戲劇教育僅僅就是讓學生表演節目嗎？當戲劇元素有效融于學科教學后，學生學習發生哪些變化？……日前，北京市教育學會戲劇教育專業委員會首屆學術年會在密云區檀營滿族蒙古族鄉中心小學舉辦，年會以“戲劇教育促進學校高質量發展”為主題，圍繞戲劇教育促進學校管理、課程建設、隊伍培養等方面的實踐研究，專委會會員校的校長、教師展開深度交流，探索戲劇教育促進基礎教育改革的多種新樣態。

北京教育學會戲劇教育專委會成立于2021年7月，致力于探索出適合中國本土特色的戲劇教育原創經驗。目前，專委會會員學校已經覆蓋15個城區。

活動現場，來自專委會會員校的10位教師向與會人員展示了10節研究課，這些課堂是教師將戲劇教育與語文、英語、數學、科學等科目相融合的研究成果。

在日常的語文學習過程中，很多作品因其內容距離學生現實生活較遠，使學生理解和體會文章內涵有困難。檀營滿族蒙古族鄉中心小學教師陳曉嬌帶來《慈母情深》一課。課文是作家梁曉聲的作品。陳曉嬌采用戲劇教育中創設情景這一方式，運用場景描寫和細節探究，將語文要素和戲劇元素相結合，激發了學生自主探索的積極性。北京第二實驗小學廣外分校教師左靜則以“以戲劇教育為載體，探索家校社協同育人策略的研究”為主題，找到了家校協同因戲劇多彩的新生長點。

“今天的課堂展示、校長論壇、教師沙龍，展示戲劇教育專委會成員校大膽探索和有益嘗試取得的豐富成果。”北京市教育學會戲劇教育專業委員會理事長、北京光明小學黨總支書記劉燕君介紹，“2024年，專委會將繼續聚焦戲劇教育促進學校高質量發展這一時代命題，開展豐富多彩的研討活動，對立項的課題開展階段性成果交流和分享并通過論文征集活動，為更多的教師搭設交流展示的平臺。”