領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)科學研究的兩個重要方面,二者是統(tǒng)一于領(lǐng)導(dǎo)干部身上的兩種職務(wù)行為取向。以下是學習啦小編為大家整理的關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力學習心得，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力學習心得篇1：

　　“夫有材而無勢，雖賢不能制無肖，故立尺材于高山之上，而下臨千仞之壑，非材長也，位高也。”團校第一次講座，廖教授以韓非子名句作為演講開篇。賢能之人，沒有權(quán)勢，無法制服不肖之徒;一尺木材置于高地，可俯視千仞深的溝壑。領(lǐng)導(dǎo)者不一定足智多謀，卻有足夠高的地位賜予他領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利——法定權(quán)、獎勵權(quán)、懲罰權(quán)、專長權(quán)及個人影響權(quán)。高山流水，差度越大，水流越快，同樣，領(lǐng)導(dǎo)人地位越高，下屬的服從意識越強。

　　作為學生班干部，我們沒有足夠高的地位使同學完全服從班內(nèi)安排。但在團會、特色團日活動中我們卻需要領(lǐng)導(dǎo)力和號召力來提高班級活動參與度。

　　1.借勢

　　借勢。班級活動的凝聚力與趣味性很大程度上會影響今后活動的成功舉辦，當我們無法號召全班同學時，我們能夠依靠的勢力主要來自班主任和輔導(dǎo)員，強制性的規(guī)定和懲罰能有效確保活動的正常進行。另外，他山之石可攻玉，我們也可以從班內(nèi)關(guān)系好的小伙伴著手，無需他們對別人過多的勸說，只需他們表現(xiàn)我們策劃的大力贊同，即可通過羊群效應(yīng)提高班級參與度。(羊群效應(yīng)就是從眾效應(yīng)哦!)

　　2.明哲

　　君子明哲。孔子有言：“君子有九思，視思明，聽思聰，色思溫，貌思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。”學生領(lǐng)導(dǎo)更多要求的是以德服人，以進取心、自信心贏取尊重。林肯先生一生12次失敗，生意失敗，結(jié)婚失敗，競選國會議員更是兩度失敗，然而他百折不撓，窮且益堅，不墜青云之志，最終走出了生命的精彩。"王心不定，輸?shù)酶筛蓛魞簟?quot;毛澤東長征，柳傳志原罪的故事也告訴我們自信心的重要性，每次策劃，每次團會我們都應(yīng)有指揮領(lǐng)導(dǎo)一切的氣魄，毫無畏縮與怯懦，在突發(fā)事故時，冷靜自持，即使一切只是作為領(lǐng)導(dǎo)者的偽裝。毫無疑問，領(lǐng)導(dǎo)者是團隊的先鋒者、領(lǐng)頭羊，學會制定詳細計劃，利用任務(wù)單發(fā)、時間節(jié)點發(fā)或是其他方法提醒督促自己檢查任務(wù)進城，規(guī)范管理自我時間，學會海綿里擠水，把石頭熬成湯，將有益于我們今后工作的有條不紊的進行。

　　“慮之貴詳，謀之貴眾，斷之貴獨，行之貴力。”歸根結(jié)底，一次活動的成功來自大家的集思廣益，同心協(xié)力。俗語有言，“聚是一團火，散作滿天星。”唯有領(lǐng)導(dǎo)者吸取領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)精髓，提高自身領(lǐng)導(dǎo)才能，增加團隊凝聚力，共同追求詳慮，眾謀，獨斷，力行，我們才能在一次次集體活動中收獲成功。

　　聽了廖老師的一席話，是不是有一種勝讀十年書的感覺呢?又是否在成為領(lǐng)導(dǎo)的道路上又邁進了一步呢?小編認為，不論你未來想成為什么，領(lǐng)導(dǎo)也好，職員也罷，廖老師講到的借勢和明哲這兩點是我們每個人應(yīng)該學會的。借勢，讓自己的人生道路不會那么累，輕松前行;明哲，是一個人品格好壞的標志，是走上社會的必需品。

　　領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力學習心得篇2：

　　華中集團始終堅持科學發(fā)展。在董事長帶領(lǐng)下，從上到下構(gòu)建先進的管理體系，組織各層級管理干部學先進、促轉(zhuǎn)化并結(jié)合公司實際進行實踐應(yīng)用。我近日參加了清華大學彭向剛老師的領(lǐng)導(dǎo)力課程，其提到的企業(yè)自上而下三個最主要的問題：領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、學習力，讓我很受啟發(fā)。這與董事長對我們的工作指導(dǎo)高度一致，領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)發(fā)展的頂層設(shè)計，高層管理干部必須要有領(lǐng)導(dǎo)力，對公司的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理進行科學設(shè)計。只有將頂層設(shè)計做得科學、可行、有序、高效，我們的集體才能表現(xiàn)出更強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)一個組織的價值規(guī)劃、目標定位、價值導(dǎo)向、品牌塑造，也就是說企業(yè)有沒有目標，有沒有愿景，有沒有實現(xiàn)目標的計劃，在目標策略與結(jié)果之間有沒有完整的計劃。除了頂層設(shè)計外，還需要管理團隊和員工團隊來把頂層設(shè)計變成現(xiàn)實，要有執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)力是形而上，執(zhí)行力則是形而下。領(lǐng)導(dǎo)決定什么是正確的，管理研究怎么把正確的做好，能不能決策在領(lǐng)導(dǎo)，會不會辦事在執(zhí)行。

　　舉個例子：一場比賽的方案對不對是教練的問題，執(zhí)行得好不好則是團隊隊員的問題。所以比賽關(guān)鍵時候考驗的不是隊員而是教練，如果教練用人不當，則全軍覆沒;如果換人不及時，就不可能力挽狂瀾。華中是一個大組織，每個公司是大組織中的大團隊，高層管理干部就是大團隊的教練。大團隊的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力能否發(fā)揮到最大，關(guān)鍵在于高層管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力和管理力，細致研究制定科學的發(fā)展戰(zhàn)略，明確發(fā)展方向，進行從上到下的設(shè)計，實現(xiàn)做正確的事和正確的做事。

　　企業(yè)要發(fā)展，不僅要有領(lǐng)導(dǎo)力的頂層設(shè)計、有執(zhí)行力的團隊，還要打造高素質(zhì)的員工隊伍，這就要求必須與時俱進，保持員工知識的不斷更新，培養(yǎng)員工的學習力，組織推動建設(shè)學習型企業(yè)，否則就會出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力聽不懂，執(zhí)行力落不實的現(xiàn)象。商務(wù)本部今年著力培養(yǎng)學習文化氛圍，強化各層級學習意識，將日常夕會、周例會和學習會相結(jié)合，將常規(guī)培訓和自主學習相結(jié)合，全面提高員工學習力。

　　領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和學習力是一個組織高效運營體系中不可或缺的“三力”，“三力”相互影響和促進，形成正循環(huán)。脫離了領(lǐng)導(dǎo)力，企業(yè)發(fā)展無目標，員工工作無斗志，執(zhí)行力、學習力只能是空談;脫離了執(zhí)行力，再好的頂層設(shè)計也只是空談，不接地氣，團隊一團散沙，企業(yè)走不遠;脫離了學習力，企業(yè)內(nèi)部即使有一定的執(zhí)行文化，企業(yè)也無法高效。只有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和學習力三力同步發(fā)展，掌握好領(lǐng)導(dǎo)力的高度、執(zhí)行力的有效度和員工學習力的厚度，企業(yè)才能贏得長遠發(fā)展。華中是一個“三力”均重視的企業(yè)，講求“三力”共發(fā)展、同提升，構(gòu)建科學、高效管理體系，提升組織力，為生產(chǎn)經(jīng)營提供組織保障。

　　領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力學習心得篇3：

　　通過學習《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的提升》我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê腕w會：

　　執(zhí)行力是企業(yè)管理中最大的“軟肋”，管理中有許多的理論，告訴中層管理者如何制定策略，如何進行組織變遷，如何選才、育才、留才，如何做成本預(yù)算等。可是，該如何執(zhí)行這些想法，卻往往在過程中被忽視，作為中層管理者，重塑執(zhí)行的觀念有助于制定更健全的策略。事實上，要制定有價值的策略，中層管理者必須同時確認企業(yè)是否有足夠的條件來執(zhí)行。要明白策略原本就是為執(zhí)行而擬定出來的。所以，提升人員的執(zhí)行力就變得尤為重要。

　　執(zhí)行力是否到位既反映了企業(yè)的整體素質(zhì)，也反映出管理者的角色定位。管理者的角色不僅僅是制定策略和下達命令，更重要的是必須具備執(zhí)行力。執(zhí)行力的關(guān)鍵在于透過企業(yè)文化影響員工的行為，因此管理者很重要的角色定位就是營造企業(yè)執(zhí)行力文化。管理者如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力，是企業(yè)總體執(zhí)行力提升的關(guān)鍵。如果員工每天能多花十分鐘替企業(yè)想想如何改善工作流程，如何將工作做得更好，管理者的策略自然能夠徹底地執(zhí)行。

　　而領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)的是人，換個角度說其實領(lǐng)導(dǎo)的是一種思想，一種理念最終成為一種行為。領(lǐng)導(dǎo)力的三要素：戰(zhàn)略思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、指導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　1、 提升執(zhí)行能力

　　解決問題的能力不足，主要反映在執(zhí)行能力欠缺。員工平時能否充分發(fā)揮，決定其投入程度，而投入程度又受到公司對他的要求和向他提供的資源兩個因素的影響。

　　首先，應(yīng)該對執(zhí)行人員進行執(zhí)行前強化培訓，讓執(zhí)行人員明白自己要做什么?該做什么?做到什么目標?這樣才能目標一致，執(zhí)行到位，各盡其責。

　　其次，要明白自己的工作依據(jù)。這是我們工作執(zhí)行力的基礎(chǔ)，也是我們工作執(zhí)行的目標。這也就是說，要知道自己做的每一件事情依據(jù)在哪里，這些依據(jù)是否還在執(zhí)行。

　　2、強化執(zhí)行動機

　　使員工充分發(fā)揮主觀能動性和責任心，在接受工作后應(yīng)盡一切努力、想盡一切辦法把工作做好。作為中層管理人員一定要有做事情的實干精神，公司最需要擁有不懈的求勝意志的人。

　　3、端正執(zhí)行態(tài)度

　　有令不遵，違規(guī)操作，是執(zhí)行態(tài)度不端正的表現(xiàn)。執(zhí)行態(tài)度即對待工作的態(tài)度與標準，做工作的意義在于把事情做對，而不是做五成、六成的低工作標準，甚至到最后完全走形，面目全非，應(yīng)以較高的標準來要求自己。在日常工作中，要敢于突破思維定式和傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好，養(yǎng)成勤于學習、善于思考的良好習慣。

　　4、有效促進與控制是領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)

　　執(zhí)行能力、執(zhí)行動機、執(zhí)行態(tài)度是執(zhí)行者的行為能力、意愿和態(tài)度，光靠這些不足以把事情落實好，還需管理者進行有效促進與有效控制來調(diào)整執(zhí)行者的行為與控制事情的發(fā)展不偏離正常軌道，才能更好地把工作落實好。有效控制采取方法如下：

　　a.事前跟進，發(fā)現(xiàn)潛在風險提前給員工預(yù)警。

　　b.事中跟進，在任務(wù)進行中發(fā)現(xiàn)問題后，尋找解決辦法，使員工的工作重新回到正軌上來。

　　c.事后跟進，出現(xiàn)問題后，找出原因，提供補救建議和具體措施，避免員工再犯同樣錯誤。

　　d.對身兼管理責任的人進行監(jiān)督，當管理者管理他人或檢討自身的行為時，有效的監(jiān)督十分有效，如果沒有有效的監(jiān)督，準確的工作定義、選拔、管理和培訓這些工作都不可能輕而易舉地完成。

　　e.對那些可能是以前所遺留下的含糊不清的或沒有論及的問題，管理者要能給予明確而又清晰有力的說明;然后，他們還要提出對未來的展望，以使將來組織的工作重點能集中到所提出的焦點上來。

　　5、建立良好的溝通

　　建立良好的溝通是改善工作氛圍的重要途徑，良好的溝通是執(zhí)行的基礎(chǔ)，有效地提高執(zhí)行力，在一般情況下首先要進行充分的溝通，將決策傳遞給各個層級的員工，幫助他們理解需要完成的目標，取得他們的支持，對完成目標任務(wù)取得較為一致的認同。

　　一個領(lǐng)導(dǎo)者必然是某一行業(yè)的先驅(qū)者，引領(lǐng)者。作為一名中層管理人員要付出比別人更多的時間和精力，要學會抬頭做事，積極處理一些日常事務(wù);靜心研究，鉆研業(yè)務(wù)水平，讓自己的專業(yè)水平和行政領(lǐng)導(dǎo)力相得益彰，用思想去領(lǐng)導(dǎo)員工，這樣才能成為一個真正的領(lǐng)導(dǎo)者，員工思想的引領(lǐng)者。

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