溫暖的春風(fēng)，明媚的春光，望街頭，霓虹爍閃，一幅國泰民安的盛世景象。朗朗的誦讀，飄揚的旗幟，觀操場，花紅柳綠，鶯飛草長，一派欣欣向榮，萬物和諧的模樣。我們在國旗下宣誓;為共建和諧校園，貢獻自己的一份力量!

　　“和諧”是什么?和諧是天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊的憧憬;和眾人拾柴火焰高的眾志成城;和諧是國泰民安，龍騰虎躍的盛世聯(lián)歡;和諧更是全面建設(shè)小康社會的偉大目標(biāo)!

　　中華巨龍正在騰飛著，中國正在斗轉(zhuǎn)星移般日新月異的變化著，世紀(jì)的中國正在如火如荼的建設(shè)中。我們作為一名中國人更是作為一名新世紀(jì)的中學(xué)生，能為有如此偉大的祖國而倍感驕傲和自豪!

　　我們是和諧校園的一分子，都有無限愛國的雄心壯志，一談到祖國都不禁熱血沸騰，是的，祖國的未來要讓我們來創(chuàng)造!

　　我們是青春的火焰，我們是初升的太陽，我們雄心勃勃但壯志難籌，現(xiàn)在談建設(shè)祖國仍為之過早，再學(xué)校就要努力學(xué)習(xí)，伴著跳躍的青春音符為共建和諧校園，貢獻自己的一份力量!

　　說道共建和諧校園，有的人會想那是多么崇高，我怎么能做到?教室的門壞了，你把它修好，水桶里的水滿了，搭上一八，隨手將他倒掉，花該澆了，你淋上寫些清水，同學(xué)摔到了你跑過去扶。不在乎你的功績有多大，不在乎你的成績有多好，只要你努力了只要你付出過，哪怕你只是為同學(xué)為學(xué)校，借過一只筆，拔過一棵草，你就是一個合格的中學(xué)生，你就是和諧校園的一分子，就是所有同學(xué)們的榜樣!沒有什么驚天動地的大事等著你做，建設(shè)和諧校園就體現(xiàn)在我們舉手投足的小事中。

　　平凡之中顯偉大，瑣碎之中出英雄，不在乎風(fēng)雨有多大，不要顧忌成敗得失，不要懷揣畏懼與不安，牢記你是和諧校園的一分子，帶上你青春的激情，擁上你矢志不渝的意志，載上你勇往之前的自信，揚帆起航，手挽手，肩并肩，眾志成城，一齊建設(shè)我們和諧的學(xué)校。

　　使初中生活因你的存在而閃爍和諧的光芒!

　　美麗和諧校園作文書信800字2：

　　在人類社會的歷史長河中，我們勇敢、智慧和勤勞的祖先創(chuàng)造了豐富多彩的文明。隨著時間的推移，這些文明有的成為了歷史，有的生生不息地一直延續(xù)下來，有的相互交融產(chǎn)生了新的文明。今天，人類文明正在發(fā)生深刻的變革。科技進步和經(jīng)濟文化交往縮短了各種文明之間的距離。無論在巴黎的香榭麗舍大街還是在北京的長安街，都可以看到不同服裝、不同膚色、不同母語的人們接踵而行。無論在東方還是西方，人們的交往從來沒有像今天這樣密切，影響人們?nèi)粘Ｉ畹囊蛩匾巡辉倬窒抻谀骋环N文化。文化是一個民族的靈魂，是她賴以生存和延續(xù)的基礎(chǔ)。無論對中華民族還是對法蘭西民族來說，我們各自繼承和發(fā)揚的文化都是民族之根、國家之魂。文化多樣性是人類文明的重要特征。文化多樣性之于人類社會，就如同生物多樣性之于自然界一樣，是一種客觀現(xiàn)實。只有尊重文化的多樣性，才能使人類文明得以發(fā)展。

　　如何才能使不同文明共存和發(fā)展，歸根到底在于”和“.這就是國與國之間的和平，人與人之間的和睦，人與自然之間的和諧。

　　站在人類文明發(fā)展的高度上，我們應(yīng)該把和平放在第一位。不同文明的國家之間有沒有可能和平相處?答案是肯定的。我們生活的這個星球上，有60多億人口，200多個國家，2500多個民族，6000多種語言，有基督教、天主教、伊斯蘭教、佛教和道教等多種宗教。正是這些不同文明的相互依存、相互交流、相互借鑒、相映生輝，才構(gòu)成今天這個豐富多彩的世界。中國自古就有以和為貴、和而不同、和實生物的思想。”以和為貴“就是說國家之間、民族之間、人與人之間要以團結(jié)互助、友好相處為最高境界;”和而不同“就是說一個國家、一個民族既能容納不同的文明存在，又能保留自己的優(yōu)秀文明傳統(tǒng);”和實生物“就是說只有不同文明之間相互吸收借鑒，才能文物化新，推進文明的進步。”和“是中國文化傳統(tǒng)的基本精神，也是中華民族不懈追求的理想境界。早在一千多年前，中國的唐代對外交流就非常活躍。世界上與唐朝交往的國家有七十多個。絲綢之路上和平的使團、商隊絡(luò)繹不絕。中國文化那時就傳播到了東羅馬帝國、阿拉伯國家，同時唐代的舞蹈、音樂、繪畫、食品、服裝、宗教也吸納了外來文化的精華，將中華文明推向一個新的高峰。

　　人與人之間的和睦相處是社會文明的重要標(biāo)志，也是國家穩(wěn)定的基礎(chǔ)。中國古代著名思想家孟子說過：”天時不如地利，地利不如人和。“就是說只要人們和睦相處，就什么困難都能克服。要真正實現(xiàn)人與人之間的和睦，就需要發(fā)展社會生產(chǎn)力，消除貧窮與落后，使人們過上富裕的生活;就需要實現(xiàn)社會的公平與正義，堅持法律面前人人平等，尊重和保障人權(quán);就需要提倡不同民族、不同信仰的人們相互包容、相互尊重、與人為善、以鄰為伴。

　　人與自然的和諧相處是人類文明發(fā)展的前提。中國文化提倡”天人合一“的思想。所謂天人合一，包含著人與自然界相統(tǒng)一的意思。資源與環(huán)境是人類生存的基本條件，人類文明的發(fā)展從來就是依附于自然的。人可以認(rèn)識自然，在與自然的和諧相處中謀生存、求發(fā)展，而不能破壞自然。有的古文明由興盛走向衰敗的一個重要原因就是對自然界肆意開發(fā)和掠奪，最終導(dǎo)致自然對人類的懲罰，釀成了文明的悲劇。因此，關(guān)愛自然，善待自然，是全人類的共同利益。一個失衡的地球是支撐不起現(xiàn)代文明大廈的。

　　剛剛過去的20世紀(jì)是人類文明大發(fā)展的時期。在這100年中，科技上的進步、經(jīng)濟上的發(fā)展、思想上的解放和藝術(shù)上的創(chuàng)新，都是人類智慧空前的展現(xiàn)，是以往幾千年都難以做到的。然而，事情還有另外一面，20世紀(jì)同樣見證了人類之間的相互殘殺，對自然的大規(guī)模破壞和大量的貧困、饑荒、疾病。21世紀(jì)人類文明正面臨前所未有的發(fā)展機遇，也面臨空前的挑戰(zhàn)。只有實現(xiàn)了國與國之間的和平，人與人之間的和睦，人與自然之間的和諧，人類文明才能持續(xù)發(fā)展。

　　世界上任何一種文明都是在變革中發(fā)展進步的。中國古代的哲學(xué)經(jīng)典《周易》提出”窮則變，變則通，通則久“的思想。中華文明源遠流長，卻不是一成不變的。幾千年來，中華文明延續(xù)發(fā)展，雖然在近代曾經(jīng)一度落后，但又能奮起圖強，大步前進，這不是偶然的。中華文明發(fā)展的基礎(chǔ)和內(nèi)在動力，在于它的剛健自強，在于它的獨立意志，在于它的開放包容，在于它的維新變革。中華文明正是通過不斷變革而傳承下來并發(fā)揚光大的。

　　美麗和諧校園作文書信800字3：

　　和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

　　優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵裕俸造o心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

　　當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。”一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

　　其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”教師只有真誠地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長。“學(xué)高為師，身正為范。”有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)一個學(xué)生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……

　　一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。

　　“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來，努力創(chuàng)建一個和諧的校園吧!