寫作文需要搜集材料，進(jìn)行大量的閱讀，在這個過程中，閱讀和分析能力也會得到提高。怎么寫好高二作文優(yōu)秀？小編給大家分享一些高二作文優(yōu)秀，方便大家學(xué)習(xí)。

高二作文優(yōu)秀篇1

平凡的家給我的不平凡感覺

我的家在農(nóng)村，是一個平凡的未及小康水平的農(nóng)村戶口。我的爸爸是一個退伍軍人，他淳樸，善良。當(dāng)然，也有小市民的市儈。但這些比起他對我們的好就只能說是襯托了。因?yàn)樗那趧凇⒘呦Р抛屛覀兇婊钕聛怼?/p>

因?yàn)槲业募以谵r(nóng)村，思想都被養(yǎng)兒防老所困惑。我的爺爺奶奶爸爸媽媽無一另外，所以他們在生活的困苦中依舊撫養(yǎng)了幾個孩子。家里本來就很貧窮，再加上孩子的負(fù)擔(dān)，他們便沒有休息日。稍有放松，幾個孩子的伙食變成了問題。或許，正因如此，爺爺在生活壓力下，撒手西去。那一年，我才四歲。

爺爺有四個兒子，那時候正值四個兒子相繼成家的時候，家里一無所有。爺爺心里特別著急，就這樣積郁成癆，病逝了。就這樣，我的爸爸一無所有，只手撐起了整個家。以不停的勞動換取家里的收入。他的苦，無以言語。

爸爸素來是堅(jiān)強(qiáng)的，樂觀的。他是一名軍人，他以當(dāng)兵而自豪，他有吃苦耐勞的精神。所以，他養(yǎng)的起我們一家人。但是他是農(nóng)村人，沒有文化，所以他必須用他的體力來換取。他什么苦力活都做過，以致成了全能。在他的庇護(hù)下，我們度過了快樂的童年，對生活無知的我們慶幸是他的兒女。隨著年齡的增長，我猶豫了。我曾在想，為什么我的家如此之貧苦，看到爸爸的生活那么的累，真的好心酸。

又一段時間過去，我似乎習(xí)慣了看他累于生活。但有一天，我看到他的衣服已被不過很多次，再看看我們的新衣服。我又一次心碎。再次替我的家庭感傷。不，準(zhǔn)確來說，是替我的父親感傷。我不懂，為何生活如此不公。

前幾天，當(dāng)我們一家人翹首相聚時，外公將我叫過去，對我語重心長的說：“你爸媽已經(jīng)夠苦的了，你要好好讀書讓他們少替你操心啊”。我看到爸爸媽媽在外公的呵護(hù)慰問下，倍感心酸。他們的眼心都通紅通紅的，還不時的偷抹眼淚。是啊，他們也是我的爺爺奶奶外公外婆的孩子啊。他們受的苦也要傾訴啊。

我不能做什么，我不能讓他們變得富有。我能做的，就是做他們的好孩子乖孩子。用優(yōu)異的成績回報他們。

高二作文優(yōu)秀篇2

生活中，有時不是缺少歡樂，而是缺少體會;有時不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)。胡適曾言：“生命本來沒有意義，你能給它什么意義，它就有什么意義。”誠然，每個人都差不多，在一樣的血肉之軀和痛苦快樂面前我們都是平起平坐，我們不能像材料中的農(nóng)民，只看到生活的煩惱，而應(yīng)學(xué)會知足，享受生活。

知足是海洋中的一葉扁舟，舟上是淡薄的情懷，舟下是我們沉靜的內(nèi)心，知足又是一座雄偉的山峰，山上是山嵐旖旎的美景，山下是我們沉淪的身影。

“問余何適，廓而忘言。華枝春滿，天心月圓。”弘一大師用他自己的方式詮釋了知足的含義。閑庭信步，看庭前花開花落，望天上云卷云舒。這是何等的境界!弘一大師雖然有家國之痛，但心中仍有知足的芯火，不為外物所動，是何其美好!如此，他問遍了佛理，知足而率性的活著。心存知足，找尋內(nèi)心深處的寧靜，又怎會不領(lǐng)悟真諦呢?人生苦短，他不忘知足!

因?yàn)橹悖葬屓?因?yàn)獒屓唬阅庆`魂豐盈的花蕊也灼灼其華。

一如那看破人間浮華的張愛玲，在十里洋場的一聲輕嘆：“人生是一件華麗的袍，上面爬滿了虱子。”張愛玲一生游蕩優(yōu)伶，在上海外灘的燈紅酒綠中看破人間浮華，在飲食男女的匆匆中通達(dá)人情冷暖，她是出谷的長風(fēng)，是靜謐的冷月，是起伏的潮汐，是林間窺探的百靈。她豁達(dá)，她寬廣，她灑脫，她坦蕩，她在知足中酣暢淋漓!

反觀當(dāng)代社會，青少年浮躁心理甚囂塵上，老人街頭碰瓷和官員作奸犯科的劣行隨時可見，林森浩復(fù)旦大學(xué)投毒案更是令人心靈焦灼!花開沒有了花香，海洋沒有了澎湃的海浪，這怎能不令人痛心疾首，錘心刺骨!我們的青少年應(yīng)該少一些虛榮，多一些穩(wěn)重;少一些急功近利，多一些踏實(shí)知足。正所謂，人生苦短，不忘知足。

怎么去擁有一道彩虹，怎么去擁抱一夏天的風(fēng)。天上的星星笑地上的人，總是不能懂不能覺得足夠。而我，甘愿為一株辛夷塢芙蓉開在世間圓滑的規(guī)矩之外，心懷知足，踏踏實(shí)實(shí)地完成自己的人生使命，走出小我，成就大我。

你若問我，知足的人生會是怎樣。孫犁曾言：“陽光在案，裁紙裝書，甚適。”知足的人生便是如此，自在而豐盈!

高二作文優(yōu)秀篇3

與分秒相爭，與題海而戰(zhàn)

——題記

靜靜地坐在教室，與那本物理書和基訓(xùn)默默對峙。一節(jié)課，四十分鐘，對于倍感壓力的物理老師來講，這節(jié)課太重要了。課前，他曾擔(dān)憂的說：“你們本來是懂的，可是我若講不好的話，你們就會糊涂”。

“你們也必須認(rèn)真聽!”他又叫道。

上課鈴在那一刻打響了，李老師拿起擴(kuò)音器，鄭重的開始了講課。

他細(xì)心地講著，如那機(jī)械運(yùn)動，他就好比我們的四十分鐘，永不回頭，向前毫不留情地逝去。

速度，那就是我們?nèi)褙炞⒌乜粗诎迳系闹R點(diǎn)，而手仍不停地轉(zhuǎn)動筆桿一樣。

速度，就是路程除以時間。那路程，就是李老師腳下生出的一條小路，不停地徘徊，總能給予他新的靈感，讓他源源地給我們傳送知識，一直下去。

他傳授的速度越來越大，也越來越富有激情。電子白板上的習(xí)題以秒為單位而換過，正確率也從正確人數(shù)變?yōu)殄e誤人數(shù)。我們互相參照，以靜制動，時間，是戰(zhàn)勝不了我們的!它無確定我們的行蹤，卻被我們玩弄于指掌之間。“汗如雨出”，這個比喻雖不貼切，但卻形容其緊張程度是小意思。

打開基礎(chǔ)訓(xùn)練的那一刻，如釋重負(fù)，課前預(yù)習(xí)對我卻是那么簡單，沒有一絲困難，刷起來勢如破竹，好不輕松，其喜洋洋者矣。

然則何時而樂耶?其必曰：“先細(xì)聽之后細(xì)做，后做之細(xì)而得樂”乎。噫，微斯人，無誰與歸!

后人知從前人游而樂，而不知前人之樂其學(xué)也。苦于累，而學(xué)于累。但知樂于學(xué)，其必做：速度與激情。

高二作文優(yōu)秀篇4

大樹的高聳挺拔，離不開大地的滋養(yǎng)，它懂得感恩，于是將一席綠蔭灑向大地，為它遮去一片驕陽;花草的艷麗嫵媚，離不開繁枝綠葉的襯托，它懂得感恩，于是將一片片落花深埋大地，使綠葉生長更為茁壯;稻穗的體形豐滿，離不開農(nóng)民的辛勤照料，它懂得感恩，于是將一顆顆谷粒結(jié)下，為農(nóng)民帶來五谷豐登的喜悅。植物如此懂得感恩，人亦然。

我們的茁壯成長，離不開父母的悉心呵護(hù)，我們應(yīng)懂得感恩，將自己的愛意在行動中體現(xiàn)，用行動去擁抱父母。正如材料中的小男孩，大樹把自己的一切都給了他，這不得不讓我聯(lián)想起我們的父母，他們對我們何嘗不是如此呢?所以，我們每個人都要學(xué)會感恩。

雨早已停了，就連窗外的月光也已些許黯淡，許多人早已經(jīng)睡下，唯有那草屋中的燭光依舊閃爍，里面坐的是一位老媽媽，她正在為即將遠(yuǎn)行的兒子縫補(bǔ)衣服。雨后的絲絲寒意，使她不禁有些瑟瑟發(fā)抖，但她仍不放棄，一針一線的縫著，縫的是那么仔細(xì)，生怕出一點(diǎn)亂子。不一會兒，起風(fēng)了，一陣風(fēng)吹來將蠟燭吹滅，而這位老媽媽毫不慌張，馬上又將蠟燭點(diǎn)上。由于她年事已高，眼睛有些昏花，針頭總是與她的手指過不去，時不時的去扎上一扎，而這位老媽媽也只是用手稍微按一下出血的地方，便又繼續(xù)縫補(bǔ)起衣服來。這一切的一切早已被門后躲著的孟郊看見，他一邊含著淚一邊走上前去，跪在母親的面前勸阻道：“娘，您別縫了，太晚了，快去休息吧!”“就剩下一點(diǎn)兒了，你先去睡吧，兒啊，站起來，地下涼。”孟郊聽后更是淚流滿面，提筆寫下《游子吟》這首流芳千古的名篇，這首詩表達(dá)的不是別的，表達(dá)的是對母親深深的愛，對母愛的感恩。

名人是這樣，而而作為初中生的我，也不由得想起了自己的一些往事。記得幼時每逢下雨，媽媽總會為我撐起一把雨傘，而且雨傘總是向我這邊傾斜，媽媽的肩膀總是會被雨打的全濕，我對媽媽說：“媽，傘斜了。”而媽媽則說：“傘沒斜。”一開始我為媽媽的“愚蠢”感到不解，直到后來，我年齡一年年增長，我才明白了其中的含意：傘雖斜了，但愛沒有斜。此后，每逢下雨，我便為媽媽撐起把傘，把傘向她那里傾斜，媽媽看到我的肩膀濕透時，總會對我說：“兒子，傘斜了。”而我則說：“媽，傘沒斜。”

面對父母給予我們無私的關(guān)愛，我們又怎能不去回報，不去感恩呢?父母給予我們生命，父母呵護(hù)我們成長，父母照料我們的飲食起居，我們應(yīng)持有一顆感恩的心，在父母繁勞之際，做父母的一根拐杖，讓他們得以放松，快樂;在烈日炎炎之際，做父母的一把大傘，為他們遮蔽盛夏的驕陽。

高二作文優(yōu)秀篇5

“看萬山紅遍，層林盡染”是主席對橘子洲的定格;“她飄過，像夢一般，像夢一般的凄婉迷茫”是戴望舒對丁香姑娘的定格;“那榆蔭下的一潭，不是清泉是天上虹”是徐志摩對康橋的定格……世間的一切美好事物都可能定格在我們的記憶中，而定格在我腦海中的便是黑夜中的一盞燈。

我走在回家的路上，當(dāng)我一眼望到那條悠長而狹窄的小路時，定格在我腦海中的畫面又開始涌現(xiàn)出來……

進(jìn)入六年級后，學(xué)習(xí)逐漸變得繁重起來，于是學(xué)校要求我們晚上到班級晚自習(xí)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。而那時我回家的路卻只有那條僅居住一戶人家的小路，夜晚，那里總是黑漆漆的一片，沒有一點(diǎn)兒燈光。

第一天晚自習(xí)放學(xué)后，當(dāng)我來到那條小路前時，看著那伸手不見五指的遠(yuǎn)方，我心里不禁七上八下。一陣秋風(fēng)襲過樹林，發(fā)出一陣奇怪的聲音，一下子我心里發(fā)慌，汗毛都豎起來了，雞皮疙瘩也都整齊地排起隊(duì)伍……我咬緊牙關(guān)，低著頭，口里還一直碎碎念。我迅速向黑夜里突進(jìn)，一不留神就被地上的“小竹筍”絆倒了，重重地摔在地上。我卻完全不顧疼痛，快速起身，拍拍身上的泥土，繼續(xù)向家的方向跑去。

第二天晚上，當(dāng)我再經(jīng)過小路時，卻發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一絲微弱的燈光在風(fēng)中飄擺不定。冷汗不斷地從我額頭現(xiàn)身，劃過臉頰，重重地滴落在地上。我膽戰(zhàn)心驚地想著：為什么會有燈光，難道那是什么怪物嗎，他會不會把我吃掉?我提著灌了鉛似的腿，拖著沉重的身體，緩慢地走過去。愈來愈近，我終于松了一口氣：一位老爺爺站在那古舊的木門前，傴僂著背，用那滿是皺紋的雙手提著一盞破舊的燈，提燈里燃著即將燒盡的燈絲，而老爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上卻露出燦爛的笑靨。他和藹地說：“孩子，夜晚走在小路上千萬要小心，千萬不要用跑的，容易摔倒受傷。”此情此景，就這么定格住了，深深地印在我的腦海中。我愣了一會兒，然后靦腆地說了聲謝謝，便踏著歡快的步伐走回了家。

此后的每一天，這位老爺爺總是為我照亮著回家的路……

上初中后，村里修了新路，有了路燈，我因此也很少再經(jīng)過那條充滿溫情的小路……

收回腦海中的思緒萬千，我再次走上那條路，來到老爺爺?shù)奈萸埃p輕地敲門，卻沒人回應(yīng)。我用力推開古舊的門，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)屋里只剩下一張破舊的床。我失望地離開了小屋，問了其他人才得知原來這位老爺爺在一個月前就被他兒子接到城里去住了。我在心中默默祝愿他：生活越來越好!

那夜的情景早已成為過去，但它卻一直定格在我的腦海中，不可磨滅。