小學生寫我的漫畫老師作文范文又是怎么寫較好？論起寫作文，寫作可以讓我們對生活有更好的理解。好的作文可以讓老師記住你。以下是小編為大家帶來的小學生寫我的漫畫老師作文范文8篇，希望您能喜歡！

小學生寫我的漫畫老師作文范文（精選篇1）

同學們，你們是不是都有一位讓你難忘的老師呢?是總愛穿裙子的語文老師，說話像連珠炮;還是整天笑瞇瞇，走路像一陣風的數學老師;還是上課時“怪招”迭出，課后和同學們打成一片的體育老師……讓我難忘的老師就是語文老師，語文老師有著肉嘟嘟的小圓臉，有著炯炯有神的大眼睛，十分“可愛”，我的老師：幽默、關心同學、幫助同學……

有一天的上午，我去學校的時間有些晚了，我一路飛奔到學校，還好，還好，再有一分鐘就遲到了，我立馬坐在了座位上，第一節是語文課，我立刻拿出了語文書，不過一會兒，我覺得自己的肚子有點疼，我就去上了廁所，但是肚子還是很疼，這時我心慌了起來，我應該怎么辦?在這時，我不由自主地把手舉了起來，老師那嚴肅的目光看向了我，老師問了什么原因后，就讓我寫了請假條，老師用慈祥的目光看著我對我說：“這兩天不要亂吃東西，要保護好自己身體的每個部位。”我感動地對老師說：“好的，謝謝老師。”

還有一次，老師看見我們班有幾位同學沒拿作業本。老師說：“誰有多余地語文作業本給他們幾本。”我們班只有幾位同學拿出自己多余的作業本，老師看到后緊皺眉頭，又說：“古話說的好，有借有還再借不難啊!”我們老師這么一說，立刻又有好多人拿出自己多余的作業本。

同學們，你們的老師是不是和我們的老師一樣呢?是不是也很幽默風趣呢?

小學生寫我的漫畫老師作文范文（精選篇2）

我們班有一名和藹可親的老師，一名十分漂亮的女教師，也是我們的班主任兼語文老師。那就是我們可愛的——賴老師。

賴老師長著一頭秀發，烏黑烏黑的，頭像燈泡一樣，亮亮的，眉毛像兩把利刀一樣，看似十分威嚴;眼睛前的紅框大眼鏡，仿佛能閃光一樣閃耀;耳朵出奇的大，就像被拿個大包子砸上去似的。

賴老師走路像一陣風似的，走得仿佛是有什么急事似的。而且不會讓人感覺出步伐錯亂，特別雷厲風行。

賴老師的教育方法一點也不死板，能快速引導學生迅速進步。比如鄢同學和林同學，陳同學和王同學。經過多次“改良”終于有了成效。看，林同學已經從鄢同學那兒“畢業”了，在課上很少亂說話了。看來，賴老師還是有別于其他老師的。

賴老師具有很強的洞察力，仿佛像鷹的眼睛一樣犀利，而且很少批評，更是能恰到好處地提醒同學。

有一次，小鄭同學與他的同桌聊天，賴老師銳利的眼睛迅速發現了這個現象。迅速飛出一個眼神，射向小鄭同學。小鄭同學太入神，竟然沒有收到信號!賴老師按耐不住，便發射了一枚地對地洲際導彈。爆炸響起，賴老師直接提醒了他!“小鄭”同學馬上反應，端端正正地坐在椅子上。不，還沒有結束，十分鐘后，“小鄭”同學又開起小差來。賴老師的火力傾巢而出，直接批評!小鄭同學再也不敢課上開小差了。

這!就是我們班大名鼎鼎的“神仙”級教師——賴老師。

小學生寫我的漫畫老師作文范文（精選篇3）

英語老師個子很高，戴著個眼鏡，她的眼睛顯得很大。她喜歡穿長裙和高跟鞋，瞧！她今天就穿著黃色的長裙，往椅子上一坐，半個椅子都被長裙遮住了。她走起路來，很有節奏，手臂悠悠地擺來擺去，這倒讓我想起了鐘擺。

“英語課是聊天課，我要看看誰用英語聊天不自然！”“機會是自己爭取的。”她幾乎每上課都會說這兩句話，聽她的語氣，她希望我們每一個人都能用英語自然聊天，就算說得結巴，也沒關系，至少這個人敢站起來嘛！如果有人說得結結巴巴的，這時老師的眉毛就掉下去。有人說得很流暢，老師臉上便浮出笑容，眉毛就會自然地往上揚。我常常看著老師的眉毛，那眉毛仿佛就是我們的計分器，保準！

有一次，老師檢查作業，發現小然和小豪沒有做作業。便用英語為他們“祝賀”：“Youaresohappy！”這意味著，他們得把自己做的那個作業抄幾遍了。如果我們寫作業的時候書寫不好，老師便會嚴肅公布：“凡是字寫得不好的人，要書寫特訓，就是給一張紙，描紅！”一時間，我心都跳到嗓子眼了，看來我以后還要把字寫好一點哇！這老師還還挺嚴厲的。

有一次，老師看班里的人愛說廢話，便說：“我看誰愛聊天，我去請他，用英語聊一小時！”班里立刻安靜了。這一招，真靈！她微笑著開始上課了。

現在想想，這還真是一位特別的老師呀！

小學生寫我的漫畫老師作文范文（精選篇4）

“訂天天練！”在留校班里，只要這句話的主人出現，我們必定會膽顫心驚。她，就是我們的數學老師——胡老師。

“第四組的同學，訂正！”完了完了，我的天天練還沒有訂正完呢，這下胡老師肯定又批評我了吧。眼看著前面的同學一個個都起身去訂正了，只有我還坐在座位上苦苦思索著。“鄧尚，訂完了沒有，慢吞吞，就差你了！”媽呀，嚇死我啦，我緩緩地抬起了頭，哇！胡老師正怒氣沖沖地看著我。她的兩條眉毛被擰成了麻花，我怕他再擰緊一點，眉毛會全部脫落。胡老師的眼睛好像隱隱有火焰噴出，她的腮幫子被氣得鼓了起來。媽呀，胡老師太可怕了，我嚇得趕緊繼續訂正，不敢抬頭。“快點兒！”胡老師生氣地扔下這一句話就走了。呼，剛剛太險了，還以為要請家長呢。我趕緊繼續訂正。終于，十分鐘后，我訂完了作業。我小心翼翼地捧著作業，磨磨蹭蹭地走向老師，此刻，我的作業好像有千斤重一樣。我……我不會被罵吧。“老師，我……我的作業訂正完了……”“嗯？訂正完了？”胡老師接過作業，仔仔細細地檢查著，千萬不要再錯呀。“好了，”胡老師和顏悅色地把作業還給我，好像變臉了一樣，絲毫沒有剛才的生氣的樣子，“下次要快點兒！”好好好，太棒了！我過關了！

胡老師雖然有時很兇，但她讓我們感覺很親切，我喜歡胡老師。

小學生寫我的漫畫老師作文范文（精選篇5）

他頭上的黑森林下起了大雪，鼻子上戴著一副眼鏡，臉比頭發年輕十多歲，上課十分幽默。猜到他是誰了嗎？他就是我們上一任班主任,李老師。

李老師最厲害的技能就是丟粉筆，李老師丟的粉筆那叫一個準，指哪里，那里一定可以找到粉筆頭。但我們還是在提心吊膽的上課，為什么？因為李老師有所閃失，就會關乎到周圍所有的東西，地板也不例外。

李老師還有一個技能，此技能名為幽靈技能，也叫神出鬼沒。有了這個技能，李老師可暗中觀察我們，然后突然出現。這個技能，要與懲罰一起使用，可以壓制我們三天的時間。此技能有驚嚇成分，使用時，可讓全班安靜。注意，沒有懲罰就是半個技能。

接下來就是一周一次的一對五十二！其實就是寫不寫作那點小事，我只負責讓你看。要想讓我們寫作文，李老師也有技能，有兩種，分別是開心技能和痛苦技能。開心技能就是李老師先玩游戲，讓我們以為不會寫作文，等迷惑時間一到，再讓我們寫作文。所以，此技能也叫“開心與悲傷的果汁”。果汁等于游戲，開心是游戲的過程，悲傷是游戲彩蛋。痛苦技能是李老師讓我們印象最深的技能。李老師先故意不來，等我們很吵時再來，然后懲罰我們。懲罰之后呢，再問我們感受。好一個連環計，妙啊！

不過和李老師相處的時光一下子就過去了。

小學生寫我的漫畫老師作文范文（精選篇6）

進入高年級，我們班換了一位語文老師。

剛知道來教我們語文的老師是副校長的時候，我很擔心，擔心老師很嚴厲、會布置很多作業。等到開學之后，我才知道其實副校長可以算是天使的化身了。

副校長姓吳，我們叫她吳老師。她非常漂亮，像蝴蝶一樣；她的聲音很動聽，像畫眉鳥的聲音一樣。她很善良，如果有同學做錯了事，她會語重心長的給犯錯的同學講道理。

她是天使的化身。一次，我想提前多做點作業。一來，可以讓原本煩人的作業早點做完；二來呢，當做到那一頁的時候就可以少做了。

于是，我一下子把《練習冊》提前做了十幾頁。結果，吳老師在批改作業時，發現了我提前做的十幾頁。然后，吳老師就派語文組長來找我。

“董欣苗，吳老師叫你去辦公室一趟”，當我聽到這句話時，我就已經知道為什么吳老師叫我去辦公室了。

到了辦公室，我的小心臟咕咚咕咚飛快的跳著，我是多么的緊張。等到吳老師的辦公桌前，我的心都提到嗓子眼里了，哎呀，太恐怖了。

我還以為吳老師會狠狠的罵我，可她卻語重心長的跟我說：“這些都是你做的嗎？你做的已經夠多了，可以不用再做了，但你要及時復習，別把前面學的給忘了。”聽了老師的話，我心花怒放，我開心的說“好，我知道了。”然后就返回了教室。

本以為是狂風暴雨的批評，被吳老師輕風細雨的化解了，吳老師果然是天使的化身。

小學生寫我的漫畫老師作文范文（精選篇7）

李老師是我們三四年級時的語文老師和班主任。

李老師總喜歡捋一捋他那又短又白的頭發。一雙炯炯有神的小眼睛時常掃視著我們。每到這個時候，總會有同學心虛地低下頭，不敢去看老師的目光。

李老師有時很嚴厲，但平時還是很幽默和俏皮的。每次想起他魔性地唱起他最愛的歌曲《可可托海的牧羊人》：“心上人，我在可可托海等你……”那陶醉的表情，大家都很歡樂！還有一次，李老師和我們玩拼句游戲，一個同學寫的詞語是“李老師”，突如其來的點名讓李老師眉頭一緊，生怕同學們又給他“造謠”。當聽到是：李老師在琴行掃地時，皺緊的眉頭終于松開了。他嘆了口氣說：“嚇死我了，我以為你會說我在琴行的廁所里吃飯呢”！同學們被李老師逗的哈哈大笑。

除此之外，李老師還特別喜歡練字。練字時的他可就和平時大不相同了。

練字時的他是嚴謹的。一個同學字沒寫好，李老師的臉上就會浮現出不忍直視的樣子，來表示這位同學字寫的有多丑，然后一筆一畫地教學講解，直到他滿意為止。盡管李老師的字已經寫得那么好了，可他依然每天堅持練字。也每天發練字視頻督促我們要堅持練習。他常常說“字如其人”，一個人的人品怎樣從他的字就可以看出來。

這，就是李老師。一個既幽默又不失嚴厲的好老師。

小學生寫我的漫畫老師作文范文（精選篇8）

我有一位改變了我的老師。他看上去平平無奇，一頭被時光沖刷的白發，可他是與眾不同的。

在三年級，我第一次見到了李老師。他看上去不高不矮，一張肉肉的臉，笑起來皺紋爬滿了額頭，一副眼鏡掛在耳朵上，眼神中透露著他那老師的威嚴。老師在自我介紹后，我了解到，他對書法和寫作十分拿手。當時我還不相信，心想：真有這么神奇？我倒要看看你的本事。直到那件事的發生……

一節課上，我們和老師打了個賭，只要這節課學的生字沒人寫錯，他就抄這課生字。結果我們輸了，不過大家都玩的不亦樂乎，于是老師便抓住機會，讓我們寫篇作文。

我回到家，開始琢磨作文，不一會就寫了一大篇，心想：寫得好像不怎么樣啊，老師萬一覺得我的作品很糟糕，會怎么樣呢？我不情愿的把作文交了上去。

過了幾天，老師把作文本發了下來，可我卻沒收到。上課了，老師來到講臺上，清了清嗓子，說："這個歐彥佟，站起來。"我嚇了一跳，連忙站了起來。"這篇作文是你寫的嗎？"他的目光從眼鏡里放射出來，直勾勾的盯著我。我急忙點了點頭：“是我寫的。”他疑惑地看著我幾秒后，他說：“寫的很好，回去打成電子稿給我。”我呆住了，突然的夸，把我殺了個措手不及。

在這過后。我的作文質量上長了不少，字也比以前好了許多。謝謝您，老師。