某某聽我說書信格式作文5篇
某某聽我說書信格式作文1：
某某:
你最近還好嗎?心情怎么樣?這幾天我想了很多，總覺得有很多話想和你說。
還記得10月7號嗎?也就是上個星期二。大清早，我背著書包剛來到學校，剛進校門，看見你和典、思三個人站在乒乓球臺那里。我小跑過去，喊了你一聲，你等我走近之后，對我說了一句讓我當時很傷心的話：“我不想和你相處下去了，以后我們也不要在講話了!”我聽了還沒有反映過來。過后，我問你怎么了嘛，你轉過身對典和思說：“不要給她為什么!”你又轉身走了。典和思對我聳了聳肩，也轉身走了。后來只有我一個人慢慢地走進了教室。一上午你都沒有和我說話，我的心頓時好像掉進了冰窖里，從頭頂涼到了腳尖。昔日我們是多么讓同學羨慕的一對好朋友，怎么今天說翻臉就翻臉呢?而且，你連一個解釋的機會都沒有給我。我傷心了，徹底的傷心了。我也不想再解釋了，就算你不張我，我相信總有一天事情會真相大白的，結果就在當天下午，事情真的讓所有人的都清楚了。原來是因為梅在我們中間亂說話。所以才導致不不想張我。事情清楚之后，你張我了。我也沒有說什么，也沒有責怪你，不高興的事就讓它過去算了。
但是，某某(姓名)，我很想對你說，出了這樣的事，我不怪你。但你起碼要讓我解釋清楚啊!你不讓我解釋，你怎么來判斷誰對誰錯呢?這不只包括這件事，以后對每一個朋友都要一樣。而且，你不能聽風就是雨吧?別人說什么你就相信，這樣真的使我很傷心。我希望你下次別再這樣了好嗎?對待友誼是需要寬容與接納的，每個人都一樣!
祝：天天開心，身體健康
你的朋友：某某某
XXXX年XX月XX日
某某聽我說書信格式作文2：
親愛的媽媽：
您好!首先要感謝您13年來對我無微不至的養育之恩。我知道您一直對我抱有很大的期望，所以您一向關注我的學習、生活各方面。從小學的千叮嚀萬囑咐，到中學無時不刻的督促，這些都印在我心里。雖然說您是為了我的將來著想，但我覺得您的教育方法還有一些不妥之處。書上說，親子之間要互相溝通，所以，在此，我便提出我的一點意見，希望您三思。
請您不要在我早上醒來到晚上鉆進被窩，都無時不刻地念叨者：快點、快點、快點……我知道中學學習任務緊張，要抓緊時間。但我想：還不至于在我出門穿鞋時，要您氣急敗壞地喊“快點”!因為我的手一秒鐘都沒停，;在我從臥室里出來喝水時，也不需要您滿心焦慮地嘆道：“快點啊”!因為我確實沒有向茶幾前的電視上哪怕掃一眼;當我穿那件綠色襯衫時，不希望您發狠地吼道：“快點!磨蹭什么”!因為那件衣服扣子很多，而扣眼過小。吃飯、出門、寫作業、睡覺……您只會往我大腦里灌輸兩個字：快點!我的學習生活本來就已像一道快節奏的歌曲串燒，您卻讓我感到更加急躁。我不是機器，我也會累，原本就繁忙的生活不堪負重您那說爛了的“快點”。我沒有磨蹭，我一直在“向前跑”，可為何我的一切在您眼里都像“慢鏡頭”?那些“快點”根本不需要，因為我無法做到在喝水時，迅速打開那個磨損嚴重的蓋子;無法做到在短時間內把許多扣子塞進很小的扣眼里;無法做到在老師拖堂到五點半以后還能在五點十幾分回家……我知道自己有很多的缺點，但那些缺點不是“快點”能解決的。
快點!快點!快點!學習是馬拉松長跑，不是單一的“快點”。有些地方需要快點，這我知道，我做事不夠雷厲風行，這我也知道，我在改正。但您的“快點”卻一股腦占據了我每個細胞，精神已經飽和。可您還在說：“快點!快點!快點……”。我需要一點點時間，一點點空間，一點點悠閑，因為一向自稱壓力比我大多了的您，也有靜下心來喝一口茶的時間，為什么我卻只能“馬不停蹄地向前跑”?更何況，我并未耽誤我的其他作息。
所以，請您減少一些您的“快點”，不要把“快點”與“缺點”混淆，不要把“快點”與“優點”絕對性地看成一體，起碼，我系鞋帶的速度不是很慢。
祝您身體健康!
您的女兒：江錦
XXXX年XX月XX日
某某聽我說書信格式作文3：
親愛的爸爸媽媽：
“親愛的爸爸媽媽，你們為我辛苦了!爸爸你身體還好嗎?媽媽你一定累了吧……” 爸爸，你是兒的依靠。你就像一把大傘，為我遮風擋雨。您的愛是深遂的愛。爸爸媽媽，是你們的愛讓我對生活充滿希望，是你們孜孜不倦的教誨，讓我學會了做人。我的爸爸
在我的心中，您就是那一座山，一座撐起我們全家的大山。爸爸，你的愛粗曠而實在。我的媽媽
在我的心中，您如水，水一般地柔情。媽媽，您的愛是理解和貼心。 親愛的爸爸媽媽，謝謝你們的愛!你們幸苦了!愛的表達，年紀們各有不同，但每一份你們給我帶來的愛，都是那么深沉……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。”沒有陽光，就沒有溫暖。爸爸媽媽你們是陽光…… 鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝藍天，因為藍天讓它翱翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳;我感謝你們，感謝你們那濃濃的愛! 你們為我付出太多了，我一定要努力。像愛因斯坦那樣攀登科學的高峰;像愛迪生那不怕失敗的精神;像李時珍那樣不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑……
我知道人的才能不是天生的。才能來自勤奮。正如愛迪生所說的：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。” 親愛的爸爸媽媽，在成長的道路上，你們給我的愛是無私的，像春天柔柔的風;你們給我的愛是真誠的，像百合花淡淡的香。我想說聲：“謝謝你們，在我生命中的每一天，你們辛苦了!
你們的女兒
XXXX年XX月XX日
某某聽我說書信格式作文4：
親愛的媽媽：
您好!我們就像小鳥，喜歡自由自在的天空，可我卻被綁住了翅膀，飛不出堅固的鐵籠。
媽媽啊，可不可以給我一片自由的天空?
在我們中國的家庭中，每個家長都很寵愛自己的孩子，孩子真是生在蜜罐里，長在蜜罐里。愛孩子是每個母親的天性，然而對孩子過分的溺愛便是害了孩子，這是父母的失職，孩子衣來伸手飯來張口，孩子完全不會做家務，不會靠自己的能力做一些事。
在一個村子里有一對夫婦，他們有一個兒子。夫婦倆怕孩子淹著，不準兒子去游泳，也不讓他靠近河邊。一天兒子去河邊玩耍，夫婦倆知道之后，把他關在了黑屋子。漸漸的，兒子不靠近水邊了。有一年，村子發大水，別的孩子都游走了，而那對夫婦的兒子卻被淹死了。是啊，如果從小不能獨立，長大怎么辦呢?難道要像那位夫婦的兒子一樣?
媽媽我愛您，可是我更想對您說一句話：我想擁有一片屬于自己的藍天，請您讓我在自己的天空中展翅飛翔吧!
您的女兒：郭夢瑾
XXXX年XX月XX日
某某聽我說書信格式作文5：
老師，您好!
老師，請您聽我說，一天八節正課，四節自習，外加輔導補課，沒有一點喘氣的時間，繁重的課程，堆積如山的各種資料，十座大山的重壓，使我本不健壯的身體，更加顯得單薄，只壓得我喘不過氣來。作為一名學生，我暗下決心，一定要把功課學好。盡管我做了很大努力，可是在激烈的考場競爭中我失敗了。永遠是做不完的活，應付不了的測驗，這就是我們的中學生活。
我自認為自己不是個壞學生，成績是不好，卻也盡了最大努力。可就因為成績不好，被您無情地排在了差生之列。從此，無窮無盡的災難開始了:坐座位只能坐在最后一排，考試的時候就要被懷疑是否在作弊。考試成績好了被懷疑，考差了您說不努力。天天忍受著當一名差生的恥辱。痛苦、失落、被人看不起，這樣的感受，老師您知道嗎?老師，您知道做一名差生的感受嗎?為什么沒有成功人們就唾棄?為什么成績不好就一文不值?
老師，每當您走進教室，我都期待著您的目光能夠投向我。可是我卻失望了。您總是盯著那些尖子學生優等生，而對于我們差生總是視而不見，您那慈祥目光、和藹的笑容，鼓勵的話語總是無私地給了那些好學生。我好嫉妒，好難過。有時我故意犯些錯誤，想引起您的注意，哪怕是嚴厲的批評，我都在所不惜，惟獨我無法忍受您的冷漠。老師，我是您的一名學生，也是一個人，同樣需要您的承認，您的關心，需要您的鼓勵。
老師，請您聽我說!
當我犯錯誤時，請您嚴厲指出，狠狠批評，我都可以接受。但請您不要嘲笑我，因為我也有尊嚴，您的嘲笑諷刺會使我自暴自棄自甘墮落。
當我有些成績和進步時，老師，請您不要用懷疑的目光看著我，這時候我多么需要您的鼓勵，得到您的肯定。老師，您是天下最無私的人，請您給我一個信任的眼光，一個贊許的微笑，一句表揚的話語，它們足以使我對自己恢復信心，充滿希望地去學習去生活。
老師，在您的心里平時根本沒有我們差生，惟獨在班里有勞動任務時，您才會想到我們的存在。臟活累活讓我們去干，過后我們又不復存在。老師，我們不是不熱愛勞動，但忍受不了您的狹隘，您的自私，您的不公。
也許我不會成才，不能讓您為有我這樣的學生而自豪驕傲，但老師您也不應該對我們漠不關心，視而不見。我們也有受教育的權利。我們多么希望你能夠多給我們一些指導和教育，讓我們從您那里學到如何做人如何生活，從而使我們也能成為對社會有用的人。。
老師您喜歡打球下棋嗎?我們也有自己的愛好。除了學習我們還應該有休息娛樂、享受自由的時間和空間。老師，請您不要像監視犯人一樣的提防我們，生怕我們有什么越軌行動。請您給我們一點時間讓我們也去呼吸幾口清晰而又自由的空氣，好么?
老師，我們差生也是人，也是有血有肉、有感情有自尊的人。你一句嘲諷挖苦的話，會刺傷那顆孤獨而破碎的心!您一個冷漠不耐煩的眼神會把一個瀕臨絕境的生命推向死亡的深淵!您一個鄙夷的表情如雪上加霜，足以凍結一顆渴求知識渴求生活的心靈!
老師，這些要求高嗎?對您來講，這不過是舉手之勞，但對處于孤立無緣的生命卻顯得多么重要。您溫柔的話語像春風會吹醒我那將要泯滅的希望，您明亮的眼睛會點燃我生命的火光，照亮我的明天，您的一個微笑會像春雨滋潤我干涸的心田。
這些，所有這些，都是我們差生的心聲!老師，您知道嗎?
一切的假設都是設身處地為學生著想，一切假設都是一種愿望，都是學生的心聲和渴望，其實大多數同學對學校對老師滿意與否，并不僅僅是教學的水平的高低，更大程度上體現在教育工作者是否對工作認真，是否關心學生，是否具有一顆愛心!
我不是學生，我是一名教師，盡管不是一位優秀教師，但你我他作為教育工作者，對做好本職工作，改善教學態度，都有著不可推卸的責任。老師不是教學機器，我們教育對象無論成績好壞、能力高低，都是有血有肉有感情的人。
如果我們能夠急學生之所急 ，想學生之所想，視學生如子女，讓每個學生都能感受到春天的溫暖，夏的涼爽!
老師們，為了學生，為了社會，為祖國的未來，讓我們攜起手來，多給學生一份溫暖、一份熱情、一顆愛心!讓我們為學生為祖國無私地奉獻我們滿腔的熱情和全部的力量!
您的學生
XXXX年XX月XX日