游記作文指導

　　【文題展示】

　　祖國的錦繡河山無限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風土人情各不相同，建筑有建筑的奇偉，山有山的博大，海有海的深長。你曾外出旅游嗎?哪一處風景名勝給你留下的印象最深刻?也許是一處著名的旅游景點，也許是一處不起眼的小地方。

　　請你拿起你的筆，描寫下最讓你心動的一處，向我們述說一段你的旅游經歷吧!題目自擬，不少于600字。

　　【技巧點撥】

　　游記類作品將山川風情寫于筆下，將許許多多的讓人心動不以的風景定格于文字中。用文字傳達風景的情韻，也用文字抒個人之感悟。然而很多同學卻有這樣的感觸，就是出外旅游，看到一處風景，當時心情十分激動，回來后總想寫一篇文章將其記錄下來。但盡管那美輪美奐的景致裝滿了全個心胸，當拿起筆來時，卻不知從何說起。這是怎么回事呢? 別急，在此，我幫大家整理了幾點寫作方法，助你開啟思路。

　　一、最需：線索井明。游記散文需要有一條清晰的線索。具體地描述景物的地點、方位、特點，能使讀者讀了你的游記，知道該怎樣走。方法是在段始或文中的關鍵位置，放置能體現游蹤的詞句。具體寫一處景觀時，可采用方位變換的寫景順序：由遠及近、由近及遠，由中間到兩邊，由左到右，由上到下，由整體到局部，等等。或依據景物的類別而分別介紹。

　　方位變換的寫景順序如：“站在遠處，我遙望著……我隨人流邊拍照邊行走，來到了瀑布的正前方駐足觀看……又隨著人流步入瀑布的中心地帶——水簾洞。在洞口……緊緊踩著前者的腳后跟，通過極為狹窄的通道進得洞里……站在洞里……出了洞口……我戀戀不舍地行走在返回的路上……”(《游黃果樹瀑布記》)

　　依據景物的類別而分別介紹的如：“千島湖的水是那樣的綠，又是那樣的清……千島湖的山蔚然挺秀，翠嶂青峰……她還是一個動物的大千世界……”(《美韻無限的千島湖》)

　　二、最宜：只抓重點。一篇游記寫下來，最怕的就是面面俱道，生怕哪個環節被落掉，從出發到路上，從到達到每一處行蹤，甚至在每一處景點凡所眼前所見，耳中所聞，均寫于筆下，將文章寫成了流水帳，索然無味。應該把自己印象深的景物，或是能體現景物主要特點的東西詳細地寫下來，其余的可以寫簡略點，有的甚至可以不寫，做到重點突出，詳細得當。看下面這段選文：

　　“隨導游引領，從玉女峰出發，漫步于通幽小徑，一路纖竹柔枝橫空成蔭，暗香浮動沁人心脾，猿鳴蟲叫不絕于耳，著實引人入勝，不覺已來到水簾洞前。” (《連云港游記》)

　　因為路途中不是最打動作者的地方，因此，一路上的景致用概括描寫的幾句話便一帶而過。而蘇馬浴場是連云港的一個重點景點，也是最吸引作者的地方。因此，在后文中作者對蘇馬浴場濃妝重抹，展示其風采，這就做到了重點突出。

　　三、最佳：突出感受。所謂“登山則情滿于山，觀海則情溢于海。”寫游記類文章，大要求便是“繪景并傳情”，景美而生情，情因景而更愜，情景交融，合為一體。行文中，情的表達要根據景的描寫而自然的生發與表達，不可為抒情而抒情，造成寫景與抒情兩張皮，不能貼合成一體。請看選文：

　　“那湛藍的海水與天空把我整個心都染成了藍色，綿如糖的細沙像母親的吻一般輕柔。煙波浩蕩，帆影點點，奇石林立。讓相機把自己定格在“天涯”“海角”。赤腳在海邊奔跑，大喊大叫，釋放我的感動與歡樂。夕陽西下，獨坐在一塊大焦石上，靜靜的領略海天一色，云卷云舒，潮起潮落。不想過去、不知未來，漸漸的自己也被融化在這景色里……”(《通靈大峽谷游記》)

　　海水與心靈都變成了純純的藍色，在海邊狂奔，釋放心中的激情，面朝沙灘，思潮起伏，眼前似景似夢，一片朦朧……景與人合一，分不開是在寫景，還是在寫情，景與情相愜，情與景并融，絲毫沒有生造之感。

　　四、最美：語言靈動。景美可以用照機拍下來，從而留住每一個大自然的精彩的瞬間，那么，如何讓文字使美景呈現出它的原汁原味的美呢?可以借用修辭，或比喻、或擬人、或排比、或對偶、或引用，根據景致的不同特點，而用最恰當的語言去表達，盡明彰顯出美景的本真美。就如繪畫，不同的畫要就不同的筆去畫一樣。請看下面的選文：

　　“瀑布柔柔地掛在剛硬的巖壁上，淡淡地、輕輕地、如嵐、如霧。瀑布中的那些水花，又刀像一朵一朵的白煙往下落，仿佛在放著煙花，不過把瀑布比作紗，也是很確切的。瀑布從巖石上沖下來，分為幾綹，仿佛是幾匹紗皺著呢，晾在那里。薄薄的，如蟬翼上般，若有若無。透過這層層薄薄的“輕紗”，我們很清楚地看見后面的巖壁。”

　　選文用比喻、擬人等修辭將瀑布的質地、形態表現的恰為妥貼，尤其是幾個不同角度切入的比喻句，簡直將瀑布的如霧、如紗、如蟬翼的美活生生的雕像進讀者的心里。

　　當然，以上所說還不能囊括，游記寫作的所有注意事項，還需同學們在平時寫作中多積累，多思考，多動筆，不斷的提高的自己的寫作水平。

　　【同步佳作】

　　故宮一日游

　　河北省南皮縣潞灌中學 劉雨菲

　　可能從電視劇上看了太多的清代影視劇，因此，對故宮由始以來就充滿了無限的向往與遐想。今年暑假，正趕上爸爸要去北京辦事，因此，我強烈要求帶我一向去，去圓我看故宮的美夢。爸爸竟然真的答應了。到北京爸爸辦完事后，便專門帶我去了故宮。

　　在進故宮之前得先從天安門進，所以一定要登上天安門城樓，在登上城樓時，眼前便是天安門廣場鳥瞰，這個角度正是當年毛主席在開國大典致詞時站過的地方，我也特意站在那感受一下當時宏偉場面。

　　下了天安門，經過端門，便來到了故宮的正門——午門。進了午門便真正進了紫禁城，迎面的便是太和門。穿過太和門，前面便是故宮里地位最高的宮殿——太和殿，俗稱“金鑾殿”，是皇上升朝的地方。太和殿果然氣派，飛檐重脊，黃琉璃瓦覆頂，裝飾雍容華貴，氣勢非凡。爸爸說故宮里最大的數字是九，而太和殿的殿檐上卻設有十個走獸，這是為了表明太和殿的地位已經用九這個數字都不能代表了。我想這應該是封建社會最有權威性的建筑了。聽說，太和殿是當時北京的最高建筑。在殿的底座漢白玉石階上雕有1000多個龍頭嘴通于地面，每逢下雨時，積水便通過這引起龍頭流到地面上，形成“千龍吐水”的奇觀。我真遺憾當時是晴天，無法看到那壯觀的景象。站在高高的廣場上，我心潮起伏，有關清代的零碎的記憶便似乎在我的眼前上演……

　　接著又往后走，依次參觀了中和殿和保和殿，還去了乾清宮、養心殿等皇帝日常起居和處理政務的地方，參觀了皇帝大婚儀式展、珠寶玉石等珍寶展。故宮里有很多展覽是值得一看的，延禧宮有書畫展覽，幾臺先進的蘋果機供游人免費使用。雖然只能在電腦屏幕上欣賞，但也是有一種看到寶物的感覺。歐陽修、趙佶、辛棄疾、唐寅……他們的作品躍然于眼前，雖然我看不太懂，但仍感到一種藝術的陶冶。

　　說起我最想去的地方，還是還珠格格上小燕子住過的漱芳齋，但因為時間有限，而故宮里的建筑又太多，因此，漱芳齋沒去成，成為此行的一個小小的遺憾。

　　走出故宮，清代帝王的權威與奢侈，建筑的輝煌與氣派，歲月變遷的悵惘與無奈，全都在我的腦中回旋、激蕩。我突然對清史產生了濃厚興趣，以后有時間一定要學學，仔細研究一下故宮。

　　【在線點評】

　　文章按游覽順序寫景,層次清晰,脈絡分明。作者觀賞的地方很多，如果平均用墨，一定是處處皆說到，處處皆平淡，作者選取了太和宮為主要描寫對象，因為這是故宮里最宏偉的建筑，寫它才能體現整個故宮的特色。其次便是寫了書畫展覽館，因為對于一個10多歲的孩子來說，往往這些更能吸引孩子的注意。同時，本文用詞生動、準確，能抓住景物特征細致描摹。觀景的感受零碎的融于寫景之中，情景自然交融。

　　【快樂演練】

　　生活永遠都是忙碌的，讓我們停一停奔波的腳步，去享受生活的從容，緩一緩緊張的心情，去品味自然的樂趣。讓心在廣闊的藍天上、在浩瀚的大海上穿梭，在祖國的山山水水中、在美麗的城市中、在廣闊的大地上穿梭，讓我們醉在這靈山異水之中……

　　請以“陶醉”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

　　【素材積累】

　　1.綠云掩映間，山腰山巔忽的露出粉墻翹檐，遠遠近近地看，恰似童話中的幢幢木屋;那松皮樺木的香味，在你不知覺中悠悠飄入胸臆，但等你進屋住下，遠離塵囂溶入自然的快意就油然而生，那山香水氣，會將你的夢境濡染得格外甜美。

　　2.翡翠般的碧波，清悠悠，波光粼粼，時時親吻著青山翠島;島邊那濃郁的、墨綠色的山巒，像起伏的海浪，連綿不斷，緊緊環繞著一湖碧波。外來人進了千島湖，眼瞳先被染綠，心也教水陶醉，伸手探一探，喲，好清涼!爽涼滑軟恰似真絲軟緞;掬起喝一口，嗨，淪肌俠骨的清洌中透著微甜，是甘露，也是山泉，無怪人稱：天下第一秀水!

　　寫好游記作文的要領

　　(一)寫游記必須寫清游蹤

　　要記住從什么地方到了什么地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時，也使文章富有條理，層次清晰。

　　(二)要留心觀察

　　觀察是寫好游記的基礎。游覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。所謂仔細觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質地是怎樣的，靜態下是什么樣，動態下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點來。另外，在觀察的時候，還要按一定的順序，或由近到遠，由遠到近;或從上到下，從下到上;或從里到外，從外到里;或從中間到兩邊，從兩邊到中間;或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣的順序去觀察，才會全面，描寫時才能做到有條理。

　　(三)要做記錄

　　學生游覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當時記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時要求學生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便于選擇。另外，公園和游覽區的有些景物帶有介紹。例如，故宮是何時建造的，經歷了哪些發展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料，應該要學生記錄下來。在游覽之后，要求學生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準備工作。

　　(四)要借助想象和聯想

　　在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內在特征。而內在特征有時難以描繪，這就需要借助于想象和聯想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。 其中，聯想的最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖破空間的阻隔，它可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，又給人留下難忘印象。

　　(五)寫景要抒情

　　寫景，不僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂“情隨物遷，物以情發”。景是情產生的基礎，情是景的產物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發一定的思想感情。當然，這種感情必須發自內心，而不是無病呻吟。

　　游記作文的寫作方法

　　一、按游覽的順序描寫景物。寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次序，來所寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。如課文《參觀人民大會堂》，按參觀的順序，依次寫了五處的景物。先寫大會堂正門的國徽和柱子，其次寫中央大廳的天花板和地面，接著寫大禮堂，然后寫宴會廳和會議廳。這樣，就有條理有重點地寫下了在大會堂所看到的景物。

　　二、抓住游覽重點，詳寫過程。一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們在一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別好的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態、靜態、顏色等。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。

　　三、略寫前后，情、理、景相結合。我們在寫游覽記時，應把開頭和結尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如《游善卷洞》的開頭“我的故鄉江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結尾寫道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡繹不絕”。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時，我們要傾注自己的思想感情。

　　還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談論思想問題，治學精神，使讀者在領略自然風景的同時，受到啟迪和教育。