小學低年級是基礎教育起始階段,更是培養良好習慣的關健時期,二年級更是至關重要的一年。以下是學習啦小編為大家整理的關于二年級學習心得，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　二年級學習心得篇1：

　　在我的二年級班有以下幾種小情況：

　　(1)每次上課很困，有些不情愿，因為上課嘛，對于孩子本來就不是一件特別開心的事情，這樣的孩子占10%;

　　(2)學習很努力，很認真，這樣的孩子占70%;

　　(3)學習起來有興趣，很輕松，積極鉆研，這樣的孩子占20%。

　　有些時候看著一個個小家伙咬著鉛筆冥思苦想的時候，覺得好可愛呀，即使她學習了不會，但是下課拿著小本子問我問題的時候我也好開心，其實這正印證了孩子那種求知的天性，好奇，想解惑，想征服，想證明……

　　其實每個孩子都有這種感覺，但是為什么有的孩子表現出來積極的一面，而有的孩子表現出消極面對的情緒，大致有以下幾種原因：

　　(1)孩子每次回家之后不復習，每次都是到了課堂之上才想。要知道，每一節的知識都有上一節的內容，不復習，就等于在課前已經落下了一截……

　　(2)知識鏈沒有鏈接好。舉個小例子，本次課上學習“植樹問題”里面涉及到了暑假學習的除法和乘法知識，在的時候沒有學習或者掌握不扎實，導致這一講的時候，孩子不明白除法的意義，所以有些題目根本就無法向下進行，需要從頭開始一點點的鋪墊，耽誤了進度，孩子也覺得吃力。所以這次報了寒假班的同學，老師希望你們能夠認真的學習每一天，每天回家多看看，爭取這7天的辛苦不要白費，付出了，也要收獲!

　　(3)家長拓展的知識過于復雜。建議您的拓展先在老師的基本題型上進行拓展，比如換個情境，換個數，但一開始最好不要輕易換類型，因為孩子才二年級，很多時候，無法做到舉一反三，他需要做的是把學到的知識扎扎實實的掌握好，然后再隨著年級的提高，去增加拓展的難度，很多時候，家長感覺明明一個類型的題目，為什么這個會那個不會，其實不怪孩子，是您沒有掌握好拓展的難度和深度，出題的時候沒有考慮到孩子的年齡特點和生活經驗而自作主張，最后傷害了孩子也傷害了自己，所以家長在自己做拓展的時候一定要注意難度和寬度。

　　學而思的課程不是每天都上，家長怕給孩子造成太大的負擔，也沒有刻意去給孩子做太多的題，但是畢竟知識是溫故而知新，希望每天能夠練習1-2道題，或者每天一個小知識點，讓孩子輕松的持續，只要堅持，能收到意想不到的效果!畢竟，學習沒有捷徑!

　　二年級學習心得篇2：

　　觀摩二年級數學網絡教學視頻學習心得 本次觀摩的視頻內容為小學數學二年級“1000以內數的認識”一課。作為二年級的數學教師，通過本次學習，有很多收獲和體會。現將本次視頻觀摩中的一點心得體會記錄如下。

　　一、結構合理，過程緊湊

　　本節課，授課教師的教學過程非常完整，各環節的聯系非常緊密，過渡也非常自然。導入時，從卡通形象下手抓住了學生的注意力，調動了學生的積極性。新課探究采用分組活動的方式，讓學生自己探索數數的過程，讓學生更加直觀的感受到數的大小。緊接著的課堂鞏固也起到很好的作用，設計很新穎，開放式的練習開拓了學生的思維。

　　二、自主探究，教師指導

　　本次網絡視頻中的授課教師充分體現了新課標的精神，教學過程中能做到以學生為主體，教師只起到引導作用。從課程開始之初，教師都是在指導學生進行操作，讓學生自己去數小棒，經歷了一千的形成過程，體會了計數單位間的十進關系，初步認識了計數單位千，知道一千是十個一百，這樣學生對一千的概念掌握的比較牢固。

　　三、科學的教學方式

　　這節課的教學，注意貫徹課程標準關于學習方式的轉變，讓學生分小組進行操作探究，運用了小組合作交流的方式來數一千根小棒，活動前教師要求明確，并指導學生的操作，然后讓學生進行交流，讓大家來評價，這樣學生間思想產生碰撞，最后老師和學生一起來討論分析啟發引導學生理解有關概念。這種教學方式對我啟發很大，在今后的教學中可以多采用。

　　二年級學習心得篇3：

　　古人云讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯，只是看你愿不愿意學，知識是無限的。二年級，我學到了多姿多彩的知識，老師，同學，都給了我無窮的鼓勵。

　　知道了新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式，教育教學要使學生在感‍興趣的自主活動中全面提高素養，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。倡導自主、合作、探究的學習方式，就要在教學內容、教學方式、、評價方式的設計上有利于學習方式的形成。

　　一、在識字、寫字上，要利用多種方法，不能一味的用單一的方法去教學。在我們的課本中每一課都有我們要會認的、會寫的生字。如果在一節課的教學中只用單一的方法，或者這節課只講生字，學生會感到十分的厭倦。這就要結合著我們的課標來說了，在課文中識字，在一句話中識字，或者結合學生的生活實際，讓學生來說這個字他在哪兒見過，在哪學過，這樣可以加深學生學習的印象，也可以把學生的學習生字的興趣調動起來，使其融入到良好的課堂學習中。

　　二、根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作，要靈活的處理學習方法。因此在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。上課時，經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與，人人思考。所以我們應該讓孩子們多讀、多思考。

　　三、培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

　　小學階段的閱讀是非常重要的，在二年級這個階段，孩子們雖然沒有接觸到作文的寫作，但是在一年級和二年級我們已經進行了簡單的寫話訓練，有的孩子老師給只要稍微一點撥，就知道應該怎么寫，怎么說，可有的孩子，就聽老師說的去寫，顯然寫出來的語句，遠遠沒有那些讀書多的孩子寫的好，所以語文的閱讀從低年級抓起，也是非常重要的。一個人知識的獲取主要靠的是閱讀，想寫出好的話，就教給學生正確的閱讀方法。語文教學一方面要重視培養學生閱讀的樂趣;二要培養學生養成良好的學習習慣。兒童是否能培養起閱讀的興趣，很大程度上取決于學校的教學活動。低年級語文教師在日常教學工作中要做的一項重要工作就是：培養學生喜歡上語文課，感受到閱讀的樂趣。教學盡可能增加趣味性，在活動中、在游戲中引導學生學習語文，應用語文，使學生品嘗到學習語文的樂趣，這樣才能增加興趣。

　　四、語文的教學還必須重視知識的積累運用，只有學生對知識有一定的積累，才能運用。

　　在本冊教材中，有許多積累的知識，比如：各種詞語。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式等，學生已經接觸了已經學了，就讓他們學會積累，在積累中增加自己的知識。

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