1號例文

　　“人生路茫茫，望盡天涯路。雖是人生不如意，回頭成敗此間鑄。”人生就是如此，沒有天賦，也沒有技巧，爬起來，走歪了，改過來。在人生路上，多學教訓，注意人生誤區，走出一條美好的人生路，需要的知識多回頭而已。

　　回頭看人生，需要的是你的勇氣與總結能力。……

　　當然，不是單靠這兩點便可。人生路上，我們還要有細心與耐心。……

　　——22班 學生習作

　　2號例文

　　漫漫人生路匆匆行走，難免會犯錯誤，有時走歪了，有時摔跤了，總說不定。有的人只顧一味地橫沖直撞，盲目朝前，最終跌入深淵;有的人在前進中卻經常回頭，看看哪幾步走對了，哪幾步走錯了，最終不斷積累經驗，獲得成功。因此，人生步步重要，必須時時省視，多回頭!

　　人生需要多回頭，因為它為你提供成功的“良藥”。當初海爾集團為什么能打造中國最知名的品牌?為什么能作為中國第一間企業走出海外?是因為他的創立人張瑞敏格外精明嗎?是因為他有獨特的途徑嗎?不，統統不是。是因為張瑞敏懂得及時回頭。在發展該企業的過程中，他并沒有一味追求產量而不顧質量地瘋狂生產，他停下了腳步，回頭發現一批冰箱不合格。這一回頭，使他認識到質量是產品的保證，誠信是企業的信譽，于是他毅然當眾砸毀這批冰箱。正因為如此，才造就了他今天的成功。

　　人生需要多回頭，因為它為你提供通向成功的捷徑，使你少走彎路。…

　　朋友，在不斷往前走中，別忘了經常回頭。因為，人的高明往往不在于天賦，而在于懂得回頭;人的成功往往不在于技巧，而在于及時回頭 ——網上流傳的優秀習作

　　3號例文

　　撞上南墻都不愿回頭的人，多半是得繞遠路甚至錯失了到達終點的機會;一味已過去為尺度頻頻回頭的人，也極有少數不固步自封放棄了成功。只有在往前走的人生中及時回頭、謹慎回頭，才可以看見未來。

　　人生需要多回頭，需要懂得回頭。

　　回頭讓人眷戀懷舊，讓人生走得溫暖。…

　　回頭讓人心生警戒，讓人生走得踏實。…

　　回頭讓人自我反省，讓人生走得光明。…

　　——23班 學生習作

　　4號例文

　　中國的繁榮不在于技巧，而在于及時回頭。晚清時期，封建統治者實行閉關鎖國政策;與此同時，歐洲國家正進行著工業革命。于是，后來的幾十年，中國經濟發展大大的落后于其他國家。到了1979年，中國開始醒悟，回頭看見當年閉關鎖國造成的影響，導致很多百姓生活貧困，吃不飽，穿不暖。于是，中國開始實行改革開放，短短三十幾年，中國發展成一個發展中大國，國際地位也逐漸上升。倘若當時中國領導人沒有回頭，沒有省視，也許中國現在的經濟和政治就猶如朝鮮一樣落后和封建了。

　　——20班 學生習作

　　議論文的審題立意(二)

　　——以《生命的格調》為例

　　(語詞型作文題)

　　閱讀下面的文字，根據要求作文

　　馥郁是丹桂的格調，溫潤是美玉的格調，寂靜是錢鐘書的格調。正如性格決定命運一樣，格調也影響著人生。錢鐘書先生一生安于寂靜，卻創造了不寂靜的人生。

　　請以“生命的格調”為標題寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：①角度自選;②立意自定;③除詩歌外，文體自選。

　　生命的格調

　　因為堅守，生命的戈壁才會開滿鮮花。——題記

　　如果將生命喻為寒冬時節那枝獨放的梅花，那么生命的格調便是忍受嚴寒，堅守盛開鮮花的理想。只有堅守，才能體會到“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的真諦。

　　如果將生命喻為胸懷遠志的精衛，那么生命的格調便是堅守與執著，堅守自己奮斗的目標。只有堅守，才能領略到精衛填海那種矢志不渝的氣概。

　　雨果+陶淵明+朱可夫+周恩來+王軍霞

　　擁有堅守的生命格調，人生的山峰才會顯得巍峨雄壯，才能領略那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢。懷抱堅守的生命格調，人生會如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”那樣深邃。

　　因為生命有了堅守的格調，才會美麗，浩瀚與厚重動人!

　　生命的格調

　　因為堅守，生命的戈壁才會開滿鮮花。——題記

　　如果將生命喻為寒冬時節那枝獨放的梅花，那么生命的格調便是忍受嚴寒，堅守盛開鮮花的理想。只有堅守，才能體會到“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的真諦。

　　如果將生命喻為胸懷遠志的精衛，那么生命的格調便是堅守與執著，堅守自己奮斗的目標。只有堅守，才能領略到精衛填海那種矢志不渝的氣概。

　　雨果+陶淵明+朱可夫+周恩來+王軍霞

　　擁有堅守的生命格調，人生的山峰才會顯得巍峨雄壯，才能領略那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢。懷抱堅守的生命格調，人生會如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”那樣深邃。

　　因為生命有了堅守的格調，才會美麗，浩瀚與厚重動人!

　　修改建議:

　　堅守堅韌

　　梅花擁有堅韌的生命格調，所以，冰雪皚皚的寒冬里才能綻放出沁人心脾的縷縷暗香;精衛擁有堅韌的生命格調，所以，波瀾壯闊的海洋上才會涌動著那感動人心的古老傳說。我愿選擇堅韌，作為自己生命的格調，去成就一段芬芳而雋永的人生。

　　生命的格調-2

　　正如每首曲都有其獨特的韻律，世間的萬事萬物也有各自的格調，人又何嘗不是如此呢?格調影響著人生，而我們所要做的，就是奏響屬于我們人生的格調。

　　格調影響著人生。……逍遙是李白的格調，正是這份逍遙令他的詩作流芳千古，也正是這份小要讓他遠離仕途;高潔是屈原的格調，那句“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”依舊在我耳邊不斷回響;……的確，正如性格決定命運，格調也在影響著人生。

　　但是我們又是否只滿足于現有的格調呢?答案是否定的。我們更重要的是奏響我們人生的格調。……美國總統奧巴馬……他在向世人奏響他生命的格調。……每個人都能奏響生命的格調，實現人生的價值。

　　人生的意義不在于長短，而在于價值，奏響我們生命的格調，活出我們人生的精彩!

　　診斷：貪心!分論點涵蓋的內容太繁雜!

　　分析：擇其一而為之!

　　生命的格調-2

　　正如每首曲都有其獨特的韻律，世間的萬事萬物也有各自的格調，人又何嘗不是如此呢?格調影響著人生，而我們所要做的，就是奏響屬于我們人生的格調。

　　格調影響著人生。……逍遙是李白的格調，正是這份逍遙令他的詩作流芳千古，也正是這份小要讓他遠離仕途;高潔是屈原的格調，那句“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”依舊在我耳邊不斷回響;……的確，正如性格決定命運，格調也在影響著人生。

　　但是我們又是否只滿足于現有的格調呢?答案是否定的。我們更重要的是奏響我們人生的格調。……美國總統奧巴馬……他在向世人奏響他生命的格調。……每個人都能奏響生命的格調，實現人生的價值。

　　人生的意義不在于長短，而在于價值，奏響我們生命的格調，活出我們人生的精彩!

　　修改建議：

　　壯烈的格調能夠奏出一曲蕩氣回腸的垓下悲歌。+例+議

　　淡泊的格調能夠奏出一曲悠揚雋永的高山流水。+例+議

　　至于那媚俗的格調，那庸碌的格調，便只能是譜成一支支凡聲俗韻的靡靡之音，消散于時光的塵埃里。+例+議

　　生命的格調-3

　　格調，在我看來，是一種主旋律。馥郁是丹桂的格調，溫潤是美玉的格調，寂靜是錢鐘書的格調。其實，那都是他們留給我們的最深刻印象、認識。生命的格調，由我們去制造，由我們去構制。

　　生命的格調，應該是堅持不懈的。

　　生命的格調，應該是恬淡的。

　　生命的格調，應該是熱愛的。

　　生命的格調，終究由這個生命去創造。我們做的每一件事，說的每一句話，無不體現著生命的特征：是軟弱無能的，還是頑強不屈的?是悲觀消極的，還是樂觀積極的?只要我們相信，成事在人，而非所謂的“上天”、“命運”，那么我們的生命是可以擁有最美麗的格調的!

　　診斷：分論點間缺乏必然聯系!分論點表述生硬!

　　分析：分論點間必須有緊密聯系，如：并列、遞進、讓步、辯證。(修改建議1)

　　即使找不到有必然聯系的分論點，也要在形式是用相關意象連綴起來，如：紅-藍-綠;看-聽-聞;蘭-竹-菊……(修改建議2)

　　開頭：

　　馥郁是丹桂的格調，溫潤是美玉的格調，高潔是明月的格調，遼闊是蒼穹的格調。格調多種多樣，卻有境界高低之別。

　　主體：

　　第一種境界的生命格調，是隨世從俗。

　　第二種境界的生命格調，是憤世嫉俗。

　　第三種境界的生命格調，是出世脫俗。

　　開頭：

　　生命的格調豐富多彩，涂抹成一個色彩斑斕的世界。飛蛾撲火，它追求那烈焰中的永生，它的生命格調，如一團火紅;曇花一現，它追求那暗夜里的馨香，它的生命格調，是一片潔白……如果，許予不同的生命格調以不同的顏色，我將擷起哪種色彩，去渲染我的人生?

　　主體：

　　1、藍•海子

　　2、紅•志摩

　　3、綠•舒婷

　　生命的格調-3

　　格調，在我看來，是一種主旋律。馥郁是丹桂的格調，溫潤是美玉的格調，寂靜是錢鐘書的格調。其實，那都是他們留給我們的最深刻印象、認識。生命的格調，由我們去制造，由我們去構制。

　　生命的格調，應該是堅持不懈的。

　　生命的格調，應該是恬淡的。

　　生命的格調，應該是熱愛的。

　　生命的格調，終究由這個生命去創造。我們做的每一件事，說的每一句話，無不體現著生命的特征：是軟弱無能的，還是頑強不屈的?是悲觀消極的，還是樂觀積極的?只要我們相信，成事在人，而非所謂的“上天”、“命運”，那么我們的生命是可以擁有最美麗的格調的!

　　診斷：分論點間缺乏必然聯系!分論點表述生硬!

　　分析：分論點間必須有緊密聯系，如：并列、遞進、讓步、辯證。(修改建議1)

　　即使找不到有必然聯系的分論點，也要在形式是用相關意象連綴起來，如：紅-藍-綠;看-聽-聞;蘭-竹-菊……(修改建議2)

　　方法小結

　　語詞型文題——作文標題/話題/寫作范圍是一個單詞或一個短語，不能形成一個完整的觀點，這類作文題稱為“語詞型文題”。如“生命的格調”，還有”“熟悉”、“踮起腳尖”、“為了尊嚴”等。

　　審題：理解文題內涵，想想文題外延

　　立意：

　　三層境界法

　　深入思考文題的三個層次的理解作為分論點，形成遞進關系，用整齊句式表述。

　　課堂訓練1

　　請用“三層境界法”，為《熟悉》、《踮起腳尖》、《為了尊嚴》三個作文題修改立意。

　　熟悉：

　　相守—相知—相惜

　　熟悉的第一層境界是相守。深呼吸，清新的空氣滲入肺腑，為血液注入新的氧氣，我們與空氣，是熟悉的;抬眼望，母親的慈祥的面容父親堅毅的身影，是如此親切，我們與父母是熟悉的……朝夕相守，近在咫尺，我們很熟悉，可是，為何我卻讀不懂你的心?

　　熟悉的第二層境界是相知。即便不能相守，卻是心有靈犀。

　　熟悉的第三層境界是相惜。熟悉的一切，如果沒有珍惜，就會從指尖溜走，變得陌生。

　　道德

　　第一種道德，是以道德之心，施道德之行;

　　為道德之名，施道德之行;

　　借道德之名，行不道德之實。

　　《熟悉》

　　三層境界：相守—相知—相惜

　　組織成分論點：

　　熟悉的第一層境界是相守。

　　熟悉的第二層境界是相知。

　　熟悉的第三層境界是相惜。

　　《踮起腳尖》

　　三層境界：好奇—夢想—牽掛

　　組織成分論點：

　　踮起的腳尖，撐起孩子的好奇。

　　踮起的腳尖，舉起我們的夢想。

　　踮起的腳尖，訴說父母的牽掛。

　　《為了尊嚴》

　　三層境界：以死抗爭--以牙還牙--以德報怨

　　組織成分論點：

　　為了尊嚴，勇者以死抗爭;

　　為了尊嚴，智者以牙還牙;

　　為了尊嚴，仁者以德報怨。

　　方法小結

　　語詞型文題——作文標題/話題/寫作范圍是一個單詞或一個短語，不能形成一個完整的觀點，這類作文題稱為“語詞型文題”。如“生命的格調”，還有”“熟悉”、“踮起腳尖”、“為了尊嚴”等。

　　審題：理解文題內涵，想想文題外延

　　立意：

　　三層境界法

　　深入思考文題的三個層次的理解作為分論點，形成遞進關系，用整齊句式表述。

　　辯證法

　　《熟悉》

　　辯證：熟悉—陌生

　　論點：用陌生之眼看熟悉之景，學會感受與珍惜。

　　分論點：

　　自己

　　父母

　　故鄉

　　《為了尊嚴》

　　辯證：為了尊嚴—失去尊嚴

　　論點：勿以捍衛尊嚴之名，行踐踏尊嚴之實。

　　主體：

　　1、“為了尊嚴”，珠江橋上頻現跳樓秀。(蔑視生命本是踐踏生命尊嚴之舉)

　　2、“為了尊嚴”，名人學歷造假成慣例。

　　(犧牲誠信，保全了顏面，踐踏了尊嚴)

　　3、“為了尊嚴”，蔡銘超惹來國人憤慨。

　　(違反規則，出了惡氣卻傷害了尊嚴)

　　《踮起腳尖》

　　辯證：踮起腳尖—腳踏實地

　　論點：踮起腳尖看，更要腳踏實地干

　　方法小結

　　語詞型文題——作文標題/話題/寫作范圍是一個單詞或一個短語，不能形成一個完整的觀點，這類作文題稱為“語詞型文題”。如“生命的格調”，還有”“熟悉”、“踮起腳尖”、“為了尊嚴”等。

　　審題：理解文題內涵，想想文題外延

　　立意：

　　三層境界法

　　深入思考文題的三個層次的理解作為分論點，形成遞進關系，用整齊句式表述。

　　辯證法

　　用辯證法確立中心論點后，分論點一般用“人物代入法”(即代入3個典型例子來解說)即可。

　　但不是所有語詞型文題都適合用辯證法。

　　今日作業—片斷仿寫

　　生命的格調豐富多彩，涂抹成一個色彩斑斕的世界。飛蛾撲火，它追求那烈焰中的永生，它的生命格調是壯烈，如一團火紅;曇花一現，它追求那暗夜里的馨香，它的生命格調是淡雅，像一片潔白;楊柳依依，它追求那和風里的愉悅，它的生命格調是活潑，似一抹亮黃……如果，許予不同的生命格調以不同的顏色，我將擷起哪種色彩，去渲染我的人生?

　　藍色•海子

　　也許，我要像海子那樣，用藍色的畫筆，染一片純凈的天空，用純凈的格調，譜一段圣潔的人生。

　　“我只愿面朝大海，春暖花開。”海子，曾在春暖花開的大海邊吟唱生命的美好，卻在冷冷冰冰的鐵軌上完成生命的絕唱，因為他追求那生命的赤誠與純粹。他用28年的短暫時光，執著地尋找生命的真諦;他用近200萬字的動人詩篇，酣暢地抒發對生命的獨特理解。海子太純凈了，純凈得容不下世俗的瑕疵，容不下人間的雜質，所以他那片藍色天空，又充滿了憂郁，充滿了末世的絕望。火車呼嘯而過，海子終于走向他那向往已久的純凈的天堂，徒留世人無限唏噓，而天空，蔚藍依舊。

　　這藍色的格調，純凈得令人敬畏，可是，又是否過于抑郁了?

　　紅色•志摩/綠色•舒婷

　　……

　　紅色•志摩

　　也許，我要像徐志摩那樣，用紅色的油彩，勾勒一輪熱情的紅日，用熱情的格調，燃一段轟轟烈烈的人生。

　　“我是天空里的一片云,偶爾投影在你的波心,你不必訝異,也無需驚喜,轉瞬間消逝了蹤影。” 他也曾留戀于張幼儀的賢淑，偏又鐘情于林徽因的靈性，終又傾情于陸小曼的豐韻。謳歌愛情，他留下浪漫多情的詩篇，追求愛情，他又背負薄情負義的罵名，因為他篤信愛情的熾熱與激情。他用那火熱的青春，忘情地追逐著理想的愛情，他用那靈動詩文，熱烈地頌揚著唯美的愛情。志摩太熱情了，熱情得容不下尋常的生活，容不下平淡的情感，所以他的那輪紅色艷陽，雖照亮了個性解放的暗夜，又難免灼傷那些無辜的女子。或許只有遼闊蒼茫的天地，容得下志摩那驚世駭俗的情，飛機在天際劃出一行凄惻的淚，空余世人無限感慨。而天邊，殘陽如血。

　　這紅色的格調，熱情得令人感動，可是，又是否過于熾熱了?

　　議論文的審題立意(三)

　　——關系型文題的審題立意

　　以《本色與包裝》《大德與小德》為例

　　關系型文題的審題立意

　　典型訓練

　　閱讀下面題目，迅速寫出中心論點和分論點。

　　奧地利作家卡夫卡在去世之前留下遺囑，要求他的朋友布羅德替他銷毀所有未發表的作品。卡夫卡去世之后，布羅德卻違背了他的遺愿，把他的作品、書信全部整理出版。布羅德沒有信守對朋友的承諾，而世界因此增加了一筆豐厚的文化遺產。

　　《論語》有言：“大德不逾閑，小德出入可也。”也有人說：“不矜小德，終累大德。”大德，指的是胸懷天下，以國家、民族乃至全人類的利益為先的節操;小德，指的是日常中與個人的工作生活相關的道德，如誠信、孝順等等。

　　請根據你對材料的理解，選擇一個角度，寫一篇文章，自擬標題，自定文體，不少于800字。

　　閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

　　當今社會，商品要包裝，演員要包裝，企業要包裝……無論什么不裝飾一下美化一下就上不了檔次;可也有人說，東西還是自然的好，人還是質樸的好，買東西、找朋友、做事、做人，本色最珍貴最難得。

　　你對“本色和包裝”又有什么認識、感悟?有過什么相關的經歷嗎?請寫一篇文章，自擬題目，自定文體，不少于800字。

　　方法小結

　　二元關系型文題——作文標題/話題/寫作范圍是一個并列短語，格式為“A和B”或“A與B”。如“大德與小德”，還有“仰望星空和腳踏實地”、“剛與柔”等。

　　審題：“二元”兼顧

　　“二元”均要提到，且只圍繞“二元”來寫。

　　(既不要只提“一元”，也不要提取大概念!)

　　立意: 闡清“關系”

　　文章的重點在于確立二元的關系，并運用各種手法論證清楚這種關系。

　　對立關系(取舍)

　　舍小德，守大德 退去包裝，堅守本色/本色勝于包裝

　　等同關系(并列)

　　心懷大德，踐行小德 本色與包裝各有千秋

　　辯證關系(轉化)

　　小德是大德的基礎，大德是小德的升華。

　　本色是包裝的基礎，包裝為本色增光添彩。

　　而文章的突破點也在于關系確立得對不對，好不好!所以審題立意時一定要在此處下足功夫!

　　結構

　　開頭：是什么，什么關系

　　主體：為什么

　　結尾：總結

　　(一)《大德與小德》

　　開頭：是什么，什么關系

　　大德，指的是胸懷天下，以國家、民族乃至全人類的利益為先的節操;小德，指的是日常中與個人的工作生活相關的道德，如誠信、孝順等等。

　　小德是大德的基礎，大德是小德的升華。

　　適當運用“現象法”，提升開頭：

　　大德，是胸懷天下，以國家、民族乃至全人類的利益為先的節操;小德，是日常中與個人的工作生活相關的道德。尊老愛幼是小德，忠于祖國是大德;言而有信是小德，堅守正義的大德;幫人一把是小德，救人一命是大德。小德是大德的基礎，大德是小德的升華。

　　主體：為什么

　　小德是大德的基礎。沒有小德，何來大德?古人云：“勿以善小而不為，不以惡小而為之。”+例證+議論

　　大德是小德的升華。只守小德而不顧大德，也是不夠的。+例證+議論。

　　適當運用比喻，提升主體：

　　大德如樓宇，小德為磚瓦。沒有一磚一瓦的壘砌，何來摩天入云之樓宇?脫離小德空談大德，到底只是空中樓閣。古人云：“勿以善小而不為，不以惡小而為之。”+例證+議論

　　大德如樓宇，小德為磚瓦。不砌成樓宇的磚瓦，很快會在風雨侵蝕下化為灰燼。只守小德而不顧大德也是不夠的。+例證+議論

　　(二)《本色與包裝》

　　開頭：是什么，什么關系 (用現象法)

　　本色，是深巷飄酒香;包裝，是玉壺裝美酒 ;本色是清水出芙蓉，包裝是錦上添繁花。失去本色，再美的包裝也沒有意義;沒有包裝，再好的本色也難以發揚。

　　可以說，本色為根本，包裝是枝葉。

　　主體：為什么(用比喻)

　　沒有深厚的根本，何來繁茂之枝葉?

　　沒有繁茂的枝葉，根本也會黯然失色。

　　本色，是深巷飄酒香;包裝，是玉壺裝美酒 ;本色是清水出芙蓉，包裝是錦上添繁花。失去本色，再美的包裝也沒有意義;沒有包裝，再好的本色也難以發揚。

　　可以說，本色為根本，包裝是枝葉。

　　沒有深厚的根本，何來繁茂之枝葉?所謂“求木之長者，必固其根本”。只顧包裝，棄本色與不顧，是舍本逐末，不能具有長久的生命力。藏秘排油膠囊的包裝可謂華麗，精美的盒裝，鋪天蓋地的廣告，還找來明星代言，硬是把療效平庸的保健品吹得神乎其神，然而，包裝終究代替不了本色，藏秘排油膠囊因為夸大療效被取締，落得個臭名昭著的下場。假如商家更多地把包裝的投入放在技術研發上，放在提高產品質量上，提高本色的品位，想必會得到相反的結果。

　　沒有繁茂的枝葉，根本也會黯然失色。枝繁葉茂，就能吸收更多的陽光，進行光合作用，從而反過來促進根本的健壯。同樣，適當的包裝就能夠為本色增光添彩，能夠更好地發揚本色的優點。物美價廉的回力鞋，經過法國商人的一番包裝，名揚海外;許多深巷里的地方小吃，經過包裝，變得更易攜帶和保存，于是傳揚四方;深山里的農產品，經過包裝，才能走出深山，為當地農民創造價值……正是因為有了合適的包裝，這些擁有美好本色的事物才得以聲名遠揚，經久不衰。

　　方法小結

　　二元關系型文題——作文標題/話題/寫作范圍是一個并列短語，格式為“A和B”或“A與B”。如“大德與小德”，還有“仰望星空和腳踏實地”、“剛與柔”等。

　　審題：“二元”兼顧

　　立意: 闡清“關系”

　　結構

　　開頭：是什么，什么關系(用現象法)

　　主體：為什么(用比喻)

　　結尾：總結

　　作業

　　1、[作文]用本節學到的方法，為《仰望天空與腳踏實地》寫開頭和主體的3個分論點。

　　2、[考點]完成實詞練習卷，完成《MDM》120實詞(一)

　　3、[綜合]完成《套題6》

　　4、周六帶《MDM》和必修1~2，要檢測實詞(一)相關內容

　　[作業講評]仰望星空與腳踏實地

　　①態度:極度固執，頑固不化!

　　無可救藥!端正態度，學以致用!

　　②開頭:“是什么”的表述太生硬!

　　修改1:引用詩句

　　修改2:設置三種人

　　③主體:“為什么”的解釋太牽強!

　　修改:

　　如果說仰望星空是在遙望夢想的殿堂,那么腳踏實地就是步入殿堂的階梯。

　　如果說腳踏實地是踏向夢想的腳步,那么仰望星空就是指引腳步的燈塔。

　　在夜深人靜時，請停下忙碌的腳步，仰望星空，才能找到方向，找到希望，找到夢想。在仰望星空后，請收起無謂的幻想，腳踏實地，才能走向遠方，實現希望，接近夢想。

　　④主體:順序不合邏輯：先仰望星空，再腳踏實地

　　腳踏實地是“ 千里之行，始于足下” ，仰望星空是“ 長風破浪，掛帆濟海” ;腳踏實地是一步一腳印，仰望星空是志當存高遠。一味仰望星空而不腳踏實地，只能是好高騖遠;只顧腳踏實地而不仰望星空，也會止步不前。

　　仰望星空的同時腳踏實地，縱不能走進星河璀璨處，也終能走入燈火輝煌里。(20 班 許希全)

　　[作文講評]錯過

　　審題立意還是不過關!沒長進!

　　①沒有扣題的離題文

　　eg：把握機會 讓人生不再猶豫 錯過之惑

　　②粗制濫造的平庸文

　　立意平庸：錯過就不再 錯過很遺憾 錯過要珍惜 那些被我錯過的人、事、物

　　選材平庸：爺爺奶奶;小時候的一個好朋友;一班公共汽車;高一高二的時光……

　　手法平庸：平鋪直敘，語言毫無感染力

　　③功虧一簣的可惜文

　　立意有那么點深度，但詳略不得當或語言表達欠佳 導致挖掘不到位。

　　eg：《憶往昔，夢中的我不再錯過》

　　……

　　我曾有個夢。夢中的我很小，卻很乖，不哭不鬧，我鄙夷的看著同齡的玩伴，鄙夷的聽著他們在父母懷中撒嬌，我忘了曾經的我也曾做過相同的事，我只認為現在的我能讓父母更加地省心。漸漸地我沉浸在夢中。

　　夢消人醒，我靜臥床上，回想夢中種種，再回首往昔種種。曾記否，當時的我雖然調皮，雖然錯過了許多，但是，那時的我天真爛漫，童年生活好不愉悅。

　　我曾有個夢。夢中的我很小，卻很乖，不哭不鬧，我鄙夷的看著同齡的玩伴，鄙夷的聽著他們在父母懷中撒嬌，我忘了曾經的我也曾做過相同的事，我只認為現在的我能讓父母更加地省心。漸漸地我沉浸在夢中。

　　我曾有個夢。夢中的我很小，卻很乖，我的眼神里有超乎年齡的成熟，我的舉手投足間有超乎尋常的懂事。我不愛和小朋友玩耍，而是手不釋卷，博覽群書，不錯過一分一秒的時間;我不愛向父母撒嬌，而是特立獨行，老成乖巧，不讓父母為我錯過他們的青春。漸漸地我沉浸在夢中，滿意于那個無所錯過的我。

　　夢消人醒，我靜臥床上，回想夢中種種，再回首往昔種種。曾記否，當時的我雖然調皮，雖然錯過了許多，但是，那時的我天真爛漫，童年生活好不愉悅。

　　夢消人醒，我靜臥床上，品味夢中種種，再回首往昔種種，才發現，現實中童年的我，雖然調皮雖然幼稚，卻不曾錯過時間，也不曾錯過父母的青春。因為，那些因幼稚貪玩而消磨的時光，不也是生命中不可或缺的清亮音符么?那些因淘氣頑皮而鬧出的笑話，不正是父母至今津津樂道的美好回憶么?天真爛漫才是孩童該有的溫度，活潑快樂才是童年該有的味道。我沒有錯過童年.

　　學以致用，使用課堂上學到的方法為文!

　　三種境界法：

　　例1：錯過可以有哪些不同類型?

　　有的錯過不可挽回-有的錯過不足掛齒-有的錯過不可或缺

　　例2：錯過之后人會有哪些不同表現?

　　沉溺--忘記--珍惜

　　例3：對待錯過可以有哪些不同心情?

　　黯然--釋然--欣然

　　錯過，難免黯然。[引用]劉若英低聲吟唱：“有些人，一旦錯過就不再”，真誠而哀傷的聲音觸痛心扉。+[例子1]生命中有太多的錯過，常常讓人為之黯然神傷。錯過一班車，錯過一節課，錯過一場聚會，錯過一次成功，錯過與爺爺的訣別，錯過自己的青春……[例子2]而歷史中也有太多的錯過，常常讓人感慨。項羽錯過鴻門宴的時機，落得四面楚歌自刎而死，烏江為之嗚咽;諸葛亮錯用馬謖錯失街亭，終致出師未捷身先死，天下為之含悲……+[議論小結]　(略)。

　　錯過，不如釋然。[引用]泰戈爾說：“如果你為錯過了太陽而哭泣，那么你也將錯過群星。”錯過之后，若是沉湎于黯然不能自拔，將導致消沉失落，以致于一錯再錯。 +[例子]東坡先生可以在錯過晴天時吟唱“何妨吟嘯且徐行”，錯過晴天，不妨享受雨天;青蓮居士可以在錯過爵祿時高歌“且放白鹿青崖間”，錯過爵祿，不妨享受自由;…… +[議論小結]

　　錯過，亦可欣然。[引用]老子曰：“福兮禍之所伏，禍兮福之所倚”，福禍可以相生，而錯過也許正是另一個機會的到來。+ [例子]道爾頓錯過紅的鮮艷綠的柔和，卻發現了色盲癥，這何嘗不是一個驚喜;劉翔錯過跨越標桿的高度，卻得到跨越檻欄的速度，這何嘗不是一種收獲;…+[議論小結]

　　辯證法：

　　例1：錯過--得到

　　錯過只是取舍之間的必然產物。只有舍得錯過，才能有更大的所得。

　　例2：錯過--是一種美

　　例3：錯過--不要一錯再錯

　　作業

　　43分以下：

　　自選《錯過》范文中“釋然”或“欣然”中的一段，抄下來，進行仿寫和擴寫.

　　仿寫2個例子，擴寫議論小結的內容.

　　43分及以上：

　　修改自己的作文

　　[作文講評]心態與境遇

　　45分：

　　陳慶豐 林挺 王瓊妮 張曉敏

　　林曉偉 鄭恬恬

　　[作文講評]心態與境遇

　　閱讀下面的文字，根據要求作文

　　禪詩說：“心隨境轉是凡夫，境隨心轉是圣賢。”又說：“境隨心轉則悅，心隨境轉則煩。”心態，其實是一個人的世界觀和處世的態度，它和人所處境遇緊密相關，往往決定著人一生的前途和命運。

　　請以“心態與境遇”為寫作范圍，寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：①角度自選;②立意自定;③除詩歌外，文體自選，④題目自擬。

　　在課堂上出現了N次的幻燈片

　　(二)方法小結

　　二元關系型文題——作文標題/話題/寫作范圍是一個并列短語，格式為“A和B”或“A與B”。如“大德與小德”，還有“仰望星空和腳踏實地”、“剛與柔”等。

　　審題：“二元”兼顧

　　立意: 闡清“關系”

　　結構

　　開頭：是什么，什么關系(用現象法)

　　主體：為什么(用比喻)

　　結尾：總結

　　審題：“二元”兼顧

　　心態 境遇

　　立意: 闡清“關系”

　　境遇磨礪心態，心態決定境遇

　　結構

　　開頭：是什么，什么關系(用現象法)

　　心態與境遇，是秋日將臨，或曰“深院鎖清秋”，或曰“我言秋日勝春朝”;是川旁水岸，或曰“奔流到海不復回”，或曰“門前流水尚能西”;是面對落花，或曰“紅消香斷有誰憐”，或曰“化作春泥更護花”。人生一世，起落皆常，心隨境轉，何往而非病;境隨心遷，則人境之喧何能入耳。正如佛偈“心隨境轉是凡夫，境隨心轉是圣賢”。

　　——(22)林曉芳

　　主體：為什么(用比喻)

　　境遇就像是用來構建生活的藍圖，有好的藍圖，生活才會盡人意，心態才會變好。

　　但是心態是生活建設中的各種材料，沒有優質的材料，再好的藍圖也無法發揮作用。 ——(20)王瓊妮

　　結尾：總結

　　開頭：是什么(現象法) 什么關系

　　榮華富貴是一種境遇，貧苦潦倒也是一種境遇;樂觀積極是一種心態，悲觀消沉也是一種心態。

　　境遇最能鍛煉心態，而心態終將決定境遇。

　　主體：為什么(比喻法)

　　境遇似熔爐，心態若鐵砂，心態在境遇的磨礪中百煉成鋼。+ “仲尼厄而作春秋……”+ 司馬遷、蘇軾、李叔同都是在起起落落的人生境遇中變得積極、堅韌、淡定……

　　境遇似舟船，心態若風帆，境遇在心態的影響下乘風破浪。+禪詩說：“心隨境轉是凡夫，境隨心轉是圣賢。”+ 岑參、李白、蘇武都是憑著積極的心態，將逆境也演繹成奇麗、灑脫、壯美……