有關隱形的翅膀觀后感精選5篇(3)
“莫向不幸屈服，應該更大膽、更積極地向不幸挑戰。”當我看到志華騎著自行車快樂地哼著歌的時候，我情不自禁地想起了這句話。是啊，不管環境多么艱苦、自身條件多么差，也要努力拼搏給生活發出挑戰書。有道是：“身殘志堅創光輝”殘疾青年朱憲臣就是典范。他四歲時患骨錐結核癱在床上，狠心的繼母又虐待他，十四歲時體重只有三十斤，后來又染上腦炎，以致雙目失明，他曾在一天深夜把手伸向電門……但最終他振作起來，他寫詩寫小說，用九個月的時間寫了一部三十二萬字的長篇小說《流逝的年華》。這樣的殘疾人真的很讓人佩服，他們以自己頑強的毅力獲得了成功的果實。
“我要扼住命運的咽喉，他決不能使我完全屈服。”這句話是我唯一的座右銘。之所以我會選擇這句話，不僅僅是因為這句話很經典，更因為它的作者貝多芬實在令我佩服。這位超乎時空的最富有天才的作曲家飽嘗了失聰的辛酸，不如說那就是對命運的一種最無情的嘲弄;如果說貝多芬不顧失聰的痛苦，以一種超人的毅力繼續保證了作品的質量，那么這就是一種鼓舞人心的、近乎令人難以置信的功績。但是事實比想象的還要出人意料：實際上貝多芬在完全失聰的歲月里，譜寫出的樂章超出了他早期作品的水準。一般人認為他在晚年的歲月里創作的作品是他一生中最偉大的杰作。
“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛過絕望，不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望，我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮，我終于翱翔用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧。”
隱形的翅膀觀后感五：
“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……”歌詞中“隱形的翅膀”似乎是那么遙遠、模糊。可是今天，我深刻地體會到：從我出生的那一刻起，一雙翅膀早已悄悄在我身后張開，靜靜地守護著我。
今天的作文課上，陳老師給我們做了一個“親情測試”，這次測試讓我清晰地看到自己身后隱形的翅膀。
老師先讓我們在本子上寫下五個自己生命中最重要的人。我毫不猶豫地選擇了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和朋友。接著，老師緩緩地說：“人生悲喜無常，假如有一天災難降臨，這5個人中有一個人要離開你，你選擇誰?現在，請大家劃去一個人，開始。”老師的話音剛落，我嚇了一跳，心情馬上從高山跌到了低谷。手中的筆好沉好沉，怎么也不能做出決定。這5個人都是我生命中至關重要的人，缺一不可!但是，我得遵守游戲規則。我輕輕地劃去了爺爺，因為爺爺的年齡大了，總有一天會離開我們。
“請再劃去一個。”老師的聲音輕輕地響起，所有的同學都發出了驚嘆。但游戲規則是殘酷的，我不得不遵守。剩下的人中，爸爸像一座山，用無聲的愛悄悄保護著我;媽媽似一條河，涓涓流水般地呵護滲透了我身體的每一個角落;朋友則像一陣陣春雨，帶走了我的煩惱，悄悄種上快樂的小苗;奶奶猶如一陣陣涼風，細膩的關懷使我倍感舒坦……我怎么舍得讓他們離開呢?只是，奶奶和爺爺一樣，總有一天會離開我們，所以，我眼含淚水萬般不舍地劃掉了奶奶。
“再劃去一個。”老師如同兇狠的劊子手一般逼著我們做出決定。爸爸、媽媽、朋友，我該怎樣選擇?我想：天下沒有不散的宴席，陪我走到最后的終究是父母。往日與朋友嬉戲玩耍的畫面浮現在我眼前，我嗚咽著劃去了朋友。
老師嘆了口氣，說：“再劃掉一個。”所有同學的臉上都刻著痛苦與不忍。爸爸，媽媽，一個也不能缺!我痛心疾首，沒有劃。最后，老師下令全部劃掉，我閉著眼睛，像割肉一樣，心痛地劃掉了爸爸媽媽。這一刻，天塌了，全班一片嗚咽，有女生忍不住哭出了聲，老師也潸然淚下。
老師，您不用總結了，我是如此深刻地體會到，親人和朋友的愛幫我鑄就了一雙翅膀，拔掉翅膀，我就無法飛翔，我們要常懷感恩之心，常念抬愛之人，不要等到失去的時候才懂珍惜!