躬耕教壇強國有我征文題目1500字左右【10篇】

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躬耕教壇強國有我征文題目1500字左右【篇1】

躬耕教壇，強國有我

高校教師作為培養人才的重要力量，他們的道德水平和職業素養對學生的成長和發展起著至關重要的作用。因此，加強高校教師的道德水平與職業素養建設是一項重要的任務。

首先，高校教師應當自覺加強師德修養，著力提升職業道德水平。新時代的廣大教師應當深入學習關于師德師風建設的重要論述，認真落實新時代教師職業行為十項準則。教師應當嚴格自我約束、規范職業行為、強化道德自覺，明大德、守公德、嚴私德，敬重學問、嚴于律己、為人師表，提升道德品質，堅守精神家園，守住人格底線。

此外，高校教師還應當不斷提升自己的專業知識和技能，努力成為學術領域的專家。他們應當積極參與學術研究和交流活動，不斷更新知識結構，提高教學水平。高校教師應當自覺加強師德修養，著力提升職業道德水平。這對于促進學生的健康成長和發展具有重要意義。我們期待更多的高校教師能夠在這方面取得更大的成績。

其次，高校應當建立健全師德規范體系。依法依規健全規范體系，開展系統化、常態化宣傳教育。例如，《新時代高校教師職業行為十項準則》明確了新時代教師職業行為規范。同時，《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》進一步明確了師德師風建設的目標方向、工作重點、任務舉措。高校應當依法依規健全規范體系，開展系統化、常態化宣傳教育。例如，《新時代高校教師職業行為十項準則》明確了新時代教師職業行為規范。

同時，《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》進一步明確了師德師風建設的目標方向、工作重點、任務舉措。此外，高校還應當加強對教師日常教育引導，推進建設師德全員養成體系。不斷健全師德教育宣傳、考核監督、獎勵懲處工作長效機制。突出以德育德，充分發揮典型引領示范和輻射帶動作用。開展多層次的優秀教師選樹宣傳活動，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的局面。總之，建立健全師德規范體系是加強高校教師道德水平與職業素養建設的重要措施。這需要高校不斷完善相關制度和機制，為教師提供清晰的道德準則和行為指南。我們期待更多的高校能夠在這方面取得更大的成績。

還有，高校應當加強對教師日常教育引導，推進建設師德全員養成體系。不斷健全師德教育宣傳、考核監督、獎勵懲處工作長效機制。突出以德育德，充分發揮典型引領示范和輻射帶動作用。開展多層次的優秀教師選樹宣傳活動，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的局面。

所以，加強高校教師的道德水平與職業素養建設是一項長期而艱巨的任務。這需要高校教師自覺加強修養，同時需要高校建立健全相關制度和機制，為教師提供良好的成長環境。高校加強對教師日常教育引導是一項重要的工作。這不僅有助于提升教師的教學能力和素質，還能增強學生的文明素養、社會責任意識和實踐本領。高校應當圍繞關于成為一名黨和人民滿意的好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的重要論述，大力培養高素質專業化教師隊伍。

更加值得注意的是，加強思想政治工作也是其中的一個重要方面。高校教師應當堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。高校應當健全完善教師政治理論學習制度，用馬克思主義中國化最新成果武裝教師頭腦，引導他們把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史發展規律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上。

那么，在加強高校教師道德水平與職業素養建設方面，我們還可以從以下幾個方面入手：

1.加強對高校教師的培訓和指導。高校應當定期組織教師參加培訓和指導活動，以提升他們的專業知識和技能。

2.建立完善的激勵機制。高校應當建立完善的激勵機制，對表現優秀的教師給予適當的獎勵和支持。

3.加強對高校教師的監督和管理。高校應當加強對教師的監督和管理工作，確保他們遵守職業道德規范。

高校通過加強制度體系建設，強化價值引領，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，在教師聘用、評優評先等工作中嚴把師德師風關。創新師德教育，突出全員全方位全過程師德養成，引導教師弘揚社會主義核心價值觀，善于從中華優秀傳統文化中汲取豐厚道德滋養，堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學術自由與學術規范相統一，做到以德立身、以德立學、以德施教、以德育德人。

躬耕教壇強國有我征文題目1500字左右【篇2】

十載教育，不變初心

一桌一講臺，一師一生情。一朝沐杏雨，一生念師恩。2023年9月10日迎來了第39個教師節，也是本人職教生涯的第十個年頭，意義非凡。對于教師而言，這份職業是神圣的，教書育人是教師天職和道德核心;對于學校而言，兩者是共生共贏的，名師成就名校，名校造就名師;對于國家而言，國家興，必重師而重傅，教師的發展關系到國家的命運和前途，教師的發展必然立足于國家的興盛，兩者相輔相成。

2022年召開了中國共產黨第二十次全國代表大會，黨的__站在歷史制高點，觀瀾索源，登高望遠!“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”“把各方面優秀人才聚集到黨和人民事業中來”。報告第一次把教育、科技、人才三者放在一起，單獨成章，有何深意?辦好人民滿意的教育，在社會主義現代化建設新時代新征程中，加快教育強國建設具有哪些重大意義?如何理解新時代教育要堅持“為黨育人、為國育才”?構建高質量教育體系需要我們教師作出哪些努力?

全面落實科學技術是第一生產力的思想,堅持教育為本,把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要位置,增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力,提高全民族的科技文化素質,把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來,加速實現國家的繁榮富強。人才強國戰略的基本含義:在建設中國特色社會主義偉大事業中,要把人才作為推進事業發展的關鍵因素,努力造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才,建設規模宏大、結構合理、素質較高的人才隊伍,開創人才輩出、人盡其才的新局面,把我國由人口大國轉化為人才資源強國。

教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，要“深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略”“加快建設教育強國、科技強國、人才強國”。這一論述和部署體現了我們黨對教育、科技、人才事業內在規律的新認識，體現了新時代教育、科技、人才工作的新要求，必將開創教育、科技、人才工作新局面，為現代化建設提供強大人才支撐和強大推動力量。加快建設教育強國、科技強國、人才強國，賦予高校在現代化建設中新的使命。世界一流大學都是在服務本國發展中成長起來的，高校必須擔當加快建設教育強國、科技強國、人才強國的時代責任，全面提升人才自主培養質量，全面提升科技自主創新能力，全面提升現代大學治理水平，為現代化建設提供強大人才支撐，為全面建設社會主義現代化國家作出高校應有的貢獻。

加快建設教育強國、科技強國、人才強國，充分體現了教育、科技、人才在全面建設社會主義現代化國家進程中的基礎性、戰略性支撐地位，對于新時代實施科教興國戰略、強化現代化建設人才支撐具有重大意義。

作為新時代的人民教師和教育工作者，要全面貫徹黨的教育方針，堅持以人民為中心“一個中心”發展教育，以教育之力夯實人民幸福、國家富強“兩個根基”，牢固樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀“三個觀念”，加快建設教育強國步伐，寫好“引進來”“走出去”的“兩篇文章”，為全面推進中華民族偉大復興貢獻力量。遙想初入職場的自己，站上三尺講臺內心充滿忐忑，看著一雙雙渴望知識的眼神，深感肩上責任重大，時光荏苒，作為十年教齡的我，如今雖然多了分坦然，對待教書更加得心應手，即便如此也不敢有絲毫的懈怠。當下，數字科技發展迅猛，融媒體、智媒體時代浪潮滾滾向前，作為一位藝術傳媒方向的教師，必須不斷汲取新鮮知識，掌握行業一手信息，才能夠有資格站上講臺，授業解惑。

隨著智媒體時代的到來，各行各業或多或少受到一定的沖擊，改革勢在必行，教育行業同樣不能幸免。作為一名新時代高校教師，應當認識到傳統的教與學早已不能滿足學生的熱情，信息爆炸的年代，知識的獲取渠道甚多、甚廣，尤其是短視頻平臺紛紛涌現出國內外名校的在線講堂，除此之外還有許多行業內的專業人士化身博主，站在行業一線角度發布最新資訊，提供行之有效的方法論，那么問題來了，高校教師如何能夠在短短45分鐘內，激發學生的聽課熱情，能夠學有所獲?這個問題意義重大，教育界紛紛思考行之有效的辦法，在此不做過多贅述，而是強調身為教師需要有危機感，有使命感。

廣大教師要堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書育人，積極投身教育強國實踐，奮力書寫加快教育強國建設的新篇章。重要講話令人倍感振奮、備受鼓舞，我們要深入學習、深刻領悟、全面貫徹落實，為早日實現教育強國目標而努力奮斗。

教育事業既是民生工程，也是民心工程，更是強國工程。站在新的歷史起點，我國教育正在向著實現更高水準的公平、更高質量的發展邁出堅實步伐，中國特色社會主義教育事業道路必將越走越寬廣。作為高校教育工作者，我們擔負著為黨育人，為國育才的重大責任，教師要引導學生建立正確的知識觀、價值觀，課程思政進講堂，這是今天教學的責任，也是教師的責任。

躬耕教壇強國有我征文題目1500字左右【篇3】

躬耕教壇筑牢師德品質

中國共產黨的歷史是一部波瀾壯闊、奮斗不息的篇章。在這一百年中，中國共產黨領導人民經歷了從站起來、富起來到強起來的偉大跨越，實現中華民族偉大復興的中國夢是我們共同的愿景和目標。

新時代的青年教師應始終受到黨的光輝指引，前進的道路不斷光亮。黨的領導是我們事業發展的根本所在。黨的領導和教育方針是教育實踐的指引，我們應肩負起培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的偉大使命。

"作為人民教師是一種至高無上的榮譽，每位教師都應當珍視這份榮譽，珍愛這份職業，并對自己嚴格要求，不斷提升自我。"追隨杏壇的光榮是一項使命賦予，也是對初心的守護。初心一詞最早出現在唐代白居易的《畫彌勒上生幀記》一詩中，"所以表__，而必果本愿也"，意指時刻不忘最初的夢想，最終必能實現最初的愿望。

新時代對教師提出了新的要求，教師的使命和擔當也有了新的內容。教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育、培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。

首先，青年教師應堅守教育初心，傳承民族優秀文化。我們要深刻理解并貫徹落實黨的教育方針，以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為己任。在教育實踐中，我們要注重引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，培育他們的民族自豪感和文化自信心。同時，我們要努力做民族優秀文化的傳承者，讓五千年的文明之花在當代青少年的心中綻放。作為新時代的教師，我們既不能忘“教育者的初心”，也要牢記“教育者的使命”，我們要踐行立德樹人根本使命，要熱愛和敬畏自己的職業，要傳授知識、訓練能力，但更要將情感、態度、價值觀融合進去。我們要有一心向黨，樹立為黨育人、為國育才的崇高價值觀,才能培養出有家國情懷的國之棟梁。

所謂“德高為師，身正為范”，新時代的教師要有高尚的道德情操，才有受學生敬仰的“風范”。教師要帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。教師要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園。在新時代的征程中，我們要始終堅定自己的理想信念，就如“時代楷模”張桂梅一樣，把自己的精力無悔地投入到偉大的教育事業中，照亮無數孩子前行的人生之路。張桂梅老師作為云南麗江華坪女子高級中學校長，一名講臺上出色的共產黨員，她在平凡的崗位創造了不平凡的人生價值，幾十年來為國家和社會培養了一批又一批的優秀人才。當年的一名風華正茂的支教老師看到大山里的人間疾苦，立誓讓孩子們走出大山去選擇精彩的人生。曾經因貧失學的女學生因為張老師改變了人生命運，而如今的張老師，卻把政府補貼的看病錢全用在了學生身上，已經六旬的張老師依舊站在講臺上，用貼滿膏藥的雙手在黑板上為孩子們寫下“相信未來”。她是我們教師團隊永遠學習的榜樣，她的感人故事激勵了我們每一位從事教育事業的人。“獻身于教育、鞠躬于杏壇”這是我們永遠不變的誓言，我們要用自己的切實行動去敬畏一位人民教師的高尚品格。

其次，青年教師要勇于創新，不斷提高教育質量。面對日新月異的科學技術發展和社會需求，教育必須與時俱進。我們要認真學習現代教育理論，關注學科前沿動態，探索教育教學改革的有效途徑。在教學過程中，我們要運用先進的教育技術和教學方法，激發學生的學習興趣和潛能，幫助他們適應時代發展的需要。

再次，青年教師要關注社會需求，服務國家發展。教育是國家發展的基石，我們必須深刻認識教育的戰略地位。我們要關注國家發展戰略，把教育與國家發展需要緊密結合起來。新時代的教師,不能只限在課堂中、課本上的教育教學，需要不斷學習新理念、新知識、新技能，才能應對新時代帶來的新挑戰。在專業設置、課程設計、實習實訓等方面，要注重培養學生的實踐能力、創新精神和社會責任感，為他們未來投身于國家建設打下堅實基礎。

最后，青年教師要加強自身修養，發揮示范引領作用。教書育人，師德為先。我們要嚴守師德底線，以德立身、以德立學、以德施教。在日常教學中，我們要關心愛護學生，幫助他們成長成才。同時，我們要努力提高自身的學術水平和業務能力，成為學生成長的榜樣和標桿。

總之，我們青年教師站在時代的潮頭，在人民教師這個光榮而責任重大的崗位上應當踏實工作、勤勉于公;應當立足當下，勇往直前，__，牢記使命，不辜負這個偉大的時代，不辜負偉大的黨對我們的培養，從而以最好的狀態和成績服務于廣大學生，服務于人民群眾，盡力于偉大的社會主義教育事業!

躬耕教壇強國有我征文題目1500字左右【篇4】

加強師德師風建設筑造大國良師

古有“國將興，必貴師而重傅”，今有“教育興則國興，教育強則國家強”，寥寥幾字道盡了教育對國家發展的重要性。教育乃一國之本，強國之基。教師是國家教育體系中的重要一環，大國良師支撐著大國的崛起，關系著中華民族的偉大復興。

鮮為人知的是，教師節的提出和發展之路可謂坎坷而曲折。自1931年“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的宣言，到1939年國民黨政府曾將孔子誕辰設定為教師節，教師節始終未得到應有的重視，更遑論舉國上下共慶教師節了。幾經周折，直到1985年9月10日，全國人大常委會終于確定將每年的9月10日為教師節。

今年是我國第39個教師節，在獻上誠摯問候的同時，不由令人深省和感嘆：“舉世不師故道益離”教師的重要性不言而喻。優秀的教師孕育優質的教育，優質的教育誕生希望的火種。優秀的教師是學生前進的燈塔，是中華優秀傳統文化的傳遞者，是社會進步的階梯，是國家繁榮的中堅力量和精神支柱。

古往今來，謳歌教師的詩句更是數不勝數：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“落紅不是無情物，化作春泥更護花”歌頌的是教師崇高的奉獻精神”;“自蒙半夜傳衣后，不羨王祥得佩刀”是李商隱對恩師傾囊相授的感激之情;“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”是對老師芳名遠播的無盡贊美;“隨風潛入夜，潤物細無聲”如今更多地用來描述教師的言行就像溫柔的春雨悄悄地滋潤著學生的心靈，帶來溫暖和生機。

如何成為一名好教師?古語有言：“師之者，教之以事而喻諸德也”。作為教師，要德才兼備，不僅要教授學生“謀事之才”，更要傳授學生“立世之德”，“德”無疑是最重要的。四有好老師標準：“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”。作為教師，要樹牢潛心育人的志向與抱負，修煉高尚的道德情操，練就過硬的教學本領，做學生學習和生活的知心人，成長成才的引路人和未來事業的筑夢人。不難發現，“德”貫穿著教師的職業生涯。

躬耕教壇，廣大教師要不斷提高思想政治素質，加強政治學習。教師們應認真研讀《新時代高校教師職業行為十項準則》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等文件規范自身的言行。同時，教師們要上好思政課，當好引路人，主動承擔起教育方針的貫徹落實，遵循并積極傳播社會主義核心價值觀和中國特色社會主義思想，踐行立德樹人的根本使命，扎根學校教育與學生生活，提升學生的教育獲得感和滿意度，培養堪當民族大任的時代新人，用錚錚誓言為黨和人民的教育事業奮斗終身。

躬耕教壇，廣大教師應以身作則，嚴于律己。教師們要嚴格要求自己，牢固樹立終身學習理念，主動鉆研業務，更新知識，積極拓寬視野，創新思維。古語有言：“師之耳目，在吾旗鼓，進退從之”。教師就像是軍隊的耳朵和眼睛，是戰旗和鼓聲，前進和后退都要聽從它。由此可見教師的率先垂范作用。正所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，只有教師們堅守人格底線，加強師德錘煉，以人格魅力樹威，以圣潔的德行打動學生，做學生成長成才的引路人，知心人和熱心人。

躬耕教壇，廣大教師應愛崗敬業，樂于奉獻。貴州羊福民族學校的殘疾教師陸永康僅9個月就因小兒麻痹導致下肢萎縮，只能跪著走路。36年來，他日復一日地跪在講臺上授課，年復一年地跪行山路，做家訪。他曾跪壞5雙“船鞋”，爬山、過河、摔跤、受傷更是家常便飯。就這樣，陸老師將一批又一批孩子送出深山，而自己卻永遠留在了深山。2006年陸永康獲得省五一勞動獎章，全國優秀共產黨員稱號，全國師德標兵稱號。教師們要向無數個陸永康老師學習，自覺砥礪品性，用自己的職業生涯點亮無數生命。

躬耕教壇，廣大教師應熱愛學生，誨人不倦。教師們應秉承以學生為中心的教育理念，因材施教，循循善誘，積極創設有效的學習環境和氛圍。教學的藝術在于激勵、喚醒和鼓舞，因此，教師應注重對學生生活和學習方面的指導，充分調動學生的學習主動性、研究合作能力和創新性培養，點燃學生對真善美的向往。廣大教師應還密切關注社會熱點和國際時事，與時俱進。新時代，新征程，新時代的教師要承擔新的歷史使命。教師們應緊密結合當前的國際國內形勢更好地激勵學生成長成才，為國爭光，為培養堪當民族復興重任的時代新人。

桃李滿園競芳菲,碧血丹心寫未來!教師是教育之根，師德是教師之魂。作為教師，不論我們是參天大樹，還是涓涓細流，都不能忘記為黨育人，為國育才的初心，不忘培養堪當民族復興大任的時代新人的使命。只有我們__，牢記使命，才能將初心化作眼中的光，將使命凝為腳下的力量，堅定地走在育人的道路上!

躬耕教壇強國有我征文題目1500字左右【篇5】

一個夢 隔代傳 不負理想

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。做好老師，要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。——題記

從我有意識起，他就是一個駝背的小老頭，彎彎的脊梁承載了歲月的蹉跎。這些年，爺爺的背越來越彎，眼神也越發渾濁，但每當講到年少的教育夢時，渾濁的目光總能變得灼熱，將我紛飛的思緒拉回，也總能讓我想象出一幅畫面在那個窮苦的年代，有個少年挑燈夜讀，為他的崢嶸歲月奮斗著。

爺爺出生在1937年，遠在鄉村的地主家庭似乎并未受到戰爭太大的影響，日子還是照常過著。爺爺說他年少從沒有想過要為以后的生計發愁，自己最想做的事情便是做一個教書先生。后來爺爺如愿做了私塾先生，但好景不長，對太爺爺的批斗讓他失去了這份工作，每每提起他的不甘溢于言表。當時的我對教師這個職業感觸不深，不知道爺爺為何有此執念。但爺爺對教書的熱忱并沒有因此消磨，家里的孩子到了三四歲爺爺就開始啟蒙教育，從爸爸那一輩再到我這。直到現在，那段時光都歷歷在目，爺爺要求十分嚴格，所以那段時間是我整個童年最痛苦的時光，從那時開始我就產生了對爺爺的恐懼，對老師的恐懼，好在后來爸爸媽媽因為工作搬離了老家，我才脫離了私塾的折磨。但是爺爺的老師夢還是沒有斷送，暑假、過年回老家爺爺還是如常給我們上課，唐詩宋詞加書法，只是我書法沒學多長時間，底子沒有打好，到現在還寫不出像樣的作品。

好像是初二開始，爺爺不再給我們講唐詩宋詞了，按他的話說就是，該學圣賢做人的道理了，最先學習的是《大學》，爺爺說《大學》是入德之門，要學做一個好人。慢慢的，我不再覺得爺爺是一個呆板的小老頭了，他講課時滿眼都是智慧，引經據典時循循善誘，慷慨激昂時正義凜然，情動時抑揚頓挫，無一不讓我佩服、敬畏。也是從那年開始對于爺爺，對于學校里的老師我不再只有行為與語言的恭敬，而是從心里開始崇敬這份職業，要有怎樣的學識才能真正做到的學高為師、身正為范!

2015年高考，山東省文綜卷首次使用全國卷，難度有了大跨度提升，我考試成績不太理想，在填報志愿時，猶豫不決，聽了爺爺的建議第一志愿報了師范類院校，也如愿錄取了。2018年，大三的我參與了學校組織的實習支教，為期半年，爺爺聽說這個消息十分開心，在電話里鼓勵我好好干，也告誡我好好教書，不僅要教好書還要育好人。在那半年里，我不忘爺爺的教誨，認真學習，認真備課，認真上課，有了半年的經驗，我覺得自己離做一名教師終于近了一步。2019年，即將大學畢業的我放棄了調劑的研究生院校，毅然決然的準備一畢業就參加工作，雖說我是師范類院校畢業，也在大學期間考取了教師資格證，但我還是覺得自己離教師的標準還差的好遠，離爺爺的距離還差很多，所以在報考教師的時候，我非常膽怯，是爺爺一直在鼓勵我，這時候的爺爺已經有了阿爾茲海默癥的早期癥狀，很多事情轉眼就忘，卻一天一個電話囑咐我要考上老師，做一名好老師。帶著爺爺的囑托我認真備考參加考試，皇天不負有心人，最終我成為了一名教師。

前年寒假回老家過年，爺爺的病情更嚴重了，每天清醒的時間很短，但他的神情越發和藹了，他清醒的時候我會和他分享了一些我教書的經歷，他說羨慕我可以當一名老師，敬佩我成為了一名特教教師，更希望我可以充實自己，多些耐心，多些愛心，要對得起每個孩子、每個家庭，說話時滿眼都是期許，滿眼都是欣慰。

爺爺的理念一直在改變我，我是在爺爺的引導下慢慢成長，慢慢覺得自己可以成為一名好老師。在高中的職業生涯規劃課上我曾說過老師這個職業我可是可望不可即的，我也從未想過自己可以成為一名教師，如今我成為了一名老師，面對這群特殊的孩子，我不需要同他們講大道理，看著他們每天進步，看著他們參與勞動，看著他們健康快樂，看著他們越來越能融入集體生活，我覺得我的價值實現了。我會一直帶著爺爺的理想，爺爺的信念，爺爺的熱忱，真正做好一名教師。

躬耕教壇強國有我征文題目1500字左右【篇6】

【不忘教育初心 牢記教師使命】

隨著__的召開，那鏗鏘有力，字正腔圓的聲音如激越奮進的號角，讓中華大地為之沸騰，更讓我這個黨員教師為之激情澎湃。我知道：只有__加油干，立足崗位再鑄輝煌，做一名讓人民滿意的優秀教師，才能更好地踐行__精神。

一片冰心在玉壺，我的情結我的夢。青少年是祖國的未來和希望，而老師就是點亮民族希望的燈塔。“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”我是幸運的，上一年級就遇到了像大姐姐一樣關心我、天天給我梳小辮的崔蘭老師，她那靈巧的雙手、甜美的笑容、慈愛的目光像一股清泉在我幼小的心中汩汩流淌。那時的我，常常望著她癡癡地想：長大后，我能做她那樣有愛心、深受學生喜歡的老師嗎?上中學后，又遇到了對我恩重如山的祁老師，他的愛崗敬業、他的愛生如子、他的和藹可親、他的淵博學識，他對我的點滴關愛，像種子一樣深深植根于我的心田。于是，大學畢業后，我就參加全國特崗教師招考，我如愿以償，成立一名光榮的人民教師。從此，我與教師結下了不解之緣，我立志要做像祁老師那樣影響孩子一生的優秀老師。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。在學校的每一天，我把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊。始終不忘教育初心，十一年來我癡心不改，無怨無悔。用教育的激情澎湃著我的青春和熱血，用愛的責任，澆灌著我生命中的那片教育熱土。記得那是我剛來移民小學不久的一個刻骨銘心的夜晚，校外綜合實踐活動結束了，為了給我班肖淼鑫同學過生日，我組織了一場別開生面的篝火晚會，伴隨著學生的歡呼聲，熱鬧紛繁的晚會落下帷幕，此時我突然發現剛才還哭著鬧瞌睡的兒子不見了。恐懼、驚慌、自責一起涌上心頭…我不敢想象，在異鄉把兒子弄丟了后果會是怎樣……所幸，在全體學生的共同努力下，在一輛大巴車后面，我找到了滿是淚痕已經睡著的兒子。家人的抱怨使我捫心自問：我到底為了什么?也許給學生的一生留下美好的回憶就是我的初衷吧!

還有一次，我騎電動車急匆匆趕往學校，不小心摔倒，胳膊骨折，整個臉部血肉模糊，經治療后醫生建議至少休息三個月。可是作為帶畢業班的班主任，我怎能放下再有一個多月就要小升初考試的學生?我只休息了七天，就跑到醫院，面對醫生詫異的眼光，央求他硬生生地將我鼻子上下厚厚的血痂掀掉。我帶著滿臉的傷痕，胳膊上吊著繃帶來到學校，右手不會寫字，就用左手寫。那一年，我班32名學生都以優異成績考入理想的學校，我也獲得縣委、縣政府的表彰獎勵。

遺憾的是因為沒有休息好，直到現在我的右胳膊雨天依然疼痛，身上也留下了難看的傷疤。也許，你會問：你到底是為了什么?如今，答案在每年教師節來臨之際那簡短的問候里，這就是當老師最好的詮釋!

自擔任語文教研組長后，我更加感受到肩上責任的重大。因為我知道，只有時時處處發揮模范帶頭作用，沖鋒在前，激發起更多老師的工作熱情，才是一個黨員教師的真正使命。每一個晨光微熹的黎明，我早早就來到學校，和孩子們早讀。忙碌一天后把滿身的疲倦拖回家中，老公稱我為“工作狂”，也有很多人對我說，你就像一個鐵人，整天都是容光煥發、精神抖擻的，似乎永遠也不知道什么是累?面對大家的疑問，我總是淡然一笑，可心里卻說：不知道累是瞎話，但我想，人活著靠的就是一股精神氣兒，只要心中有堅定的信念，有前行的目標與方向，渾身就會充滿了力量。我要說：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

選擇做一名光榮的人民教師，選擇做一名優秀的共產黨員，我無怨無愧!為了黨的教育事業，我甘愿付出我的青春與熱血。作為一名黨員教師，在實現中華民族偉大復興中國夢的道路上，我沒有懈怠的理由，我要用高尚的師德點亮自己，為自己深愛的事業，在新時代的崗位上，要甩開膀子，擼起袖子，用更飽滿的工作激情腳踏實地、積極向上，不忘教書育人的初心，努力踐行教書育人的使命!

躬耕教壇強國有我征文題目1500字左右【篇7】

追隨光 成為光 散發光

九月，金秋。十年，回首。十年前，以學生的身份離開學校，又以教師的身份進入學校，改變的不僅是身份，更是個人修行的心境。十年后，回首自己堅持并熱愛的教師崗位，我感到無比自豪。教師工作的特殊性與復雜性，并沒有使我氣餒，反而讓我對這條路上遇到的風景充滿感動。在過去的十年里，無數有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“大先生”一直激勵著我，他們深耕教育幾十載，他們胸懷祖國、勇于創新、心系學生，他們猶如一束光，指引著我不斷前行。

樹立遠大志向，追隨“信仰”之光

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”我們要心存理想信念，努力實現自我人生價值。有著六十余年教學生涯的于漪，雖已耄耋之年，卻依然活躍在教育的第一線，堅守“在講臺上用生命唱歌”，把全部的愛都奉獻給了孩子。“燃燈校長”張桂梅，深深扎根在云南貧困山區，盡管病魔摧殘了她健康的身體，但她用知識改變輟學女孩命運，用教育照亮貧困山區學子未來的路。

要讓有信仰的人講信仰。從初出茅廬的青澀到骨干教師的干練，從遇到困難抓耳撓腮到靈活解決學生問題，從課堂的前言不搭后語到環環相扣的教學環節，我始終踐行的是為黨育人、為國育才的初心使命，一直以榜樣為力量，朝著他們的方向不斷奮斗。堅定理想，夯實信念之基石;服務社會，拓展生命之寬度;熱衷教育，胸懷“國之大者”，久久為功，才能取得輝煌的教育成就。

練就過硬本領，成為“實干”之光

“牡丹花好空入目，棗花雖小結實成。”教師必須具備深厚的專業知識、廣博的見聞，掌握現代教育理論，具備過硬的業務本領。四十年如一日投入教育教學工作的重慶警察學院劉開吉教授，取得豐碩的科研成果，為建設平安中國和確保百姓安居樂業、國家和諧安寧作出了極大的貢獻。一切為了兒童的李吉林老師，潛心鉆研情境教育，使無數孩子愛上學習，她用獨具特色的情境教育為我國的基礎教育事業添上濃重重彩的一筆。

在向榜樣學習的同時，我更要注重自身素質的提升，向職業化、專業化方向成長。植根于閱讀，讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，讀魏書生的《班主任工作漫談》，也讀《新教育》《道德經》……從職業到專業，從教育到心理。堅持寫作，開設自己的“小伙伴 大夢想”微信公眾號，教育故事、教學反思、班級趣事等均以文字的形式和大家交流分享。狠抓教學，堅定“課大于天”，在實踐中研究如何上好每一堂課，開拓眼界，創新教育教學方式。理論與實踐齊頭并進，增強自身的綜合素質，做學生學習生活中的示范，成為學生為學、為事、為人的“大先生”。

肩負使命擔當，散發“奉獻”之光

陶行知說過：“真教育是心心相印的活動，偉大的師愛對個人的影響是終生的。”竇桂梅每天早上7點準時站在校門口，歡迎所有學生，微笑著打招呼，彎腰豎起大拇指和學生們大拇指相碰，這樣的舉動使孩子們的心靈充滿健康和陽光。應彩云既不當園長也不當科長，從教四十余年，心里滿滿是對孩子的愛，只為給孩子帶去一生的幸福。

教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。哪里有教師，哪里就有關愛。做一個眼中有光、胸中有愛的教師，心懷敬畏與熱愛，向下扎根，做陪伴學生成長的親密朋友，做指引學生前行的人生導師。在他們遇到學習障礙時給予指導，遇到生活困難時積極鼓勵，成為他們成長路上的那束光，做他們春天的花、夏天的冰、秋天的果、冬天的火。只有如此，才能推動“教育強國”的巍巍巨輪行進!

“先生之風，山高水長。”作為新時代的青年教師，必堅定“躬耕教壇，強國有我”的志向與抱負，沿著“大先生”的教育家精神方向拓步前行。

躬耕教壇強國有我征文題目1500字左右【篇8】

立德樹人，靜待花開

師德立，則教育興;師德興，則教育強。師德建設是教師隊伍建設的第一要務，師德師風是評價教師隊伍的第一標準。一個優秀老師，既要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為責任使命。傳道者須明道，在社會主義新時代，明道就是要堅持用__武裝頭腦，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程。應加快構建新時代教師思想政治工作體系，強化對教師的政治引領，在推進課程思政建設中不斷提升師德素養，增進教師對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。

教育學家夸美紐斯說:“教師是太陽底下最光輝的職業。”十六年前，懷著對這光輝職業的美好憧憬，我踏上了三尺講臺。一年又一年，窗外花開花落，帶過的學生一屆又一屆，每當看到學困生學習的吃力，感受到特困生眼中的渴望，體會到單親孩子內心的痛楚時，我無法漠視，我決心跟隨自己的教育初心，做一名心中有愛，眼里有光的好老師，用愛感化學生，用愛尊重學生，用耐心靜待花開!

做一個心中有愛、眼里有光的老師，最重要的是要有愛心。高爾基說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”我時常把這句話記在心上。記得踏上三尺講臺的第三年，有個特殊的孩子，父母離異，父親經常酗酒，一犯錯誤對他就非打即罵，家庭環境的特殊，造成了他偏激的性格。他經常惹事生非，不是毆打其他孩子，就是在課堂上和老師唱反調。后來經過一段時間的觀察我發現，其實在他的內心深處，他渴望被愛，渴望被關注，渴望被肯定。于是，在學習上，我時常點他回答問題，經常鼓勵、表揚他;在心理上，時常和他談心，了解他內心深處不為人知的秘密，幫助他排解情緒;在生活上，對他噓寒問暖。慢慢地，他改變了自己，不再和老師對著干，也不再欺負弱小了。看到他的改變，我欣慰，我慶幸，自己當初的一個正確的決定，打開了他的心門，引導他走到正確的方向!

做一個心中有愛、眼里有光的老師還要有耐心。花兒不一定都開在春天里，它們都有各自的花期。作為老師應該學會包容孩子成長中的問題，善于找到孩子身上的閃光點，做打開他們內心的叩門人。有一個“淘氣鬼”，聰明機靈，可在40分鐘的課堂，他大概只有10分鐘的專注：不是發呆，就是玩東西;不是講話，就是亂涂亂畫;不是打瞌睡，就是故意打斷老師講課，成了辦公室的“常客”。我十分苦惱，就向有經驗的老教師們請教，他們說，對于這種學生，千萬不能過多地批評與指責，要多鼓勵，多表揚。于是，一有機會我就讓他幫忙做點小事，讓他感覺老師對他的器重;一有進步就公開表揚，肯定他的主動性，一犯錯誤我就及時糾正，讓他知道老師并沒有把他放棄。慢慢地，25分鐘，30分鐘，35分鐘，一節課的大部分時間，他能坐得住，圍著老師轉了，后來，我還收到了他的紙條：謝謝你，聶老師。誰能說，這不是最大的幸福呢?耐心，對一個孩子的人生，是多么大的影響啊!

做一個心中有愛、眼里有光的老師更要特別細心。蘇霍姆林斯基說:“我們做教師的應該像果園的園丁，要精心地照看嫁接到野生植物上的果樹，愛護它的每一枝、每一葉。”每一個學生，就像每一朵花都需要精心呵護，辦公室的朱老師就是這樣做的。一次，一個女生一邊拉著褲腿，一邊哭哭啼啼地到辦公室找朱老師，我一看，那女生腿上蹭破了皮，還流著血。正在改作業的朱老師馬上放下手中的筆，拉開抽屜，居然里面退熱貼，碘伏，棉簽，藿香正氣水等常用藥都有。她拿出一瓶碘伏，用棉簽輕輕地給她消毒，一邊擦，一邊還用手慢慢地地扇著。我打趣說：“朱老師，你還有個百寶箱啊!”他笑著說：“孩子們喜歡打鬧，平時難免會有些磕磕碰碰的，準備這些常用藥，以備不時之需啊!”聽了他的話，我很慚愧。是啊，在辦公室，在學校，這樣的小事每天都在發生，可又有幾個誰能做到這么細致呢?以后的育人路上，我也該和朱老師一樣，將細心滲透到生活的細節中去!

做一個心中有愛、眼里有光的老師還要有堅持的心。雖然當下的教育環境越來越復雜，我們教師遇到難題越來越多，但只要懷著勇敢、熱情的心去挑戰，難關肯定會過去。正如我們實中的老師，雖然不都是教育家，雖然不都像名師那樣眾所周知，可是我們的老師會迎難而上，并懂得堅持。這顆堅持的心告訴我們，堅持住，不要放手，每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時候，堅持用愛包容學生，關心學生，給學生充實的生活，堅持用自己的人格魅力獲得學生的信任，激起他們情感的波瀾，塑造他們高尚的靈魂。

育人之路漫漫，荊棘也好，坎坷也罷，我將繼續且歌且行，__，靜心耕耘，用愛播撒希望!教師心中有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會有追求卓越和創新的精神。

愛，是心與心之間的橋梁;愛，是叩開孩子心扉的鑰匙。屠格涅夫說:“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，一生將美麗而芬芳”。愿你我永遠在教育的天空下心中有愛，眼里有光，一邊播種，一邊靜待花開!

躬耕教壇強國有我征文題目1500字左右【篇9】

桃李天下且看師者風華

師者，傳道授業解惑者，在其位，行其事，不圖名利，不啻微芒，不吝付出，不言苦行，育國家之棟梁，強民族之脊梁。自古以來，老師作為文化知識的傳播者，一直受到人們的尊重和敬仰。他們不僅承擔著傳授知識和技能的重要責任，同時也是道德品質和人格魅力的榜樣。我們歌頌老師，是謂之有大愛之風范;我們感謝老師，是見之有蠟炬之光亮。站立于三尺講臺，揮灑數不盡的蓬勃力量，一手播下種子，一手播撒陽光。師者風華，在明在暗，在這在那，在近在遠，更是在你在我!

桃李芬芳，做學生成長道路上的引路人。師者，該用智慧與愛心點亮學生的心靈，照亮學生前行的道路，讓學生在成長的道路上走得更加堅定和自信。關心學生的成長和發展，給予學生鼓勵和支持，幫助學生克服困難和挫折。不斷探索、不斷創新，在這場修行中領悟師之真理。扎根貧困地區40余年，張桂梅用心托舉萬千鄉村女孩的夢想，無悔付出，風雨兼程，日復一日，年復一年，青絲已斑白，容顏變蒼老，但她的身影依舊出現在校園的每一處，漫漫歲月的堅守，換來的是孩子們的希望之光、夢想之路，這震撼人心的力量，這是她對教育事業的熱愛和信仰。縱使病痛折磨，這份熱愛依舊是她堅持下去的動力，只為讓更多的孩子走出大山，去擁抱新的人生。

潤物無聲，做學生追夢路途中的點燈者。師者，不僅是知識的傳授，更是心靈的滋養和人格的塑造。每一個學生都有自己的夢想和追求，我們要尊重學生的個性和差異，也要及時發現并解決學生遇到的困境與苦楚，為他們排憂解難，讓他們堅定信心，勇往直前。做學生追夢路途中的點燈者，就要要以身作則，用自己的言行和人格魅力影響學生;做學生追夢路途中的點燈者，用我們的智慧和汗水，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。黑夜漫漫難前行，值此星星點點向光明。從“支姐姐”到“支媽媽”，支月英教育了大山深處的兩代人，在滿是荊棘的道路上綻放屬于她的人生之花，更將芬芳播撒遍野。這是屬于她的最美年華，是一段充滿著創造力和激情的時光，是一段充滿著希望和憧憬的時光，是一段永遠值得懷念和珍藏的時光。堅守初心，為學生照亮前行的路。

春風化雨，做學生生活中的知心人。師者，要深知自己的責任和使命，在課堂上，創新教學方式，深耕教學內容，能讓學生們輕松地理解和掌握知識。在生活中，要傾聽學生的心聲，更要關注學生的內心世界，做他們生活中的知心人。只有這樣，才能真正實現春風化雨、潤物無聲的教育效果。嘔心教育不辭勞，甘為人梯芬芳懷，在母志琴的字典里，從沒有放棄二字，關心、關愛殘障兒童、留守兒童，是在無數個在奔跑的路途中，是在寫下一撇一捺的情懷里，是在為孩子盤發的手指間......春夏秋冬，日升月落，任時光流轉，不變的是初心，她以愛之名，撐起孩子們夢想的藍天。

正如陶行知先生所說：“我以為的好先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”教育應當回歸到教育本身，三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄造民魂，至此躬行終身。求學之路，或許曲折彎曲，因有老師的付出與守護，才得以跨千山越萬水;成長之路，或許崎嶇坎坷，因有老師的教誨與指引，才得以走正路、行正道。

正所謂“君子之守，修其身而天下平。”為人師者，亦以修德為先，教育之路，以德相隨。“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，弘揚尊師重教社會風尚。”強國建設，教育優先;教育發展，教師優先。師者，肩負著培養時代新人的崇高使命，更要始終銘記為黨育人、為國育才的初心。我們要熱愛祖國，熱愛教育事業;要有堅定的信念和無私的奉獻精神;要有高尚的師德和扎實的專業素養;要以身作則，言傳身教;要關注學生的內心世界，尊重學生的個性差異，用愛心和耐心去引導和幫助學生;要善于發現學生的優點和潛力，培養學生的自信心和創新精神;我們更要有社會責任感，關注教育公平，為學生的未來發展打下堅實的基礎，為社會的發展和進步貢獻自己的力量。

作為新時代的教師，要當好新青年的引路人，培養一批批堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在新的奮斗征程上為黨和人民作出更大貢獻。我們要堅持“四個相統一”，爭做“四有”好老師，當好“四個引路人”，做群眾滿意的教育工作者，做無愧于新時代的人民教師，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻教育力量。堅守育人初心，落實立德樹人根本任務，牢記教書育人使命，以奮進之態，踔厲奮發、勇毅前行，努力書寫無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的教書育人新篇章。

教育是一場向陽而生的遇見，是一場溫暖人心的堅守。成長之路，以愛相伴，師之力量，強而有力，是在滔滔不絕的傾情講述間，去領略知識的魅力;是在一字一句的字里行間，去感受到語言和文字的力量;是在無私奉獻的關懷間，去體會到人性的溫暖......老師的力量，當生生不息、薪火相傳，以熱血描繪錦繡畫卷，讓我們的人生充滿激情和動力;以丹心照耀綻放之路，讓我們的人生充滿信念和堅守。

躬耕教壇強國有我征文題目1500字左右【篇10】

我的青春 我的三中

已越不惑之年的我，卻時刻感覺自己心若赤子，與青春相伴，與幸福相隨。是因為自己沒有經受歲月的洗禮?非也，四十余年的歲月也算是跌宕起伏。是什么讓我至今還有這樣的性情?我要告訴你，是我所選擇的教育事業給了我一直純粹的勇氣，是我深愛的三中校園，深愛的師長學生讓我永葆青春之心。現在擷取幾瓣青春之花，以嗅芬芳。

閱己﹒奮進

2004年9月10日。

這是我競聘調入太谷三中的第一個教師節。當我第一次踏進這所擁有優良傳統而又不失活力的學校，一種親切感油然而生。教室大多設在樸實的灰色排房，臨街還有一幢二層小樓。我們兩個新來的年輕人就住在二樓儲藏室改造而成的宿舍里。條件雖然艱苦，內心卻很安寧。透過辦公室的窗戶，看到湛藍的天空，綠油油的樹木風姿綽約，綠意盎然，我總是不由自主地告誡自己要發奮，要努力，要活出屬于自己生命的絢麗色彩。

雖然來到學校的時間不長，但是在與大家的相處過程中，我感受到了三中大家庭的溫暖。在我的身邊總是圍繞著敬業樂業、無私奉獻的領導、同事和朋友，他們就像白楊樹的枝葉一樣，與我一起迎風起舞，迎接每個光輝燦爛的早晨，送走每個暮靄沉沉的傍晚。在這所學校里，我從來沒有一種孤獨感、失落感，相反，我有一種強烈的歸屬感、認同感。化雨春風偏厚我，求師問道憶師長。巧得是初中時的班主任郭林桃老師也同時調來三中，能和恩師共事，真是太幸運了!記憶里的她年輕而富有活力，帶我時剛剛畢業，每天課前都要教我們唱優美動聽的歌曲。“夜色茫茫罩四周，天邊新月如鉤。回憶往事恍如夢……”當時還不知這是什么歌，仿佛天籟之音，畢業多年也經常會不自覺地哼唱這幾句。原來的我性格內向、膽小，不敢表現自己。是郭老師鼓勵我要敢于挑戰，讓人生無悔。我也要努力成為學生成長路上的指路明燈!

越己﹒成長

2014年9月10日。

這是我們2006年遷入新校區和恒達合并的第八個教師節。捧著紅彤彤的班主任技能大賽獲獎證書，戴著金燦燦的市級二等功獎章，心中溢滿感激之情。我太幸運了，在三中我遇到那么多學養深厚、經驗豐富、嚴謹治學、認真教學的好老師。

“傳幫代”“一幫一”“以老帶新”……十年來，我像蜜蜂采集花蜜，博采眾家之長。老教師們的無私奉獻、敬業樂學，為我樹立了師德的榜樣和教學的楷模。滿頭銀發的張力奇老師總是那么和藹可親、善解人意。當我因為班里的調皮鬼氣得滿臉發紅，雙手震顫是，是張老師軟語安慰，開解引導;楊愛萍老師講現代文特別重視朗讀。聽他朗讀議論文，那抑揚頓挫、有張有弛的節奏，能把聽課者的情緒激發了，也跟著激昂、興奮、憤怒、悲愴;聽他在朗讀小說對話，如同在看話劇;誦讀散文，那詩化的語調，面部變化的表情，讓你陶醉，讓你傾倒，如沐春風。眼睛干練的李敦華老師、知性睿智的武紅老師，以及我親愛的“老班”郭老師都毫無保留地把豐富的教學經驗和人生體驗傳承給我，讓我不斷超越自己，在青春之路上一路高歌、一路收獲!

悅己﹒突破

2022年9月10日。

這個教師節意義非凡，三中和恒達剝離，小科短缺，我從一名語文老師轉型為生物老師。按老同事的說法，這可是從人文學科跨越到自然學科，是一次思維的跨越啊。只要孩子們需要，跨越千山萬壑也值得!

想起學生時代課外選修社團，我參加的是文學社和生物社，當了二十四年語文老師之后再當生物老師，正好讓青春年少時的夢想更圓滿一些哦!

“努力做到最好”是我一向奉行的原則。帶著一顆探索的心，我聽名師網課，做筆記，寫教案，修課件，一點一點琢磨。走出舒適區，迎接新挑戰，讓我回到了當時初登講臺時的心理狀態，有點忐忑，有點興奮，更多的是突破局限的喜悅。

這幾天學校領導及專家指導每個教研組逐一說課、磨課。上午10點，突然接到指令:半小時后說課。馬上到位，經過這段時間的備戰，心里也有點譜了，感覺良好。校長笑嘻嘻地說:“你這進入狀態很快么!有語文的底蘊，一定能在生物學科上有創新。”是啊，想不創新都難哪，因為根本沒有舊的思路可循。

同事朋友得知我改科后，都很驚訝、惋惜，說:“輕車熟路了，怎么舍得?”我笑笑:“有舍也會有得嘛!”我拿出年輕人的勁頭，一切從零開始，先探索、積淀，再創新、發展。現在資源那么豐富，只要肯干，沒有干不好的事情，我要讓自己像一枚鉆頭一樣深鉆下去，干一行愛一行。生活，是一部無字的書，每個人有每個人的讀法，道阻且長，行則將至!

近二十年的時光如水波漣漪般悠然逝去，在最美的青春年華里，我走進三中，在教育這條荊棘與榮光并存的道路上不斷閱己、越己、悅己，成長的每一步都是那么的實在。就是這份實在與堅持讓我的青春之花永遠綻放，永遠馨香!