1000字說(shuō)明文作文1：語(yǔ)言是溝通的鑰匙

　　假如溝通是一扇門，那么語(yǔ)言就是這扇門的鑰匙。

　　如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天;如果溝通的門通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語(yǔ)花香的綠洲;如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語(yǔ)言在溝通中是多么地重要!它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。

　　恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于親情的溝通。誠(chéng)然，父母?jìng)兌?ldquo;望子成龍，望女成鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時(shí)，是痛斥“沒(méi)用的東西，怎么搞的”，還是送以一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力”，即會(huì)收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時(shí)，父母?jìng)兪青嵵芈暶鳎?ldquo;那不行，絕對(duì)不行”，還是先說(shuō)一句“你的心情爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語(yǔ)言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣。可見(jiàn)，親情的溝通，要用好語(yǔ)言的鑰匙。

　　恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說(shuō)友人歸來(lái)的語(yǔ)言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語(yǔ)中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說(shuō)的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。

　　恰如其分的表達(dá)，利于愛(ài)情的溝通。文學(xué)著作中簡(jiǎn)·愛(ài)與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識(shí)，便因?yàn)榱_伯特孤傲的語(yǔ)言表達(dá)而困難重重。幸好，簡(jiǎn)·愛(ài)直接而愛(ài)憎分明的語(yǔ)言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛(ài)的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時(shí)對(duì)焦仲卿所說(shuō)的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負(fù)”的回答當(dāng)中，愛(ài)情得到了溝通。愛(ài)情有時(shí)不能像柳永說(shuō)的“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，而需要溝通。愛(ài)情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。

　　再看，觸龍說(shuō)趙太后、魏征諫太宗，無(wú)不以恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)稱。君臣間的溝通，同樣需要語(yǔ)言的鑰匙。

　　一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。

　　1000字說(shuō)明文作文2：我的影子

　　不為了壓抑與苦痛，只為了靈魂與追求，我牽起那只我牽不起的手，奔跑于燦爛的日光與柔美的月華。

　　影子，是被光復(fù)制的我，省略了骨骼、肌肉這有形的繁瑣，只留下蘊(yùn)存思想的一種游離。

　　我們以奔跑的姿勢(shì)來(lái)慶賀我們的自由。烈日下，影子那么突顯著她的個(gè)性――沉重的色調(diào)卻飛著輕逸的步伐。我看不見(jiàn)她的表情，卻能感受著她笑意的心尖，像火紅的石榴花一般熱烈而歡快。哪怕碎石殘草將她割裂得傷痕累累、畸形怪誕，她也矢志不渝地奔跑在坎坷的路上。

　　她崇拜的是普羅米修斯，那個(gè)為人間盜天火而終日被巨鷹啄食的人。于是她放棄了平地的旖旎、厚實(shí)，而與我一起奔過(guò)春芳的囂鬧，夏雨的激揚(yáng)，秋風(fēng)的颯爽，冬青的屹立。我們像夸父一樣，追逐著太陽(yáng)，奔跑……

　　然而我終究不是夸父，我的腳步慢得連月亮都能追上我。浸沒(méi)在如水的月華中，她褪去了白日狂熱的激情，然而綽約的清影卻更顯得理性而睿智，就這么靜靜的站著，都站得如此的神秘而高貴。

　　漫步在江堤，身邊，一條仿若無(wú)形的透明在靜靜地延伸。“怕是只有這空明的流水與清爽的月光才能映出最真實(shí)、最完整的你吧。”她不說(shuō)話，但我看見(jiàn)銀光微閃的水面上她的睫毛彎出的笑意與嘴角流露的恬靜。

　　烏云也追上來(lái)了。頓時(shí)，我被裹在了厚厚的夜色中，像是一整塊怎么調(diào)也調(diào)不開(kāi)的濃墨。我看不見(jiàn)我的影子了!震驚、惶恐、壓抑、慌亂……一齊涌上心頭，既而漫過(guò)頭頂。我不知把她遺落在了哪兒，我甚至找不到方向。“是你拋棄了我，還是我遺忘了你!”我沖著無(wú)邊際的夜喊著。一陣陰風(fēng)吹來(lái)，將我凌亂的頭發(fā)慫恿的張牙舞爪――我感覺(jué)到了，如鬼魅般張牙舞爪。我為何會(huì)到這兒來(lái)?記憶開(kāi)始錯(cuò)亂。置身于如此廣袤的黑暗中，我似乎要失去一切了。

　　“我沒(méi)有拋棄你，你也沒(méi)有遺忘我。”是影子的聲音，可我判斷不出方位，似乎是從四面八方一起傳來(lái)。“我只是融入了這層黑色。”狂躁的心終于平靜了下來(lái)。“你是說(shuō)，籠罩一切的這層黑色就是你?我“看見(jiàn)”了她的淺笑，那么安靜，又那么有感染力，像一支清蓮立于淤泥之上，清香與高雅超越了污濁一樣，她的笑讓這寒氣逼人的夜一下子溫和了下來(lái)，如絲綢一般光滑、柔軟。我不再苦悶、彷徨，因?yàn)樗D―我的影子，一直都在我身邊。

　　“執(zhí)子之手，與子偕跑。”逐日的路上，我不孤單。若飛的步伐依舊向著遠(yuǎn)方延伸……

　　1000字說(shuō)明文作文3：字體

　　從一個(gè)人的字跡我們大致可以分析這個(gè)人的性格。比如，性格剛強(qiáng)的人一筆一劃都顯得干凈利落、方正堅(jiān)硬;而性情軟弱的人，則字體就相對(duì)無(wú)力、柔弱得多。這其實(shí)并不玄，筆形分析在我國(guó)古已有之。西漢文學(xué)家楊雄就曾說(shuō)：“書，心者也。心畫形而人之邪正分焉。”

　　目前;在西方，筆跡分析已滲透到各行各業(yè)，如招聘、升學(xué)、擇業(yè)、司法鑒定等各方面均可見(jiàn)其蹤跡。

　　另外，筆跡心理學(xué)家還認(rèn)為筆跡與心理健康之間也有著顯著的聯(lián)系。他們通過(guò)分析字的力度與斜度、字體與字結(jié)構(gòu)、空格與空白、簽名風(fēng)格等，能夠準(zhǔn)確地判斷出書寫者的心理健康方面的問(wèn)題。如早在1980年，美國(guó)的幾位筆跡心理學(xué)家通過(guò)私下的研究便發(fā)現(xiàn)，里根總統(tǒng)筆跡下垂部分的結(jié)構(gòu)特征有異常反應(yīng)，從而推斷其存在注意力不易集中、缺乏自制力等心理缺陷。1994年11月，里根果然被診斷為患上了早發(fā)性老年癡呆癥，由此證實(shí)了專家的推論。

　　筆跡學(xué)家雅曼把筆跡學(xué)研究的成果分為七個(gè)大類，它們分別是：

　　1。書寫的壓力反映了人精神和肉體的能量。

　　2。筆畫結(jié)構(gòu)方式代表了書寫人面對(duì)外部世界的態(tài)度。

　　3。書寫的大小是自我意識(shí)的反映。

　　4。連筆程度反映了思維與行為協(xié)調(diào)性。

　　5。字和字行的方向是人自主性及社會(huì)關(guān)系的反映。

　　6。書寫速度與人理解力的快慢有關(guān)。

　　7。整篇文字的布局反映書寫人面對(duì)外部世界的態(tài)度與占有方式。

　　通過(guò)筆跡，探索性格與心理健康，是一門尚年輕的學(xué)問(wèn)，但它也是一項(xiàng)有趣而充滿活力的事業(yè)，相信它在不遠(yuǎn)的將來(lái)，能為我們帶來(lái)新的訊息。

　　因?yàn)楹灻且粋€(gè)人經(jīng)常或大多數(shù)時(shí)間寫的，所以看一個(gè)人的簽名，便能知其人的內(nèi)心世界了。

　　看一個(gè)人的簽名，可知其性格。

　　木型簽名法

　　簽名時(shí)名字寫得很端正，代表循規(guī)蹈矩，為人忠直主觀，責(zé)任心重，可交朋友。

　　金型簽名法

　　簽名時(shí)字形成打圈狀，代表此人保護(hù)力強(qiáng)，每事都以自我為中心，交際力差，做事果斷，為人剛直勇敢。

　　火型簽名法

　　簽名時(shí)名字趨向上，而成很多尖角，代表此人不切實(shí)際，虛榮心重，喜愛(ài)藝術(shù)，脾氣時(shí)好時(shí)壞，很情緒化。

　　水型簽名法

　　簽名時(shí)名字打橫成水波形或蛇行型，代表此人工于心計(jì)，陰沉多謀略，觀察力強(qiáng)。

　　土型簽名法

　　簽名時(shí)字成方型而起角，代表為人穩(wěn)重、責(zé)任心重，交際能力強(qiáng)，愛(ài)爭(zhēng)面子。