高中生周記300字1：讓樂(lè)觀的大門常開(kāi)

　　人生好似海上泛舟，有時(shí)晴空萬(wàn)里，風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到暗礁險(xiǎn)灘，狂風(fēng)驟雨，但只要我們駕穩(wěn)恒心的小舟，擺起信念的雙槳，以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)困難，看待世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界如此美妙。

　　正像材料說(shuō)的那樣，生活中有很多所謂的無(wú)奈---眼看到手，卻又失去。但正是我們以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)，知道了這只蘋果至少不屬于我，然而如果這時(shí)從木梯上下來(lái)，再去摘其他樹上的也不算晚的道理，使得我們知道美的存在，感悟到人生的精彩。

　　李端，盲人界三級(jí)跳遠(yuǎn)的冠軍。他曾是八一籃球?qū)Φ囊幻錾騿T，他曾與王治郅并肩作戰(zhàn)。但卻因一次消火栓事故，徹底的改變了他的人生。雙目失明的他從此告別了球場(chǎng)，告別了他得八一隊(duì)。半年足夠改變一個(gè)人，他做出了一個(gè)驚人的決定，向盲人田徑發(fā)展。隨后，他在跳遠(yuǎn)隊(duì)刻苦練習(xí)，以樂(lè)觀心態(tài)面對(duì)每一天，經(jīng)過(guò)幾年的努力，終于成功了，成為世界冠軍。當(dāng)你面對(duì)困難的時(shí)候，即使所有的門都關(guān)閉了，但你用一顆樂(lè)觀的心面對(duì)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在身后正有一扇窗為你敞開(kāi)。

　　樂(lè)觀者之所以樂(lè)觀，是因?yàn)樗麄冊(cè)谧约旱娜秉c(diǎn)和不足中，發(fā)現(xiàn)了希望，并去努力奮斗。《越獄》的主人公米勒在成名前經(jīng)常在電影中跑龍?zhí)祝⑽淳趩剩^續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)信機(jī)遇之花會(huì)為他綻放，也正是他得樂(lè)觀，使他一夜成名;余秋雨在面對(duì)自己的作品處處碰壁后，依然以樂(lè)觀心態(tài)面對(duì)，繼續(xù)推薦自己的作品，終于等到了自己的春天，就是今天銷售30萬(wàn)冊(cè)的《文化苦旅》……

　　在面對(duì)困難時(shí)，悲觀者將他視為一塊絆腳石，而樂(lè)觀者卻將他看作一塊墊腳石，通往成功的道路。我們只有以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難，成功的大門才會(huì)為我們打開(kāi)，因此，讓我們以樂(lè)觀的心態(tài)走向火熱的生活吧!

　　高中生周記300字2：快樂(lè)時(shí)光

　　周五是最快樂(lè)的一天，因?yàn)樵谖业臉O力爭(zhēng)取下，媽媽終于同意我可以每個(gè)周五跟好朋友一起在外面玩耍，所以，小區(qū)的籃球場(chǎng)便是我們度過(guò)快樂(lè)時(shí)光的地方了。

　　轉(zhuǎn)眼間，又到了放學(xué)時(shí)間，我和曲彥霖、尹麗明一起“飛”向了小區(qū)的籃球場(chǎng)。我提議踢毽子，她們都開(kāi)心的答應(yīng)了。

　　第一輪：人仰馬翻

　　我飛快的拿出毽子，輕盈的踢給了尹麗明，毽子在天空中就像一只活潑的小鳥，“飛”向了尹麗明，她一個(gè)“大踢腳”又還給了我，我用后腳根輕輕的踢給了還在聚精會(huì)神的看著我們踢毽子的曲彥霖，他措手不及，被意外飛來(lái)的“小鳥”給晃了個(gè)人仰馬翻，我們“哈哈”大笑起來(lái)，就連她，也被這一舉動(dòng)逗笑了。

　　第二輪：打破記錄

　　第二輪比拼開(kāi)始了，曲彥霖把毽子迅速的撿了起來(lái)，踢給了尹麗明，她手疾眼快的踢給了我，我瞄準(zhǔn)飛來(lái)的“小鳥”用力一踢，“小鳥”立刻隨風(fēng)飛向了尹麗明的腳上，她又向曲彥霖的方向踢了過(guò)去，可奇怪的是“小鳥”隨著風(fēng)刮到向了我這兒，記得我手忙腳亂的踢給了曲彥霖，她似乎想看看我的水平，又踢給了我，害得我四腳朝天。第二輪比分打破剛剛的記錄，從3個(gè)變成了5個(gè)，我們開(kāi)心的蹦了起來(lái)!

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間。天馬上的黑了起來(lái)，我們便收起了毽子，我想她們說(shuō)：“下周五，我們?cè)僭谝黄鹜嫠Ｔ趺礃?

　　“好!”他們異口同聲，就這樣，我們便向著回家的方向走了回去。

　　小區(qū)的籃球場(chǎng)成了我們的游樂(lè)園，我們度過(guò)了下午的快樂(lè)時(shí)光。

　　高中生周記300字3：鼓勵(lì)的眼神

　　眼是心靈語(yǔ)言的溝通，它甚至可以代替語(yǔ)言。當(dāng)然眼神有很多種：期待的眼神、哀傷的眼神、鼓勵(lì)的眼神……正是媽媽那種鼓勵(lì)我的眼神伴隨著我長(zhǎng)大，那是我印象最深的一次──

　　在一個(gè)春意盎然、鳥語(yǔ)花香的季節(jié)，媽媽準(zhǔn)備帶我去爬山，讓我感受一下大自然的氣息。春天的景色果然不同，山下有清澈見(jiàn)底的小溪，溪底還躺著幾塊鵝卵石，為這座山增添了濃濃的春天的色彩，在春天這張畫卷上留下了一抹深綠。還有小溪旁的野花，雖不像鮮花那么艷麗，但是它們更能襯托出春天的美。

　　看到這美麗的景色，我不由內(nèi)心一顫，恨不得馬上就登上山去，從山上看這些美麗的景色。我準(zhǔn)備好東西便開(kāi)始我的爬山之行。為了我的安全，媽媽跟在我的后面。一開(kāi)始我爬得很快，很帶勁，但是到中途卻沒(méi)了力氣，再加上又累又熱，根本就不想再往上爬。我站在半山腰上，不再往上爬，等待著媽媽來(lái)幫助我一塊爬上山去。媽媽在后面慢慢地爬上來(lái)，見(jiàn)到我這樣，便對(duì)我說(shuō)要堅(jiān)持爬上去，不能半途而廢。于是我休息了一會(huì)兒便繼續(xù)努力地往上爬，可還沒(méi)到山頂又沒(méi)了力氣。我想這次媽媽一定會(huì)幫我吧。可她繼續(xù)爬她的，對(duì)我不理不睬。我想她也許對(duì)我失去了信心吧。就在要到達(dá)頂峰的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)了一番話：“你因?yàn)槔郏驗(yàn)闆](méi)力氣就要中途而廢，就要放棄這一次機(jī)會(huì)嗎?人生會(huì)有幾次可以讓你放棄，你難道就不想爬到頂峰去欣賞山下的景色嗎?記住不論做什么事，都不要半途而廢，要堅(jiān)持下去，相信自己，你一定可以的，只要你腦子里想山下的美景，你就一定能爬到山的頂峰。”聽(tīng)了媽媽這一段話，我的內(nèi)心有了不少感觸。我腦子里不斷重復(fù)著媽媽的話和對(duì)我鼓勵(lì)的眼神──于是我終于登上了山頂。這時(shí)媽媽又用一樣的眼神看著我對(duì)我說(shuō)：“相信自己，你一定行!”

　　我登上山頂往下看，果然比山下景色美的多。隱隱約約的霧遮住了山，掩飾了山的深綠，但更裝飾了山的美，襯托出它的綠。

　　從那時(shí)起媽媽的那個(gè)眼神一直浮現(xiàn)在我的眼前，總是在我打退堂鼓的時(shí)候激勵(lì)著我，使我明白不論做什么事都要堅(jiān)持到底，去追逐和欣賞遠(yuǎn)方的美景。

　　眼神是第二種心靈語(yǔ)言的溝通與表達(dá)。它使我重新審視自己、發(fā)掘自己并完善自己。

　　高中生周記300字4：那些如落花的記憶

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　大海擁有沙鷗錦鱗，它們點(diǎn)綴著大海;天空擁有白日祥云，它們裝飾著天空;山巒擁有青苔蒼松，它們愛(ài)撫著山巒;而我擁有那些如落花的記憶，它們撫慰著我，鼓勵(lì)我一路向前。

　　母愛(ài)•記憶

　　母親曾用她的愛(ài)與呵護(hù)，給予我如落花的記憶。

　　時(shí)光倒流，回到小學(xué)時(shí)。那時(shí)身體羸弱，母親便一日三餐，細(xì)心照料，由于吃不慣學(xué)校中午的營(yíng)養(yǎng)配餐，母親便天天早晨替我裝好一盒飯菜，帶到學(xué)校去。一天，不知什么驚擾了我，起得很早。輕聲走進(jìn)廳里，忽然看見(jiàn)母親背對(duì)著我，替我準(zhǔn)備要帶的飯菜，走進(jìn)一看，母親拿一條油黃的刀魚，一點(diǎn)點(diǎn)剝著，她先將魚直撕成兩半，用拇指和食指小心地夾出中間的魚骨，再細(xì)細(xì)地剝出混在內(nèi)中的小刺。慢慢地，生怕不小心碰掉一塊肉，仿佛覺(jué)得我的身體因少了這一小塊魚肉而不會(huì)強(qiáng)壯。她頭上的烏發(fā)中已混雜進(jìn)幾根銀絲，成了這段記憶中的刺眼之色。那時(shí)的我，并不知何是感動(dòng)，何是母愛(ài)，只記得那天的飯很香很香。母愛(ài)，給予我一段如落花的回憶，告訴我失敗時(shí)還有母愛(ài)，使我一路向前。

　　墨香•記憶

　　一縷縷的墨香曾牽著我徜徉古今中外，引領(lǐng)天地人之道，給予我如落花的回憶。

　　不記得那是第幾個(gè)冬天，但那個(gè)冬天并不寒冷。那個(gè)冬天，我雙手一分，一卷書便在我面前展開(kāi)，一股墨香襲進(jìn)腦中，一股暖流漾在心里，我看到了伏爾泰的樂(lè)觀、自信與堅(jiān)韌，領(lǐng)悟到了莎士比亞的悲憫情懷，體會(huì)到了雨果的大公無(wú)私、寬廣胸襟，聽(tīng)到了達(dá)爾文用科學(xué)，用自然，用自己的潛心研究，向天主教發(fā)出咄咄宣戰(zhàn);望見(jiàn)了伊薩克•牛頓站在周記經(jīng)典的肩上看到的科學(xué)景色，那個(gè)冬天，那股墨香，那陣暖流，給予我如花的回憶，支持我一路向前。

　　當(dāng)山峰隱沒(méi)棱角的時(shí)候，當(dāng)河水不再流動(dòng)，當(dāng)時(shí)間停住，日月不分，當(dāng)天地萬(wàn)物化為虛有，我還是不會(huì)退后，還是不會(huì)退后，那些如落花般的記憶滋養(yǎng)我，引導(dǎo)我一路向前，為我鼓勁，為我加油。

　　高中生周記300字5：無(wú)處不在的愛(ài)

　　愛(ài)，是母愛(ài);愛(ài)，是父愛(ài);愛(ài)，是親友的關(guān)愛(ài);愛(ài)，也是陌生人的愛(ài)心。愛(ài)，無(wú)處不在。在你不知所措時(shí)，愛(ài)就在你的身邊。

　　我聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，歌手韓紅寫了一首《天亮了》，在這首歌的背后，有一個(gè)偉大的故事——生命的故事。1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。 而就在悲劇發(fā)生時(shí)，一對(duì)年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對(duì)父母卻失去了生命。 這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩。

　　我聽(tīng)了這個(gè)故事后，深深的被這偉大的愛(ài)所感動(dòng)，這位孩子之所以能好好的生存下去，這是他父母付出生命來(lái)交換的。所以，我希望這位孩子能快快樂(lè)樂(lè)的生活。

　　愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，是純潔的，更是無(wú)處不在的。只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將更美好。

　　高中生周記300字6：造就夢(mèng)想

　　四季轉(zhuǎn)換，人生落寞 。他們?cè)趯儆谧约旱能壍郎霞び虑斑M(jìn)!

　　他渴望歌唱，他渴望飛翔，他一邊又一遍的訴說(shuō)著他的理想。可是他的理想?yún)s未被父母所認(rèn)可，但是他未被這一點(diǎn)小挫折打倒。他堅(jiān)強(qiáng)的站立了起來(lái)，為了他的理想，為了能夠讓夢(mèng)想飛翔。他堅(jiān)信自己一定可以站在舞臺(tái)上，發(fā)散屬于自己的光芒。父母堅(jiān)持要他以學(xué)習(xí)為重，不允許他唱歌。但她不甘心，不甘心就這樣屈服。既然上天給他一副好嗓子，他就絕不能浪費(fèi)。他在無(wú)人的家中盡情的歌唱，歌唱自己的夢(mèng)想，歌唱自己的花季。他與那些在音樂(lè)道路上有所成就的同齡人結(jié)為朋友，他向他們?cè)V說(shuō)自己的苦悶，堅(jiān)強(qiáng)自己的意志。我相信自己這位朋友有朝一日一定可以站在屬于自己的舞臺(tái)上盡情的歌唱，享受著來(lái)自于舞臺(tái)下的人的艷羨，讓自己的父母以他為傲。

　　時(shí)光流逝，歲月匆匆....我相信有朝一日我也可以像這位朋友一樣擁有自己的夢(mèng)想，擁有為夢(mèng)想拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志。那么我要從現(xiàn)在起去尋找自己的夢(mèng)想，去追逐我的夢(mèng)想直到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　讓我們都揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，去追逐夢(mèng)想的紅日!

　　高中生周記300字7：浪漫與現(xiàn)實(shí)生活

　　浪漫是絢麗的彩虹稍縱即逝，而現(xiàn)實(shí)是百年老橋亙古的沉默守候 ;浪漫是漫天飄舞的雪花 ，而現(xiàn)實(shí)是化作紅泥的落葉;浪漫是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的和諧安逸，而現(xiàn)實(shí)是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)情懷。

　　李白是浪漫的，他有著“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的慷慨豪邁，他也有著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲然骨氣。 海子也是一個(gè)浪漫的人， 他說(shuō)過(guò)，從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界，從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。他平靜的躺在火車的軌道上，抱著圣經(jīng)，結(jié)束了年輕的生命，他就是過(guò)于浪漫，才無(wú)法融入現(xiàn)實(shí)的生活中去。

　　杜甫是現(xiàn)實(shí)的，他有著“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”憂國(guó)憂民的情懷，陶淵明也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人，他有著“種豆南山下，草盛豆苗稀”回歸自然的渴望，也有著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”怡然自得的心情。

　　左手玫瑰，右手青菜。手上時(shí)煙火人生離不開(kāi)的瑣碎，心中卻裝著七彩夢(mèng)想。過(guò)于浪漫使人不食人間煙火，將遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)。過(guò)于現(xiàn)實(shí)使人缺少情趣，日日柴米油鹽，未老先衰。只有保持一顆年輕的心，生活得有條不紊，才能將生活過(guò)出藝術(shù)的味道。

　　高中生周記300字8：品書如茶

　　一杯茶，不同的茶有不同德味道，或濃，或淡，或馨香四溢，或意味悠長(zhǎng)..............

　　當(dāng)指尖輕輕觸在書角，拇指一夾，再緩緩一搓，手往上慢慢抬起，便能嗅到那股書的味道，愈來(lái)愈濃，愈來(lái)愈濃..........

　　當(dāng)父親干完農(nóng)活，當(dāng)母親下班回來(lái)，當(dāng)我完成一天的學(xué)習(xí)，手里總捧著那么一本書，或是科技類，或是農(nóng)業(yè)類，又或是教育類。但不論是怎樣的，總能讓人覺(jué)得充實(shí)，讓人舒坦。

　　正如培根所說(shuō)“文鑒，使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯”無(wú)論是何種種類的書，都能讓人受益無(wú)窮，但我們讀書，不是為了最終的目的或獲取而學(xué)習(xí)，而是為了能在讀書的過(guò)程中獲得精神的享受。

　　書是茶，一本書就是以本茶。 當(dāng)然，茶是要品的，而不是像喝白開(kāi)水一樣，沒(méi)有任何感覺(jué)，那樣品茶，不能用品，只能用喝。書也一樣，需要讀者細(xì)細(xì)品味，將心靈融入到書中的故事與書中的主人公一起歡呼，一起歷險(xiǎn)，一起舞蹈。

　　書是茶，一本書就是一杯茶。茶是有優(yōu)劣之分的，好茶人人都愛(ài)，而劣質(zhì)的茶卻少有人問(wèn)津。書也一樣，一本好的書，可以讓人精神充沛，讓人充滿期待的迎接每一天。

　　品味圖書，要嗅到書的味道，讓奧斯特洛夫斯基帶著我們與保爾、柯察金一起，回顧歷史，為人類的解放而斗爭(zhēng)，讓冰心帶著我們，感受短篇詩(shī)歌的魅力，體驗(yàn)生活中的母愛(ài)、童真、自然、

　　品味圖書，要修到書的味道，的那個(gè)我翻開(kāi)書的那一剎那便能感受到濃郁的文化氣息又或是芬芳的鄉(xiāng)土氣息，充滿了誘惑力，使我們的熱情融入其中。

　　品味圖書，要修道書的味道“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，書能給我們帶來(lái)無(wú)窮的力量。

　　品味圖書，要嗅出書的味道，就如一杯茶，不同的茶有不同的味道，或濃，或淡，或馨香四溢，或意味悠長(zhǎng).........