在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有沒(méi)有那么一堂課，深受你的喜愛呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的以我最喜歡的一堂課為題小學(xué)作文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　以我最喜歡的一堂課為題小學(xué)作文篇1

　　喜愛一門學(xué)科，可能僅因?yàn)橐惶谜n的緣故;而對(duì)一堂課記憶猶新，則因?yàn)橐粋€(gè)瞬間。

　　那是上學(xué)期的一節(jié)普通的地理課。

　　地理老師踏著鈴聲走進(jìn)教室，情緒是前所未有的高漲，那節(jié)課我們學(xué)的是美國(guó)。地理老師開篇：“大家都知道，美國(guó)常仗著國(guó)力強(qiáng)盛欺負(fù)弱小國(guó)家，小布什做總統(tǒng)時(shí)打壓薩達(dá)姆最為著名，大家都知道小布什為什么要攻打薩達(dá)姆嗎?”那時(shí)總統(tǒng)已不是布什，至于薩達(dá)姆和美國(guó)有什么關(guān)系?周圍同學(xué)有些亂，我聽見有人說(shuō)：“好像是……”，而口出此言的小D剛說(shuō)出這句話就招來(lái)眾人期盼的目光，他連忙擺手說(shuō)：“我什么都不知道啊!”見大家都散開，他才伏倒在桌上松了口氣。

　　大家想了一會(huì)，什么都沒(méi)想出來(lái)，于是就用期待的眼神望著老師。地理老師笑著說(shuō)：“都不知道啊?那我說(shuō)了啊!咳咳!”這聲咳嗽把大家都逗樂(lè)了，前一陣笑聲還沒(méi)停止，地理老師的下一句話更好笑，“因?yàn)樗_達(dá)姆偷了小布什家的電飯鍋!”大家先是一愣，隨即哈哈大笑起來(lái)，捶胸頓足的，伏在桌子上敲桌子的，前仰后合的，地理老師也跟著笑起來(lái)，過(guò)了好一陣笑聲才停止，可我的手還是因?yàn)闆](méi)有勁而握不住筆。那節(jié)課平日里嚴(yán)肅的地理老師又講了好幾個(gè)笑話，可是是什么內(nèi)容我卻已經(jīng)忘了。

　　一節(jié)課就因?yàn)槟敲匆粋€(gè)小笑話而活而不亂，而老師的做法也很對(duì)，雖然一開始耽誤了幾分鐘，而整堂課同學(xué)們精神足以使我們學(xué)到更多。

　　一堂課因?yàn)橐粋€(gè)小細(xì)節(jié)而精彩，那堂課上的那個(gè)笑話給我的感染力最深，所以我才會(huì)記得那么清楚，而淡忘其他的。這可能也是我比較偏愛地理的原因吧!

　　以我最喜歡的一堂課為題小學(xué)作文篇2

　　那一節(jié)課沒(méi)有太多空空的大道理，就僅僅是那理解與安慰，就僅僅是那感動(dòng)的蔓延，就足以讓我喜歡你-———那堂精彩到無(wú)與倫比的課堂。

　　“同學(xué)們，對(duì)不起!”那聲音從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方傳過(guò)來(lái)，聲音充滿了堅(jiān)定，似乎將這種聲音付諸于更多的勇氣與愛的力量!那聲音帶來(lái)了陣陣驚嘆，安慰與諒解。

　　剛剛還在玩弄鉛筆盒的我瞬間呆住了，手中的動(dòng)作也不斷放慢了。“對(duì)不起?是小x老師能說(shuō)出來(lái)的么?他平時(shí)可是從不低頭認(rèn)錯(cuò)的，可他今天怎么會(huì)……?”我充滿了疑惑，立即抬起頭來(lái)不解的望望。意想不到的終于發(fā)生了，只見小x老師竟然紅著臉悄悄地把頭低下。我們可以看得見的，那手微微地顫了幾下，臉上掛滿了慚愧。

　　又在剎那之間，他好像意味到了什么，抬起頭望望我們這一群被他震撼的孩子，幾滴淚水含在深深的眼眸中，他似乎沒(méi)有明白我們抬起頭來(lái)所表達(dá)的敬意，充滿了疑惑。

　　其實(shí)下面得我心中不知有多愧疚，還記著那一場(chǎng)籃球賽，我們的慘敗。氣急敗壞的我們將所有的罪惡都推之于小x老師身上。“這老師也真是的，憑什么，其他班的掌聲尖叫聲連成一片，別提有多激動(dòng)!而我們呢?只是幾個(gè)替補(bǔ)球員在竭力的喊著，臉上充滿了被迫于無(wú)奈……”雖然我們都知道那是他想讓我們好好學(xué)習(xí)，但依然不能理解那真摯的愛意，依舊破口大喊著。”

　　此時(shí)此刻，我好像不再是那個(gè)沖動(dòng)的不懂人心的孩子，我開始慢慢回想他的好，于是記憶的海洋被沖刷。那是我們生病時(shí)他給予我們的關(guān)心，那是他不顧白天的疲勞，在接近凌晨的時(shí)刻不顧一切地把我們送進(jìn)醫(yī)院，那是他在上課是他用最輕松愉快的方式把知識(shí)傳遞給我們，那是我們失敗時(shí)他不斷的鼓勵(lì)……

　　此刻的我似乎充滿感動(dòng)與欣慰，想著剛才那一句對(duì)不起，包含了多少他對(duì)我們的寬容，包含了他對(duì)我們多少過(guò)激行為的諒解，那一聲對(duì)不起包含了多少他對(duì)我們的愛啊!

　　聽，同學(xué)們不約而同的鼓起了掌，那是我們對(duì)老師的諒解，那是我們被老師所有的感動(dòng)與欣慰。

　　他又抬起頭來(lái)，眼淚不受控制的留下來(lái)，他抽抽噎噎地說(shuō)：“孩子們.謝謝!”接著他在我們的掌聲和眼淚中離去……

　　那是我最喜歡的一堂課，不是眼淚，不是掌聲，是那一片理解的心。是感動(dòng)，是震撼……

　　以我最喜歡的一堂課為題小學(xué)作文篇3

　　最喜歡的一堂課，最真摯的一堂課……

　　“以后我可能不會(huì)再教大家了，由++老師來(lái)教……”

　　站在講臺(tái)上的音樂(lè)老師,微笑著,對(duì)我們說(shuō)出了這句話,有點(diǎn)澀澀的味道。

　　這猶如晴天霹靂，令人不愿相信的話語(yǔ)，在空氣中回蕩著，留戀，不舍逐漸彌漫開來(lái)……教室里陷入一片死寂。如電影一般，以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷在腦海中放映。我們一起歡笑，一起唱歌，一起體驗(yàn)音樂(lè)的真諦，一起感受人生的哲理，那是多么美好，多么快樂(lè)啊!但現(xiàn)在，這一切都將化為回憶……

　　再看看同學(xué)們，有的低頭不語(yǔ)，有的抬頭望著老師，眼里充滿了詫異，還有的把頭埋在桌子上，小聲啜泣。

　　本以為這種場(chǎng)面會(huì)一直持續(xù)，但音樂(lè)老師的神奇就在此處——

　　正當(dāng)大家愁眉苦臉，感到悲傷時(shí)，一個(gè)天使般溫柔的聲音偷偷鉆進(jìn)了耳朵。大家?guī)缀踉谕粫r(shí)間抬起頭，目光轉(zhuǎn)向了音樂(lè)老師。哦!是她在唱歌!

　　如果是以前，大家有會(huì)唱的肯定和她一起唱了。但今天不同，我們選擇了沉默，每個(gè)人都靜靜地，享受著老師的歌聲與情感……

　　唱完了，老師開口了：“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——讓世界充滿愛，大家一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，唱歌我聽哦!”

　　“好——”我們一同呼喊，聲音十分響亮，十分堅(jiān)定。

　　每個(gè)人都是那么認(rèn)真，每個(gè)人都是那么努力。老師不厭其煩的為我們打拍子，指正錯(cuò)誤。大家也紛紛拿出那份執(zhí)著與信念，不斷地改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取做得更好。小Y臉上布滿汗珠，小Z不停的補(bǔ)充水分，使聲音更好聽。大家都想在最后一堂課，盡最大的努力，唱出最動(dòng)人的歌……

　　終于，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，我們達(dá)到了目標(biāo)，我們把最動(dòng)聽的音樂(lè)唱歌了老師，我們唱出了最真實(shí)的情感，我們看到了最美的微笑，聽到了最欣慰的祝福……

　　最后一堂音樂(lè)課，我們盡力了，我們每個(gè)人都展現(xiàn)了堅(jiān)定與執(zhí)著!

　　也許，我們是悲傷的，是不舍得，但我們依然去微笑，去祝福，我們每個(gè)人都流露出了最美，最真摯的感情。

　　最后一節(jié)音樂(lè)課，我最喜歡的一堂課。

　　
看了以我最喜歡的一堂課為題小學(xué)作文