“學術學位研究生教育重在面向知識創新發展需要，培養學術創新型人才。基礎學科是北大的‘四梁八柱’”。12月19日，在教育部新聞發布會上，北京大學副校長王博介紹了北京大學基礎學科人才培養的有關情況。

王博表示，多年來，北京大學積極探索實踐，充分發揮基礎學科門類齊全、實力雄厚的優勢，以基礎學科人才培養為引領，不斷推動學術創新型人才培養體系建設。主要有以下幾點經驗：

一是完善招生選拔機制，暢通人才自主培養路徑。堅持“早發現、早培養”理念，通過強基計劃、數學英才班、物理學科卓越人才培養計劃等，著力選拔一批在基礎學科方面有志趣、有天賦的優秀中學生進入相關專業領域學習。2023年，通過上述計劃被錄取的本科生超過1000人。結合基礎學科人才培養規律，探索本博貫通培養，營造更為聚焦、包容、持續的成長環境。首批試點并全面推行博士生“申請-考核”制，優化人才選拔標準，重點關注學生的綜合能力，強化對科研創新能力和專業學術潛質的考察。

二是優化培養方案，加強過程管理。鼓勵各學科制定特色研究生培養方案，厚植理論基礎，促進學術研討，強化科學方法訓練和學術素養提升，2023年全校共開設150余門論文寫作與學術規范類課程，設置約7000個博士生助研崗位，引導在科研任務中提升原始創新能力。加強培養全過程管理，嚴格落實綜合考試、開題報告、預答辯等關鍵培養環節，建立“博士生年度審核”“導師對博士生定期評價”等反饋機制，加強延期博士生管理，建立“博轉碩”“結業”“退學”等多途徑的分流培養制度體系。

三是延攬學術創新型人才培養引路人，優化導師隊伍。落實中央人才工作會議精神，實施“人才戰略年”，出臺人才強校戰略二十條措施，完善師資人才隊伍建設的頂層設計。近年來所引進人才覆蓋基礎學科、前沿學科、交叉學科等重點領域，人才戰略儲備持續加強。持續推進博導遴選改革，實施新體制教學科研教師在引進時直接認定博導資格的舉措，優化導師隊伍結構，35歲及以下教師在新遴選博導中的比例明顯上升。強化導師崗位動態調整機制，通過年度招生資格審核，引導招生計劃資源配置向國家戰略急需領域、科研活躍且培養質量高的導師流動。

四是推動學科交叉，深化科教融匯。統籌學科學位點調整，有意識地開展交叉學科布局。2022年9月發布的新版研究生教育學科專業目錄中設置了交叉學科門類，積極推進建設相關人才培養方向，已獲批設置“國家安全學”和“集成電路科學與工程”一級學科，自主設置“數據科學與工程”“整合生命科學”等交叉學科。圍繞前沿科學問題，充分發揮國家重大平臺、重大項目和科研大團隊等在育人中的重要支撐作用，加強與國家實驗室、科研機構以及科技領軍企業等近百家單位的聯合培養，不斷促進科學研究與學術創新型人才培養深度融合。

“高質量研究生教育體系的建設并非一日之功。”王博表示，未來，北京大學將繼續遵循學位與研究生教育規律，堅持在成人中成才、在通識中專精、在選擇中成就、在融通中創新、在開放中自主，進一步優化不同類型研究生的培養路徑，不斷提升拔尖創新人才自主培養質量。