關于《轉折》的作文篇1

百丈九回的黃河的浩蕩，蜿蜿蜒蜒的樹林的神秘，彎彎曲曲的山峰的雄偉，讓我們感受到了：是一次次的轉折，構成了這繽紛多彩的大千世界。

自然如此，人生更是如此。

回望茫茫歷史長河，有多少偉人因為一次轉折而塑造了輝煌人生。韓信面對羞辱他的勇夫時，決然受胯下之辱，因為他懂得，轉折，并不意味著要放棄尊嚴；魯迅，在一個黑暗的年代，深覺一個人可以沒有強健的體魄，但絕對不能沒有高貴的思想。他棄醫從文，最終成為了中國近代史上的里程碑，他知道，轉折，并不意味著要放棄信念；張文舉，在一封封的退稿信中，毅然走上了書法的道路。二十年后，身為著名硬筆書法家的他說了這樣一句話：“有時人生真的要轉個彎。”他明白，轉折，并不意味著要放棄前進。

小學時，一次演講比賽的前一周，老師希望我參賽。清楚得記得當時聽到這個消息時，我的神情呆滯了。什么？要我參賽，開什么玩笑！我可是一上講臺就會臉紅脖子粗，大腦忘了轉圈的那種人！隨即，我站起身，向辦公室走去，請求老師換人參賽。可是，五分鐘后，我垂頭喪氣地從辦公室出來，腦子里回想著老師剛才說過的話：“不要擔心，要相信你自己，世上無難事，只怕有心人。我相信，只要你努力了，爭取了，就一定會成功！”

“唉！怎么辦??？”我走在走廊前，聽著教室里學生們的吵鬧聲，異常刺耳。陽光照在我身上，感到心煩意亂得熱。我站在原地，看遠處的高樓，看上方的藍天，看前處的白楊，想尋求一份安靜。閉眼，輕呼一口氣，心里卻如波濤駭浪一般。既然老師選擇了我，就代表我有能力，如果我放棄了這次機會，自己豈不是太沒擔當？可是我卻有一上臺就緊張的毛病??！?。≡趺崔k哪？這時，我細想著老師的話語。

“世上無難事。只怕有心人……”我小聲嘀咕。猛的，我心頭一顫，不禁想到媽媽平時總是批評我做事猶豫不決，拿主意時老是像不倒翁一樣東倒西歪浪費時間……是啊，媽媽真是批評得對。不過現在我已經長大了，不應該再有這樣的毛病了！好，我決定了！參加比賽！最終，我毅然決然地向教室走去。這時，陽光照在我的身上，舒服極了。

一周內，我仔細準備演講稿，來回斟酌，掂量感情。最終，我在演講比賽上大放光彩！這次由猶豫到果斷的轉折讓我蛻變了幼稚，真正的實現了自我！

有轉折的風景是美麗的，也是轉折，讓我們的生命多姿多彩。讓我們抓住轉折，活出最閃耀的自己吧！

關于《轉折》的作文篇2

人之一世，殊為不易?？此破教谷松谋澈缶寡诓刂N種荊棘， 令人痛不欲生 。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人常?？浯蟠煺郏糯笸纯喽嵘碛谌f劫不復的深淵。而有的人卻常常直面挫折，化解痛苦而成就輝煌璀璨的人生。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而在經歷過無數的驚喜、挫折、重逢、別離、高潮、低谷后就會有無數的轉折，每轉折一次，生命軌跡就會有變化；每轉折一次，人生感悟就不再相同。所以，荊棘就是人生的一次轉折。

在山重水復疑無路時，轉折可以是個契機，也可以是個陷阱；可以輕松愉悅，也可以漫長深沉；可以是柳暗花明又一村，也可以是萬丈深淵。它是自身的成長和經驗必經的路口，是生活中無故遭遇的突變，但毫無疑問的是，都需要我們去面對。

眼下，一次人生的轉折已在我面前鋪開，正虎視眈眈的望著我的腳步。面對中考的興奮與緊張，面對中考的“荊棘”我不得慎之又慎，然后，鼓起勇氣，大步前行，因為它是我人生中的第一次重大抉擇，它決定我的將來。也許有人會懷疑，人生的機會數不勝數，何必看得如此之重。但我們如果把每一次的機會都錯過了，都沒有把握，沒有認真，那么，人生還剩余什么？荊棘注定轉折，轉折教會珍惜。

奔跑讓我遍體鱗傷，“拋頭灑血”，讓我屢跌屢撞，揮如雨下，但我還要頑強的跑下去 ，為什么?因為只有熱情去奔跑，去超越，才能拾綴挫折后的不屈，困苦艱難后的從容。但你在奔跑時，你必須學會失去。因為你無法帶著所有東西上路，只有放下包袱，輕裝上陣，才能走的更遠，才能讓你了解擁有的意義，越向前走，就更要努力，更要堅強，堅強的足以面對下一次的轉折。所以，荊棘培養堅強，轉折教會選擇。

該來的終究會來，席慕容曾說;“每一條走過來的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向。”與其拼命地逃避，不如站在原地微笑的面對。不論是荊棘還是轉折，我都真心的希望留下我們堅強的背影和從容不迫的笑容。荊棘和轉折教會人微笑。

既然荊棘和轉折都無法避免，那就待我以最充溢的信心和活力，用最堅實的心靈和意念，去創造人之爛漫如下之輝煌。

關于《轉折》的作文篇3

自立，我人生的轉折，雖然近似于鈍角，但我確實完成了蛻變。

從前的我，覺得自己完全可以和電視劇中的人一樣，自立自強，但在現實生活中，依賴確像一張大網，一層又一層的包裹著我，但是并不富裕的家庭一次又一次的告誡我，我不能這樣，但我依然我行我素，我的頭發要奶奶幫我扎，上學時書包要奶奶幫我背，我的生活一直是在家人的照顧下進行的。

但命運卻向我的家庭伸出了魔爪，爺爺的身體發生了變故，為了給小叔買房子，家里幾乎用完了所以積蓄。生活，這條鐵鏈緊緊地禁錮著我。我被勒的透不過氣，我開始掙扎，嘗試一次次摔倒，一次次爬起，早上一個人不行上學，下午一個人回家，有時我會自己做飯，也被燙傷過無數個水泡嗎，我哭過，鬧過，害怕過，沒有人可以傾訴，但生活告訴我“你太脆弱了?！蔽覔尾蛔×?，我想放棄，但令我無法相信的是，我堅持了下去，因為我不想成為人們嘲諷的對象，我只想成為父母放心，老師驕傲的孩子，我放下了我的架子，我放下了我的習慣，放下了我的靦腆的性格。我曾一個人澆完了我家所有的菜地，父母曾為我的能干感到高興。我---是自立的。我曾一個人坐車到姑姑家，雖坐過了3站，但我沒有哭而是用自己的毅力走到了姑姑家，我為自己的獨立而感到自豪，我——是自立的。

我變了，原來的我是由多人組成，而現在的我只由一人組成。我再也不會因為懶散而認為生活對我是不公的，我再也不會因為膽小而認為生活使我掉進了伸手不見五指的深淵，我再也不會因為依賴而可笑的行為，是生活把我的家庭一點一點的割開。

堅強的魚總是會破網而出，收獲自由，而我也是魚群中的一只，而我收獲了自立自強。直到現在，我才明白，之前流的淚是完全沒有道理的，生活不會因為你流多少淚而幫你化解多少困難，人生并非只有一條狹長的橋面，相信自己，我就是我，別人能干的我也能干。

無論自己的對手如何強大，困難對你的打擊有多大，只要選擇自立，勇敢面對，不否定自己。要知道，在困難面前的退縮只會使你越來越儒弱。

其實，自立很簡單。

關于《轉折》的作文篇4

秋風忽起，原在枝干上的樹葉飛旋飄落，這是它命運的轉折，卻開始了一場奉獻的時光；水面波動，原在水中的游魚被帶至空中，這是它命運的轉折，卻開啟了一場未知的征途；夜晚寂靜，原在校中的少年連夜啟程，這是她們命運的轉折，卻開拓了一場冒險的旅程……

同是這個時節，盛夏已過，蟬鳴也不復存在。可初一至初四的距離，便是我們懂事了，自那次轉折開始。

“快，一定要記得，等會兒到這兒來集合，加油，各位！”我慷慨激昂地說道。這時，小紅，小兵、小黃也一臉嚴肅，齊聲答道：“好！”簡單又干脆。于是，我們便大力實施了自己的“計劃”，返回教室的我早已按捺不住雀躍的心情，寫著作業時竟哼起了悠揚的小調，搞得同桌一本正經地問道：“你沒事吧？”我立即賠笑說：“怎么會有事呢？沒事！”看到同桌放心地扭過頭去，我的神經終于“松弛”了。就這樣，煎熬的四十分鐘終于過去了。下課鈴一響，我便拖起書包飛奔出去，不錯，還算是佼佼者。我便踱著大步走到通道口處，眼見下來一個，不是；下來一撥，又不是。于是我的興奮與耐心便被時光消磨殆盡了。最終，在我盼來兩人下來時，卻也迎來了人群的“低潮期”。她們一臉匆忙地向我跑來，未等她們解釋，我便“劈頭蓋臉”地說了一通，之后，便斬釘截鐵地問：“小紅呢？”二位不語，我便直奔四樓，可意想不到的一幕發生了……

只見小紅班主任正在大聲地訓斥她，我們連忙跑過去詢問，小紅一臉沮喪地說：“不讓請假，我走不了了，你們走吧?！彼銦┰甑刈叩綁δ_邊。于是，我“出馬”了，向那老師軟磨硬泡地說了一大堆。哈哈，結果，我們直奔車站。路上，小兵問小紅：“你不怕老師吵你嗎？不請假就走？”小紅立即說：“唉，不管了，來時再說吧！”就這樣，我們四個在夜色中飛奔。我們邊走邊攔車，因為公交車早已先“跑”了，青春的執著在這一刻顯得堅持，一如夜色的深邃。

時間飛速流轉，我們的汗水也快蒸發完了，四個的錢不夠打出租車的，可是也沒有別的車，我們臉上的焦急早已隨著步伐的加快而愈深了。而碰上了一輛三輪車，她卻不肯載，只因為錢少。我們最后的希望也破滅了，而此時已是晚上八點了，忽地，那位司機回來了，說：“看你們都是小孩，還是走吧，錢有多少算多少，好了?！蔽覀冮_心地歡呼起來，直至到家……

思緒被樂聲驚起，待我抬頭一看，四周的人早已散去，可那次轉折仍猶如剛才，是那一次，讓我們成長，更體會到了堅持的可貴。人生中，處處充滿著轉折，正如不可預料的明天的我們，會去向何方？會經歷怎樣的轉折！只是因為有了轉折，我們的人生才更加地璀璨！

關于《轉折》的作文篇5

夜已深了，我卻沒有一絲困意。坐在窗邊，看著無邊的黑暗，回想起白天發生的事，仿佛自己被釘在恥辱柱上，身邊漆黑一片。

站在炙熱的聚光燈下，面對臺下數百人，那一刻我竟忘記了演講詞。我不知所措地向臺下望去，想尋找一絲慰藉，卻碰上了母親滿是期望和焦慮的眼睛。我慌忙移開視線，努力回想，思索我該說些什么……終于，我想起了那些我背得滾瓜爛熟的話。

可是，說著說著我越來越沒底氣，慷慨激昂的話語不知咋的變得軟綿綿的，到后面我甚至都不相信自己說出來的話。匆匆結了尾，嘴角勉強擠出一絲苦笑，眾目睽睽之下我逃似的從臺上退回到座位上。

“真沒想到我這么失敗！以前，我是老師和同學們心目中的學霸，這下可好，我要成為被人奚落笑話的失敗者和可憐蟲……”演講結束后，我一個勁地埋怨著自己，“估計以后，他們都會看我的笑話了?！狈艑W回到家，堆滿書架的獎狀和獎杯仿佛一個個變了臉，都在冷笑我糟糕的表現和沮喪的神情。

再次遇到這樣尷尬的事情是在兩星期后，只是主角不是我，是我們當紅的語文老師。

全市矚目的公開展示課，很多校領導和其他學校的專家、老師都來我校參觀交流。很少見這么大的陣勢，教室前后都坐滿了聽課的人。領導和同行對語文老師期許很高，他自己也準備了很長一段時間，上課前一幅躊躇滿志的神情。

可就是這樣一個重要而又嚴肅的場合，語文老師一開始竟犯了一個令人啼笑皆非的“低級錯誤”——他把課題“白楊禮贊”誤寫成了“白楊的贊”。

抬頭看著黑板上那四個巨大的字，我心里真為老師捏了一把汗。先前我看老師他時的目光還滿是信心和自豪，此刻卻只有揪心和憐憫了：“這么重要的場合寫錯課題，真讓人下不了臺啊……”

本以為他會慌亂地擦掉錯字，但讓人意外的是，老師他竟然沒有這樣做。他微笑地看著大家，然后緩緩地走到黑板前“的贊”那兩個字旁，在它們下方用紅色粉筆輕輕地頓了頓，轉身問我們：“哪位同學來說一說，文題為什么用‘禮贊’，而不是‘的贊’？”

看到這戲劇性的一幕，同學們沒有一個人反應過來。見沒有人回答，老師一點也不慌。他先從“禮贊”的釋義——“以崇敬的心情來稱贊表揚某人或某物”，再滔滔不絕地說到創作背景和作品主題……原本別人看來一個教學失誤，經他巧妙一轉，竟然成了課堂的一個亮點。在他的激發下，同學們不僅對標題有了明確的理解，而且還對課文主旨有了更深認識。聽著聽著，老師和專家們都微笑著點頭稱贊。

在老師活潑有趣的引導下，剩下的課進行的也很成功。下課后，幾位校領導和專家特意走到講臺前與他握手，并熱情贊揚他，肯定他帶給大家一堂精彩成功的閱讀教學課。

這節課過去幾天后，我仍在想：“如果我掌握了老師他擺脫尷尬的秘訣，如果我遇上困境時也懂得轉折，那我就也一定能走出上次演講時的陰影?！边@一次我真想刨根問底一回，于是我找到語文老師。我問他：“老師，您剛上課就發現自己寫錯的時候，緊張嗎？”“緊張?。≡跄懿痪o張？但我知道必須把這個錯誤圓回來，才能好好地講下去。如果不能擺脫問題對你的影響，別人就會認為你沒有干好這件事的能力。”老師說這話時笑瞇瞇的，我看到他眼里有一種光，那是仿佛看破一切的智者的光。

走出辦公室，我內心仍然波瀾起伏?！拔乙惨欢ú荒茏寗e人認為我沒有干成事的能力！”走過走廊拐角時，我從墻上的正容鏡里仔細地打量著自己：“人生旅途沒有盡頭，每一個挫敗失意的地方如轉折之處。誰也沒有光陰頹廢下去，拐了這個彎，你就能重新遇見那個更加陽光自信的自己?！?/p>

自那之后，學校活動我都會積極參加，雖然主持節目時我報錯過名單，表演話劇時也曾走錯方向，但我再沒消沉過，因為失敗決不能讓我放棄，它只會激勵我做得更好。

人生不可能一帆風順，轉折處不妨停下來調整腳步，重拾信心，只要朝著正確的目標和方向不斷前行，我們一定能遇見那個最好的自己。

關于《轉折》的作文篇6

轉角的我，平靜地等待，匆匆而過的時光雖然帶走了當年紅色的發卡，卻帶不走那抹黃昏的約定，目光所極之處便是心靈所托之地，遇見的又會是誰呢？未來是神奇的，但也不乏真實。

稀奇的摩爾基斯人說，忘記就像一朵花，在高遠的土地上，人們追尋這屬于或不屬于自己的，雖然山楂樹沒有綻放在那片白色的山崗，但我似乎看到他們心中的玫瑰已經鋪滿要去的地方……

書上說，摩爾基斯人是很特別的人，他們用特別的方式表達，比如：想戀的時候記得她的微笑，遇見的時候記得她的裙子，離開的時候記得她的手指，記得她，就已經一輩子。突然覺得一輩子是個很短的距離，天涯不過咫尺，原來人世間有種善良的愛叫記得！你也記得我也記得…

記得她的樣子，轉角處似乎有幸福的痕跡。只是偶然，聽到追夢人這首歌，不哀不傷卻彌足珍貴的旋律象已踏足的青春，永恒的回蕩。歌里說青春無悔不死，也說讓青春吹動你的長發，牽引著你的夢，可誰能告訴我，我的夢又在何方？我跌跌撞撞，迷迷茫茫……

轉角的已不只是幸福，還有迷茫與失望……

在現在這個世界，我只能說，這個城市讓我迷惑而不知所措，人們說：堅持！堅持就是硬撐。硬撐，也許就有希望。希望會像陽光那樣每天打在我們的臉上么？如果掂起腳尖會靠近陽光么？追夢的人，你會想到這樣。看到學長學姐們的模樣，我感到那年里他們已經走過的孤獨和荒涼，而如今它如期的鋪開在我們身上，至于未來，有誰去勇敢的設想……可是來了就是來了，迷?；蛟S尚未散盡，你沒有路可選了，除了走下去！

轉角遇見的不一定幸福，但請相信那一定不是失敗，或許是不一樣的成功……

關于《轉折》的作文篇7

暑假的美好時光，可要享受一番，坐著小汽車，重回外婆家，一到那兒，跟往常一樣直奔游樂場去，喲！又添加了許多游樂設施，我不知有多么的激動。

剛剛下車，我激動的心情快按壓不住了，仿佛要蹦到云里去，看著快要修完的海盜船、摩天輪……我簡直不敢相信自己的眼睛，以前這里很少有人來，經過整改后，有很多的人都來了，也越來越熱鬧了，當我們走到湖中心的小島上，哪兒也多了許多游樂設施，我一眼就看到了小時候玩過的游樂項目：水上迪斯科。

買好了票，我們踏了進去，哎呀不妙，我一進去就摔了跟頭，一定有妖精，看我老孫不揍死你，我在里面拳打腳踢，翻了好幾個跟頭，世界就像混亂了一般。轉啊轉！朋友被轉暈了，突然想向我倒過來，我只感到一陣天旋地轉，我的頭侵到了水里，什么也看不見，這真難受。我可不想死，我可不想死，我在心里焦急的念著，雙手用力的揮舞著試著抓住一切可以抓住的東西，我們玩耍的水上滾筒突然立了起來，慌亂中的我，掙扎著，感覺雙腳發麻，使我無法自拔，朋友已經起來了，她看了看我，知道我需要幫助，立馬將我拉上來，當我重新站穩時，我是多么的高興，也是多么的害怕，因自己沒有死而高興，因剛剛發生的那件事而害怕，此時此刻我的腳還在發抖呢！

我從里面鉆出來，平穩的踩在地面上，我又回憶起幾分鐘前發生的事情，身體不由得哆嗦起來。

爸爸在暑假只好送我去表姐那兒補習，不知道是進步了還是沒有什么改變，總之，我并沒有很用心，也許是被試卷的分數打擊到了，也許…

直到開學的日子，盡管交了許多朋友，分數總是在及格與不及格之間徘徊，直到我和她交了好朋友后，她的成績總是名列前茅，他也時不時給我講題目。漸漸的，能夠理解比較難的題目了，就這樣，我的自尊心在被一點一點的拾回來，驚人的是，在期中考試中，我竟出人意料的獲得第三名。就這樣，我變得更加自信。在后面的考試中也總是更上一層樓。

我就是這樣一步步轉折的。

關于《轉折》的作文篇8

人生的道路上，總是有那么多的不如意，在困難來臨時，眼前的景象一片昏暗，我抱怨，我哭泣，我掙扎……最終卻還是一團糟，我覺得自己將是這個世界上永遠的“失敗者”。

七年級時，我在學校中一直處于一千多名，掙扎在下游行列，老師經常把我喊進辦公室訓我，甚至連父母都對我失去了信心。用我爸的話說：你別上學了，去工地干活吧！

但是，我們班的學霸卻沒有無視我，而是一直在給我加油鼓勁，她希望我不要放棄，通過努力考進一中。

想到同學的鼓勵，我會一時心血來潮，努力一陣子，能夠獲取一點點進步，但總體來說改變不大，直到經歷了那一次。

那是在八年級的寒假，當時我閑來無事，在學生電腦上偶然發現了一個叫“洋蔥數學”的軟件，我打開后發現，里面的內容講得特別生動有趣，一下子吸引住了我。從那以后，我天天跟著這個軟件學習，一天大約看五六個視頻，每個視頻最后都跟著幾套練習題，我居然鬼使神差地把它們全都做完了。

這次不經意地介入這個軟件，給我帶來最大的改變就是：那個寒假我最先做完了數學作業。

寒假后，接著就是開學的收心考試，我發現這次考試的內容都特別簡單，完全不似以前那樣讓我絞盡腦汁也無從下手。我做得非常順利，成績也破天荒地突破100分——達到了104分！

這個成績連數學老師都不敢相信，他認為我一定是抄了別人的。后來的兩次單元考試，我不但提前交卷，而且兩次都是滿分，全班驚訝，老師折服，我終于用自己的實力證明了自己。

從此，我的數學成績一路高歌猛進，甚至在九年級的時候，我打敗過學霸，考過全校第一。就連我們的數學課代表都申請“讓賢”，班主任更是夸我是一條不服輸的“小獵狗”！

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。我希望自己是一匹平地躍起的黑馬，殺向中考，贏得未來。

關于《轉折》的作文篇9

如同奇風秀景，有轉折的人生才是精彩的。轉折帶給人的不僅僅是生活狀態的改變，更有對意志、生命力和對真理認知的考驗。中華五千年的文明，就是由無數個轉折譜寫的。中華五千年的多少英魂，就是由無數轉折造就的。

司馬遷握著那桿沉甸甸的鐵筆走來。他那依然矯健的身姿，依然從容的步履，絲毫沒有帶著對那次人生轉折的滄桑與苦痛，他輕輕耳語：“是轉折賜予了我勇氣。”有些驚訝，那種肉體的折磨和精神的屈辱競沒能在他身上留下一點痕跡？不，留下了，留下了燦爛輝煌的第一部記傳體通史我明白了，如若沒有轉折，司馬遷恐怕還不知道自己修史的決心竟有如此之大，是轉折賜予了他執著。轉折是如此神奇。

孔明輕搖羽毛扇翩然而出。他的眼神有些許凄涼又有些許期望。那三顧草廬后的出山究竟是對是錯，給他到底留下了什么？先生喃喃自語：“轉折，賦予了我真正的價值?！彪y道不是？如若沒有那次最重大的決定，中國歷史上恐怕留不下一位南陽隱士的名字，也會遺失那許多扣人心弦、驚心動魂。轉折，給了孔明價值，也給了歷史光彩。

關于《轉折》的作文篇10

生命的海總是因為有波瀾起伏才有豪闊的氣勢，人生的路也總是因為有磕絆轉折才有旅途的意義。

當生命的轉折來臨時，欣然接受它。燭之武在年輕時，得不到君王的重用，多次上書也未被采納，但他從未自怨自艾，而是選擇與書相伴，聆聽前人的教誨。秦、晉圍鄭，國家正處危難之際，鄭伯聽從佚之狐的諫言

來求燭之武勸退秦師。燭之武終于等到了這一天，于是他欣然接受了這個救國于存亡之際的使命。在秦王面前，他以退為進，分析當今形勢，說明利弊，最后巧施離間，使秦王放棄攻鄭，挽救了自己的祖國。

當生命的轉折來臨時，淡然接受它。劉禹錫多次被貶，失去在朝堂上直抒胸臆，為民發聲的機會，但他沒有讓自己陷在苦悶、失意的情緒中，而是以樂觀豁達的心態去看待這件事。一篇《陋室銘》，一句“何陋之有？”給予后人無限的教誨。

一首歌唱道：“若許此生本無關跌宕，何以盡人間風霜?！痹馐艽煺蹠r，堅信“有志者事竟成”，堅信“苦心人天不負”，堅信“百二秦關終屬楚”；遇見機會時，要學會抓住機遇，善于抓住機遇，善于把握機遇。

范進寒窗苦讀數十年，接連幾次落榜的打擊讓他認為自己這輩子也中不了榜，但他仍然抱著希望去參加了鄉試。得到中榜的消息后，他因十分欣喜而昏倒在地，被救醒之后又發瘋了。面對生命的轉折，他無法像燭之武那樣欣然對待，于是鬧了一出笑話。

項羽打仗向來所向披靡，被人稱為“西楚霸王”，但這也造成了他自負的性格。楚漢之爭的最后一戰中，他站在烏江岸邊，船夫勸他過江帶領江東數十萬民眾卷土重來?？伤J為大勢已去，無法挽回，更無顏面對江東父老，最后他選擇了在江邊自刎。面對生命的轉折，面對從高處跌落的現實，他無法像劉禹錫那樣淡然處之，給后世留下多少遺憾。

生命像是一趟旅程，有磕絆，有泥濘，也有平坦和陽光。在轉折處，或許是一記重拳，抑或是一枚獎章，我們無法預料。但正是這些未知的前方，給生命增添了許多神秘的色彩。所以，欣然面對生命的轉折，踏上未知的遠方吧。

關于《轉折》的作文篇11

我從小不太喜歡學習，只愛無憂無慮地與小伙伴們玩，周六周五時從不去管我的作業，只有到最后一天了，才開始補寫我的作業。

我的對學習的態度并不那么好，是因為：還沒有上小學時，爺爺就在家里教我1+1的算術，才上一年級，就已經被爺爺教會了兩到三位數的加減法，后來一年級第一學期期中考試后就會了乘法。可能是一年級了，不再像幼兒園時沒有作業，還天天和小伙伴玩、午睡了，因此那時就有些覺得“學習壓力太大了”。

之后，媽媽給我在外報了個興趣班，是有關數學的。剛開始那段時間，我都不想去，覺得數學太沒意思了，我不要去。之后，爺爺向我講述了華羅庚、陳景潤等一些數學家的故事，以及數學的重要性，因為在爺爺的眼里，數學是最重要的'（之后，爺爺的這種想法也植入到我的腦海里。

兩年級上數學興趣班時，我被書上的內容深深地吸引住了，老師較為有趣的教學方法，如動聽的交響曲，令我陶醉。不過，在那時，有一個特別男性化的女生（小學時與我一個班級，班里沒有一個男生打得過她，她就像是“功夫”里的包租婆），經常把我身上弄得到處是粉筆灰，但我并不發怒，還是專心致志的聽老師講課。

記得有一次，我去上興趣班，老師講的內容我已不大記得，但我隱約記得，我那時是很專心的聽老師講課，不論后面那個野蠻女生又踢又鬧，但我還是跟著老師的思路，一直轉個不停，其他幾個興趣班下課了（因為那個興趣班有兩節課，中間10分鐘休息，每個休息的時間點是不一樣的），在那些休息的人的嘈雜聲中，我還是跟著老師的思路不停地轉著。幾個同上興趣班的人在后面又蹦又跳，根本不像是來學習的，跑的跑，后來老師一整頓，我的思路也斷了，不過馬上也就“連接”上了。后來，我們也休息了，不過，我還在抄著老師的筆記，那個野蠻女生，這時候把粉筆灰撒在我身上，記完筆記了，站起來伸個懶腰，這才發現，身上多了不少粉筆灰，輕輕拍掉一些，便又坐下，想到老師接下來要講的內容，我也就內心激動，不去找那野蠻女生算賬，反而看起了后面老師還未講的內容。

對我學習的興趣產生改變的人是：我的爺爺，以及老師。他們都讓我對學習產生了濃厚的興趣。對了，我上課積極舉手的習慣也是因老師的鼓勵才養成的呢！

關于《轉折》的作文篇12

我一直認為自己是個有禮貌的學生。見老師問好，進辦公室喊報告，上小學時便已學會。但是在高一的某一天，我才發現這些不過是“例行公事”而已。對老師，并不曾有過發自內心的崇拜。

記得高一時的物理老師是個看起來比我們大不了多少的“女生”。大概是第一次教高中吧，上課時她總是戰戰兢兢的。這樣一個老師要對付我們這一班“妖魔鬼怪”，結果可想而知，所以每堂物理課總是雞飛狗跳。我雖然不跟著同窗們鬧，心里也著實有些輕視她：既沒有威嚴，又不平易近人，還老是端著架子，講課有時還會出錯。

有一次物理課，班里照例亂哄哄的。物理老師走進教室，輕輕把教案放在講臺上。只見她拿起一根粉筆，轉身在黑板上寫下了這樣一行字：“我的嗓子啞了，今天只好讓大家看幻燈片上課，對不起了。”隨后，她拿出一大沓紙片，一張一張地用幻燈放出來?？粗覀冞€在呆呆地注視著她，她有些不好意思，拍拍幻燈，用眼示意：看這兒啊！

這一堂用幻燈上的課，除了沒有聲音，一切與平常的課沒有任何差別。奇怪的是，這堂課她竟沒有出一點兒錯，就連同桌惡作劇似的提出一個與今天的主題沒什么關系的問題，她都胸有成竹地在準備好的紙片中抽出一張放到幻燈上。答案工整、清晰，一目了然。

下課鈴響了，她在幻燈上放出這樣一行字：“今天是你們上的最好的一堂課，謝謝大家。”

我忽然發覺，她手邊還有一沓寫了字但沒用過的紙，這沓紙比另一沓用來上課的紙高了一倍有余。我又望見她手背上的針孔。突然間我明白了一切。我的鼻子有點兒酸。大家似乎也都明白了老師的苦心，這時整個課堂都靜悄悄的，連根針掉在地上都能聽見。

幾天后，物理老師恢復了健康，但她再來給我們上課時，原本課堂上此起彼伏的說話聲卻從此消失了，老師似乎也沒有再對我們發過脾氣。也許，是我們長大了。

從那以后，我對老師的態度和看法發生了一些改變，不再只是一句含糊不清的“老師好”，而是恭恭敬敬地給老師鞠上一躬對所有的老師。雖然我不好意思做出更多的表白，但我想，老師們一定可以感覺到我的心意，并且能夠高高興興地接受。