回顧學生時代，有沒有一些發生在課堂上的事，讓你至今難以忘卻呢?下面是學習啦小編為大家精心推薦的六年級關于寫難忘課堂的優秀范文，希望能夠對您有所幫助。

　　六年級關于寫難忘課堂的優秀范文篇1

　　自從開學以來，李老師帶領大家學習《弟子規》已經有三個多月了。同學們都知道：《弟子規》的作者是李毓秀;全文是以《論語》學而篇‘弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文’為中心;是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風、教育孺子的最佳讀物。因為同學們都想“修行修行”，所以大家都很喜歡《弟子規》。我們還做了關于《弟子規》的手抄報，更加讓同學們走進《弟子規》，了解《弟子規》。

　　上周二，李老師告訴我們這周要舉行《走進國學經典——弟子規》主題性活動匯報會，要大家做好充分的準備。我本想給大家講一個有關《弟子規》的小故事——《孟母教子》，可卻榮幸地當選上了這次的匯報會的主持人。

　　回到家，我快樂地把這個消息告訴了媽媽，媽媽也很高興，一遍一遍地陪我練主持詞。終于經過兩天的訓練，我已經可以把主持詞熟練地、帶有感情地背下來了。我懷著一顆興奮、激動地心盼望著匯報會那一天的到來。

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天的到來。只見我信心百倍、昂首挺胸地走上講臺，用我那洪亮的聲音講起來：“草木為感激春的到來——吐露新芽，鮮花為了感激夏的到來——競相開放……”

　　我報完節目后，在臺下看著同學投入的演出，我笑得“嘎嘎”的。最讓我難忘的節目是姜向陽和趙昌昊表演的相聲《孝敬父母》，他們幽默風趣的表演足夠讓我們笑掉大牙，笑破肚皮，從中也懂得了一些道理。

　　還有一個特別吸引人的環節——知識搶答，如果誰答對了是有獎品的。在我這個主持人剛念完題，還沒有說“開始”時，就有許多同學搶著說“我”，“我”。同學們競爭得十分激烈，爭先恐后地舉手。最后有許多同學都獲得了獎品。

　　伴隨著“我宣布，《走進國學經典——弟子規》主題性活動匯報會到此結束”為這節課畫了圓滿的一個句號。

　　雖然我們大家都很留戀今天，但我們要暢想明天，未來的生活才會更加燦爛輝煌!(嘻嘻，這是媽媽博客里一首詩里的句子，拿來用了哦)今天令我非常難忘，我收獲的不只是一次鍛煉，還收獲了一份快樂。

　　六年級關于寫難忘課堂的優秀范文篇2

　　走過歡悅的童年，我們將步入一個嶄新的校園環境。小學生活就像一個厚厚的日歷，每一頁都有個流光溢彩的故事。而令我最難忘的還是那一節語文活動課。

　　那天，第一節課下課后，第二節課還沒打上課鈴，語文老師滿面笑容的進了教室，學們都抱怨著，什么呀，還沒上課呢。誰知，同學們都安靜時，老師不慌不忙的說：“同學們，這一節語文課，咱們來做一個游戲，怎么樣?”同學們聽后，立刻興致勃勃起來，迫不及待的想要馬上開始我們的游戲。

　　“當然，游戲也是需要規則的：我們先找一個同學來用棒子擊鼓，另外用一個紅領巾往下傳，當擊鼓聲結束后，紅領巾到了誰的座位上，誰就站起來數青蛙，一直數到10只，老師還沒說完，同學們就準備好了道具。“大家準備好，開始!”

　　“咚咚咚咚咚……”鼓聲響起，同學們趕緊把紅領巾往后傳，生怕到了自己這里到時候數不出青蛙來還要丟臉。“咚，咚，咚”鼓聲越來越慢，傳過的同學特別期待，到底是誰來數青蛙呢，嘿嘿。沒傳過的同學，特別緊張，心里都準備著一會紅領巾傳來了，上往后傳。“咚”鼓聲終于停了，同學們趕緊往第四組看。老師說：“這次，是在小麗那里結束。小麗，你來數青蛙。”瞧，小麗的臉都紅透了。她慢吞吞的站起來，數著“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛……”不愧是咱班口算好的，一下子就數到了第8只。老師將小麗的成績寫在黑板上，做記錄。“第二輪，開始!”

　　“咚咚咚”的鼓聲再次響起，這次紅領巾被傳到了小軍那。小軍嬉皮笑臉的站起來，自覺的數著“一只青蛙……五只青蛙五張嘴，五只眼睛……”“哈哈哈哈……”同學們都大笑，還有五只眼睛呀?“鈴鈴鈴……”下課鈴聲響起了，往常同學們都是沖出去了，可今天同學們誰也沒有理會鈴聲，繼續玩著游戲。游戲結束后，老師公布了每個人數青蛙的個數，選出了數得最多的一個，獎勵了一個本子。

　　這節課，我永遠也不會忘。

　　六年級關于寫難忘課堂的優秀范文篇3

　　“在課堂上最好要保持安靜!”老師經常會這樣告訴我們。所以，在我的記憶中的課堂上很安靜，唯獨那一節課堂，使我銘記在心。

　　那天要開朗讀演講會，我很想參加，但是沒有勇氣。主持人走到我身邊說：“參加吧，重在參與嘛。”我便鼓起勇氣報名了。

　　“叮鈴鈴，”上課鈴聲已響，主持人一上場，下面轟地一片掌聲，主持人介紹完之后，就開始讓先手上臺朗讀，我排在最后，所以可以學習別的選手的優點，再補充我的優點，我發現選手們都很緊張。瞧!她們在閱讀的時候都不敢面看同學們，有的干脆把書擋在臉上讀。就連全班朗讀得最好的男同學在朗讀的時候腿都在抖。看到他們緊張的樣子我想：我上去會怎樣呢?可千萬不能緊張呀。無論如何我都要努力，爭取朗誦的好點。“下面有請下位選手上臺演講。”到我了，我躡手躡腳地走上講臺。開始的時候我很緊張，但是后來我把自己融入到文章中，就像講故事一樣，讀得津津有味，也就不再害怕了。正在讀到有氣勢的時候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學哈哈大笑起來，這時，我的臉一片通紅，我以為是我讀的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點讀錯了。

　　下來后我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不參加了。不想了，反正老師說重在參與嘛。

　　一會兒我問同桌大家為什么笑，原來，有位男同學趴在位子上睡著了，老師就把他睡著的樣子拍了下來。后來老師有拍了拍桌子，男同學模模糊糊地揉了揉眼睛說：“怎么了，怎么了，你們笑個啥呀!”同桌給我一說，讓我也笑得前俯后仰?，F在想起來還想張著大嘴笑呢!

　　這節課堂我上得最開心、高興的一節課。這節課會永遠留存在我記憶之中。

看了六年級關于寫難忘課堂的優秀范文