對于學生來說，寫景作文較難寫。以下是學習啦小編為大家整理的關于小學三年級寫景作文教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　小學三年級寫景作文教案：一

　　一、教學目的：消除習作的神秘感，使初次接觸習作的學生感到習作并不難，增強習作的自信心。激發學生習作的興趣和動機，讓學生擁有放松的習作心態，易于動筆，樂于表達。

　　二、教學重點：學寫作文，明確作文基本要求

　　三、教學難點：把文章寫通順，意思表達清楚

　　四、教學時間：二課時

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　一、談話激趣，導入新課

　　同學們，我們已經升入三年級了。從今天起，，請保留此標記學習寫作文這項新本領了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，有好多同學上學期的寫話，就已經是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來。

　　二、閱讀例文，感受作文

　　小學三年級寫景作文教案：二

　　教學目的：消除習作的神秘感,使初次接觸習作的學生感到習作并不難,增強習作的自信心,三年級寫景作文教案.激發學生習作的興趣和動機,讓學生擁有放松的習作心態,易于動筆,樂于表達.

　　二、教學重點：學寫作文,明確作文基本要求

　　三、教學難點：把文章寫通順,意思表達清楚

　　四、教學時間：二課時

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　一、談話激趣,導入新課

　　同學們,我們已經升入三年級了.從今天起,我們要學習寫作文這項新本領了.與寫話一樣,寫作文并不難,只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來,讓人看明白了,就是作文.其實,有好多同學上學期的寫話,就已經是作文了.所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來.

　　二、閱讀例文,感受作文

　　1閱讀例文

　　(1)閱讀《好阿姨》.

　　A自由讀一讀《好阿姨》,想一想,小作者筆下的阿姨“好”在哪里?

　　B交流、討論.

　　好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細的讀一讀,與同桌討論討論.

　　小結：小作者留心觀察生活,真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受,動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點.由此可見,作文是十分簡單的,只要留心周圍的事物,就能寫出作文來.

　　(2)閱讀《假如我是一支神筆》.

　　A自由讀一讀,邊讀邊想,小作者有了神筆以后,他想做些什么?

　　小結：小作者展開了想像的翅膀,寫出了這篇生動有趣的作文,而且字里行間流露出小作者的美好心愿.由此可見,作文可以寫自己想象的世界,只要大膽想象,也能寫出精彩的作文來.

　　2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后,你對作文有了什么感受呢?

　　三、明確要求,確定內容

　　1確定內容

　　2內容要求：今天我們就來試著寫一篇作文.寫什么呢：起床啦,刷牙啦,打電腦啦,和小朋友一起玩拉……什么都可以寫,小學三年級作文《三年級寫景作文教案》.你準備寫什么,仔細想一想.

　　3交流構想：小組內交流各自的寫做內容,拓展思路

　　4其他要求：本次習作出了對作文內容的要求外,還有什么要求?(先打草稿,再朗讀修改,最后謄寫)

　　四、行筆成文,相機輔導：學生根據自己確定的內容自主寫作.教師巡視時,及時給予個別輔導

　　第二課時

　　內容：修改習作

　　一、自主修改

　　請同學們把自己寫的文章認真的讀幾遍,把錯別字改正過來,把不通順的地方改通順,把需要增加地方加上去,刪除不必要的語句.

　　二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽,征求別人的意見.

　　三、交流習作,師生評議

　　四、朗讀習作：請愿意將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作,其他同學認真聽,看她哪些地方寫得好,哪些地方還需要修改.

　　五、評價方式

　　1學生自評：讓讀習作的學生自我評價,體驗習作給自己帶來的快樂.

　　2師生評價：教師與學生一起參與習作的評價,注意引導學生公正客觀的評價他人的作品,分享他人習作的快樂.

　　習作二我的自畫像

　　一、教學要求：1、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內容,初步感知圖文結合介紹自己的方法.2、讀懂習作要求,初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象,長相、性格、興趣愛好等方面的特點,按一定順序寫并配上自己創作的自畫像.3、按習作要求,依照例文的方法,圖文結合抓住主要特點向大家介紹自己.

　　二、教學重難點：重點：抓住外貌特征,通過神態的描寫反映一個人的性情.難點：寫出個性特征.

　　三、課前準備：1、課本插圖投影片.2、例文錄音.3、用來畫自畫像的卡紙和小鏡子.4、好詞語表.

　　四、教學時數：二課時

　　第一課時

　　一、導入：小朋友們,你們看,這是一張名片,它是干什么用的呀?對,向一個新認識的朋友介紹自己,需要名片.有個叫杜小虎的同學,就有一張特別的名片,不僅有他自己的介紹,還有自畫像呢,你想去看看嗎?想去認識杜小虎嗎?

　　二、讀懂例文

　　1、學生自己讀例文,并結合圖說說你對杜小虎的印象.

　　2、你是從圖或例文的哪些地方產生這樣的印象的?說給小組同學聽聽.

　　3、請生全班交流.小結：圖畫中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛……告訴大家他是一個愛笑的孩子.介紹中告訴大家他的愛好,知道他是個愛學習的孩子……

　　三、學習例文

　　1、圖文對照,說說,杜小虎給自己畫的自畫像,哪些地方特別像?

　　2、杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦?小結：介紹自己我們要向別人講清自己的長相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點.

　　五、指導習作

　　1學生自己對著鏡子畫自畫像,畫出自己最有特點的樣子.

　　2同桌互相欣賞,提出修改意見.

　　3全班玩“猜猜看”的游戲.貼出自畫像,猜猜他是誰?

　　4學生自己練說后,拿著自己的畫像,找到你最想介紹的伙伴,介紹給他聽.

　　5老師提供一些可用詞句.

　　六、學生練寫.

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