在?

　　——題記

　　時(shí)間如彈指般滑過指尖，我們離夢(mèng)想還有很遠(yuǎn)。歲月刻下了淚水與微笑的痕跡，童心蕩起雙漿，泛起青春的漣漪。

　　長大了，我們選擇了寧靜，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了思想的清楚，選擇了……在你心湖是否還有一片童心小舟正在搖曳。流年的偷換，天真的笑容依舊燦爛，我揣著童心還在飛翔。

　　陽光下，綠葉透著細(xì)碎的光，映著斑駁的樹干，映著孩子稚嫩的臉龐。我踏著春天留下的眼淚與孩子們嬉鬧，歡聲洋溢身旁，那風(fēng)鈴般悅耳，純凈得如同雪一樣的白云。滋味是手中甜味的棉花糖。童心，一份執(zhí)著的堅(jiān)守，讓我永久守候。

　　星空下，星子探著腦袋捉迷藏;牛郎織女星互望鵲橋相思，來解那一日不見如隔三秋的渴望;流星拖著那長長的尾巴劃破天際。我仿佛是無知的小孩，在深邃的星空下，伸出手指頭，這個(gè)那個(gè)好漂亮!拉著爺爺奶奶一起看星星數(shù)星星。堅(jiān)守著那份上帝的禮物――童心，并永久守候它。

　　大橋上，大伯大姨們推拉著那沉重的車子，軸轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)著皺紋里的故事。炎炎烈日，有種昏眩。走上前走使勁地推車子上橋。那種成功的快樂讓我得意很久，以為那是天大兒的事呢!發(fā)現(xiàn)原是童心在作祟，它讓我有種幫助人的欲望。堅(jiān)守童心，永久守候著它!

　　童心是陽光下的天真;童心是星空下的無知;童心是大橋上的故事。

　　童心更是一對(duì)想象的翅膀，插上它，讓你在青春里快樂抖動(dòng);更是一支清遠(yuǎn)的短笛，讓你清唱青春。

　　堅(jiān)守童心，守候著它，它是年輕散落下的珍珠。

　　堅(jiān)守守候的作文4：

　　那是一個(gè)多彩的季節(jié)，你可愛的臉龐映入我的瞳孔。于是，我開始走入你的世界，我的生活也留有了你的位置。

　　遺忘了起始的初識(shí)，只記得我們手拉手地飛奔。我們抱緊，說好不分開。于是，總能看到兩個(gè)身影的緊緊相隨。

　　你是干凈的，是的，一切澄澈容不下沙礫的侵蝕。你的溫柔，你的善良感染了身邊的一切。還記得你拉著我穿梭在校園中，只為了幫我找教室的鑰匙嗎?還記得每天早上急匆地趕到學(xué)校，又不顧一切地幫我搬作業(yè)，送作業(yè)嗎?還有……我卻始終沒有說聲“謝謝”，可你，總是微笑著緊握著我的手。

　　我相信我們是不分離的。誰都不會(huì)忘記初四的童話。那一年，我們是真的是相濡以沫。你的真誠，伴隨在左右。你總是接受著一切，卻婉絕不了，自己吞噬著自己的傷口。你或許不會(huì)欣然接受別人把你叫做妹妹，可是，你終究沒有拒絕，善良的你，在一次次地弄傷自己。我清楚地記得一個(gè)平凡的早晨。匆忙的你跑進(jìn)教室，從氣喘吁吁的咽喉中喊出了“報(bào)告”，教室的氣氛異常緊張。因?yàn)槟愕倪t到，因?yàn)槟憬杞o別人的作業(yè)，因?yàn)槟愕纳屏迹谑潜焕蠋熍Z地痛斥。你低下頭，不語。我的心也隨之振動(dòng)。老師說你是嬌氣的，不，你不是，至少在我心中。你是柔弱而堅(jiān)強(qiáng)的。

　　高中的生活一切有序地進(jìn)行。或許是我們彼此的一種魔力，讓你放棄選擇了一中的決心。我和你，終于肩并肩地走進(jìn)了同一個(gè)校園，分別走入兩個(gè)不同的班級(jí)。我的教室的后窗對(duì)著你的教室的后窗，于是，我們總會(huì)在出口與入口中相逢，在露臺(tái)中暢談，彼此溫暖著彼此的手心。

　　盡管你比我大，但是，我總覺得有時(shí)我會(huì)像你的姐姐。為你不顧一切收拾書包，甚至有時(shí)故作嚴(yán)厲地訓(xùn)斥你，你總會(huì)欣然接受，或調(diào)皮地笑。你的歌聲總是與眾不同，很難入耳，但是，你仍保持著微笑，旁若無人地高唱自己的心聲，我真的要為你喝彩。

　　如今，你有一次選擇我們分隔在東與西，沒有動(dòng)搖，我，沒有告慰地勸說。因?yàn)槲視?huì)默默地祈禱你的選擇。

　　夜靜了，窗外的風(fēng)停了下來。靜謐的長空留下了你美麗的眼睛。無論我們分隔在遙遙千里的河流，還是在巍峨聳立的崇山外，拾起記憶，仍舊可以回到童話般的從前。默默念著你的名字，一切無言，永遠(yuǎn)的承諾擔(dān)負(fù)了所有。因?yàn)槲覀兊牟蛔儯圆粫?huì)孤單。是的，我依舊喜歡你的頭發(fā)，喜歡你的臉頰，喜歡你對(duì)我微笑的樣子，單純，美麗，還有真誠。

　　答應(yīng)我要好好地保護(hù)自己，我會(huì)微笑著看著你遠(yuǎn)處的幸福。我們約定，在一個(gè)花開的季節(jié)，手拉手，在黎明出現(xiàn)的那一刻，偎依在一起，用不變的永恒一起飛……