人人都有快樂，我嘛，當然也不例外!但快樂有快樂的源泉，有快樂的根據地。現在就和學習啦小編一起來欣賞一下我的快樂為題五年級作文，希望對你有所幫助。

　　我的快樂為題五年級作文篇1

　　快樂，我所欲也。孟子的快樂能否概括為“親人平安”“人生無愧”“事業有成”?回答應是肯定約。對此，我是刻骨銘心的。

　　我從幼兒園畢業上小學的時候。爸爸給我規定廠三項基本原則：一是“注意安全”，二是“學習做人”，三是“勤奮讀書”。

　　“安全”的含義有點懂，就是不能損傷身體，更不能殘命;“讀書”的意思基本明白，“讀書多了，才有本領”;但做人的意義懸浮得很，不知所措。于是，對于安全，我是特別小心，我怕看見流血，最恐俱死亡;我讀書特勤奮，與生俱來好習慣，且與之結下不解之緣;至于做人，也許就是父母規定的那幾條吧，有毒的東西不吃。違法的事情不做，諸如此類什么的。

　　讀中學后，對三條原則，我漸漸有了較深的認識：安全是一個人最大的財富，安全是前提條件，沒有安全，一切化為烏有，除非為義舍身，喪身是人生最徹底的慘致;做人太重要了，外婆說“可以不識字，不可以不識事”，我知道了做人比讀書重要;讀書為什么要勤奮，“密集練習，才能形成技能”，而“三天打魚，兩天曬網”，達不到熟能生巧的地步。安全是做人和做學問的蓬礎，做人又是做學問的前提;反過來，讀書會讓你的人生更富有、更美麗，讀書使你更能增強安全意識，更加體會到人生的價值。

　　我爸爸給我規定的三項基本原則，有點像孟子的“三樂”。

　　再說孟子吧，他的“一樂”，強調的是親人的安危，比只關注自身的安全又進了一步，但“個人只掃門前雪”比“以鄰為奎”強，若能做到范仲淹的‘先優后樂”，那就更好了;孟子所言的“天”，我不太懂，是指“靈魂”的上天，還是指“大自然”呢?不過我想，二者兼指該多好哇!“天人合一”“靈肉一統”是一種境界。這“人”，是指有別于動物的人類呢，還是指與己相對應的別人呢?我覺得一個人的行為，對得住靈魂對得住別人是最高境界!至于“得天下英才而教育之”，這牽涉到傳承和延續問題，“上善若水”“厚德載物”，讓中華民族的優良傳統永垂不朽。

　　考場握筆，莊嚴神圣，三思“一樂”，凜然命筆：世紀青年，應勤奮讀書，努力成材，以天下事為已任，像杜甫那樣為天下“寒士”著想，像范仲淹那樣“先天下之優而優”，去實現人生最大的快樂!

　　我的快樂為題五年級作文篇2

　　每個人，都有自己的快樂之事。有的因為玩而快樂有的因為財富而快樂，有的因為讀書而快樂……而我的快樂方式是與他們不同的，我最大快樂就是幫父母干活。

　　這不，星期六晚上我在自家飯店幫父母干活，起初一個客一下父母的辛苦。”我說：“我一開始最煩幫父母干活了，心里根本沒有感恩二字，只想著吃喝玩樂。大點兒了，突然發覺幫父母干活十分快樂。”人也沒有，我有些著急：怎么一個客人也沒有，難道今天要空店嗎?

　　一會兒來了一個客人，我把他領到3號桌子，開始點菜。那位叔叔看到我后問：“孩子不在家上學，怎么跑這打工來了?”

　　我笑了笑說道：“我是這家飯店老板的女兒，今兒這不來體會一下父母干活的辛苦。”叔叔點了點頭說道：“嗯!是個好孩子，我家孩子和你一般大，他卻從不知道去體會

　　給叔叔點完菜后我又去別的地方忙了。當時客人較多，忙的我上氣不接下氣雖然很累但我心里十分快樂!

　　別看打工這個事小，但是這讓我體會到了父母的辛苦，也使我得到快樂。沒有比替父母干活更快樂的事了。

　　我的快樂為題五年級作文篇3

　　周末，我和媽媽一起去惠州西湖。

　　媽媽帶著我走了火車戰，上了公共汽車，我和媽媽選了兩個最舒服的座位坐了下來。公共汽車啟動了，過了一會兒，座位都坐滿了，連一個座位也不剩。公共汽車停了一下，原來，是一位阿姨抱著一個小男孩要上車。上了車以后，阿姨看見車上沒有座位，只好站著。忽然，傳來一陣響亮的聲音。有誰能讓給阿姨一個座位?聽到這聲音，我心里想：老師說過，有誰遇到困難應該幫助別人。于是，我想阿姨打招呼說：“阿姨，這里有個座位。”然后，阿姨抱著一個小男孩坐上座位。阿姨笑了笑，撫摸著我的頭說：“謝謝你，你真是個懂事的孩子。”

　　我讓給阿姨座位，感到快樂。

　　我的快樂為題五年級作文篇4

　　快樂是什么?快樂是夏日的冰激凌，快樂是秋天的落葉，快樂是冬天的棉襖，快樂是春天的大雁……快樂其實很簡單，每個人都能感覺到。而有一次發生的事情讓我感受到了心靈上的安慰與無限的快樂。

　　月朗星稀的夜晚，輕風撫摸著大地，一切都安適地睡著，一切都歸于平靜。月亮灑下她柔和的光芒，輕輕地鋪在我的窗臺。我望著天上的星，同星星一起閃爍著疲憊的雙眼。漫長的一天過去了，我決定在這最后時刻去尋找一天中最后的快樂。

　　拿一本書在我眼前展開。在書中我與保爾·柯察金一同探討理想的價值，我們共信：只要有了遠大的理想，人生便不會是虛無和碌碌無為，燦爛與輝煌的光環將在生命中閃耀。

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