關于勇擔責任的作文1：

　　最近，在關注韓國沉船時，看到了一則新聞：“‘歲月’號船長，69歲的李俊錫在發出求救信號之后徑自先逃。也有好些乘客證實，看到船長從甲板上伺機逃命。這名船長僅受一點擦傷，被送往醫院治療。他在接受治療時說自己只是一名船員，什么也不知道，這種行徑引發了韓國國內民眾的憤怒。”

　　還有報道說，這位船長在行駛時，只有一個三副在駕船，而船長卻不知在哪。船只出事后，他不僅不安排乘客撤離，反而成為第一批離開船只的人員，他這樣的行為已經引起了公憤。顯然，他不是語文書上恪盡職守的哈爾威船長。他的行為已引起了公憤，會背上“不負責”的千古罵名。

　　責任是人人都有的，但在關鍵時刻負責又能給一個人帶來什么呢?

　　能夠承擔責任的人，往往會給人一個靠譜的印象，從而獲得許多信任和友誼。我有一個小學同學。有一次他組織同學晚上在宿舍打牌，被老師抓到了。他就主動去找老師認錯、道歉，承擔下了這個錯誤的責任。當然，晚上在宿舍打牌非常不好，但是他主動承擔責任的行為給老師和同學留下了深刻的印象，大家都覺得他很靠譜，做什么都很信任他，他的朋友也特別多。

　　承擔應盡的責任，往往能獲得他人的尊重。沙林博格機長可能做夢都不會想到，一趟起飛不到10分鐘的航班讓他成為了全世界都尊重的英雄。他駕駛的飛機遭到了飛鳥的撞擊，兩個引擎都熄火了。他沉著地完成了水上迫降。并且，留在機上疏散乘客。最后，這位老人還在被冰冷的河水淹沒中的機艙中做最后檢查。在確保沒有乘客留下后，他才離開飛機。從此，這位全身濕透的老機長成為了全球各大報刊的頭條，他的鎮定、負責也會永載航空史。

　　一位船長和一位機長，在英文里同樣是Captain，年齡也相仿，但在事故面前，一位成了萬眾矚目的英雄。所以，想讓人生精彩，就先學會承擔責任。

　　關于勇擔責任的作文2：

　　曾子曰：“是不可以不弘毅，任重而道遠;仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”對于古之圣賢而言，自身的責任非常重要的，甚至高于生命。那么對于我們來說，責任一樣不能推脫，要勇于承擔責任。

　　生活中，即使某個人對所負責的事情認真對待，也難免會有意外的發生。意外難以避免，但責任要勇于面對和承擔。

　　“發生這樣的事情，帶領大家努力善后，這是我的責任所在。”日本鐵路社長中島尚俊在5.27脫軌火災事故后深表自己的立場和承擔錯誤。有人說，中島完全可以引咎辭職故而將這爛攤子甩出去，待輿論的壓力過后再重新上任。相反，中島將事故的責任都往自己身上扛，面對政府與國民的壓力毫不退縮，一句擲地有聲的話語就是“這是我的責任。”聽到中島的真心話，國名愿意相信他會將事故處理好，也愿意給予他一個將功補過的機會，但最終他仍疑為“以死謝罪”。中島面對責任展露出的胸襟和膽魄，讓人如何能不尊重、諒解他?可見，承擔責任，是良心的體現，是獲得尊重與諒解的基礎。

　　或許中島的死對于責任的詮釋太過沉重了，但中國政府對于責任的詮釋是否太輕了呢?

　　溫州動車事故已經淡出我們的視線，不是我們善忘，而是因為如今的中國有太多太多不負責任的事情讓我們心寒：紅十字會將神圣不可侵犯的救人義務化為賺錢的利劍、中國政府發明“臨時工說法”來作為自己責任的托詞、青海“老大”聶磊落網引出官黑勾結……

　　這些不負責任的事件帶來的結果也值得令人反思：紅十字會陷入信任危機、“臨時工”成為網絡戲語、老百姓不再相信“打黑行動”……由此看來，公平正義這桿天秤能否繼續保持平衡令人充滿擔憂。我不由感慨：不敢于承擔責任，是埋沒自己的良心，是在構筑“誤解與埋怨”的鴻溝。

　　于是，無論是個人還是集體，我們都要勇敢承擔起自身的責任，不推脫，不逃避，把自己的事情做好，當面對自己造成的錯誤與過失時更要勇于面對敢于擔當。就如李水林、李東林這對信義兄弟那樣，無論面對多大的困難，承受多大的壓力，都要堅持把應該做的事情辦妥。

　　“人之初，性本善。性相近，習相遠。”讓我們回到人性的本初，重新出發，懷著一顆純善之心，做一個勇于承擔責任的人。

　　關于勇擔責任的作文3：

　　感恩與責任，是當今社會兩個備受推崇的名詞。它們包羅的范圍之大，可以大到我們提到的蒼天大地;而小，卻能小到我們行為的一點一滴。

　　感恩，顧名思義就是知恩圖報，投之以李報之以桃，滴水之恩當涌泉相報，就是受惠于人的時候要知道感激與報答;感恩是心靈的認同，是對溫暖的領悟，是美好的情感。責任，就是人份內的應做的事，是一種義務;大的范圍講的是天下興亡匹夫有責;小的范圍上說是從身邊小事做起，點點滴滴做起。

　　感恩很多時候是出于責任。否則你就成了忘恩負義，要接受道德與良心的譴責。但責任卻并不只是出于感恩。父母含辛茹苦的養育著兒女，子女在長大成人之后贍養孝敬父母，這既是感恩，更是責任。但感恩是處世的哲學，是道德上的義務，而責任是具體行動上的表現。感恩與責任，只是思想和行動是那個的區別。但你可以有思想沒有行動，卻不會有行動沒思想，所以，感恩其實應歸納在責任的范疇。畢竟誰也不是空想家。我們感恩是因為有責任，擔責任和感恩沒有任何聯系。責任制是在我們接受教育后，和自身本能擁有的道德觀所驅使得以時下體現出來的行動，責任其實是本能上的義務。所以說感恩是被動，責任是主動的，父母養育兒女是有責任的，而兒女贍養老人是同時具有感恩與責任的，在邏輯上是先后關系，在哲學上是思想在前，行動在后，現有責任的感恩，后有感恩的責任。

　　中國加入WTO首席談判代表龍永圖曾經講過這樣一則見聞：一次，他在外國的一個公共廁所內聽到嘩嘩的流水聲，前去查看，之間能有個十來歲的小男孩正在那兒費力的修理水龍頭。男孩說：“這個水龍雖然是公共的，但它也帶給了我們便利，既然他壞了，我們作為使用它的人就有責任把它修理好。”“我有責任”，男孩的話雖然樸實，卻體現了責任感。

　　前人栽樹，后人乘涼，我想這句話最能體現感恩與責任的 關系。我們都要懷一顆感恩之心，但是，首先要做的就是一顆責任心，而責任心可以體現在生活的每一個角落，這責任心同時也需要自己的維護和教育培養。

　　因為別人負責，所以我們負責;因為我們感恩，所以更加負責。學會感恩是擔當責任的基礎，責任是感恩的源頭。美好生活需要一顆感恩和責任來共同創造和滋養，讓我們用感恩之心和責任之舉來創造我們美好生活、美好的人生。

　　關于勇擔責任的作文4：

　　班級就是一個大家庭，是每個孩子的家，這個家需要每一位孩子付出努力，共同用心去管理。這一點其實孩子們已經在做了，開學了，孩子們帶來一盆盆綠色植物，帶來一捆捆實用的垃圾袋，帶來一瓶瓶清香的洗手液，把我們這個家變得更美麗更整潔更溫馨。

　　孩子們都希望能為班級的建設出一份力，誰也不甘落后，所以老師決定，讓班上49名同學都當上中隊委員，共同管理班級。每位同學競選一項擔當，具體擔當內容經與同學們討論，確定如下：早讀、護綠、環境、宣傳、藝術、紀律、組織、安全、學習、體育。同學們可以選擇一項自己特別感興趣的擔當，想想該怎么做，才能將這個擔當做得更好，在班隊課上，還將進行競選，誰做的更好，同學們就選誰。比如安全擔當，在競選時有的同學會說：我會在同學們打鬧時提醒他們注意安全，還有的同學會說：我會在同學們打打鬧鬧時及時制止他們，我還會經常找一些安全小常識的內容貼在板報上，并且與消防大隊的叔叔聯系，讓他給我們上一堂消防安全知識課。這樣很明顯同學們就會選擇第2位做得更好的同學了。

　　競選以后同學們將分別做上早讀擔當，紀律擔當，學習擔當，宣傳擔當等等，每位同學都有機會管理班級，鍛煉自己，如果擔當做得好，以后還有機會競選大隊委員。當然了，如果有同學老是上課不認真聽講，違反課堂紀律，或者有其他不好的表現，那么各任課老師都有權撤消他的擔當，那這位同學就只能認真表現，下學期再爭取了。

　　擔當就是一種行動，一種態度，更是一種責任，是需要自信、勇氣、智慧和實力的。相信每位同學都會團結合作，積極進取，做好擔當，勇擔責任，為博小二(7)班的建設盡自己的一份力。

　　同學們，加油!