什么人需要管理?僅僅是領(lǐng)導(dǎo)才需要懂得管理嗎?不，德魯克告訴你，每個(gè)人都需要管理。通過管理，你將看到自己人生的軌跡從此發(fā)生不可思議的轉(zhuǎn)化，而你的生命都可以因此變得不平凡甚至更偉大。長(zhǎng)期以來，管理學(xué)給人以枯燥、艱澀的感覺，使得學(xué)習(xí)成為一種無味的過程，讓人缺乏耐心去淬煉與打造。往往導(dǎo)致學(xué)習(xí)后無功而返或半途而廢。這把能夠改變?nèi)松慕痂€匙顯得高不可攀。學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹硕爬蠋煹囊惶熳x后感，歡迎大家參閱。

　　杜老師的一天讀后感篇一

　　一般管理類的書籍都是長(zhǎng)篇文字碼堆起來的，像我這種缺乏耐心的人很難從頭到尾細(xì)細(xì)品讀，所以選生日書時(shí)，特意選了一本“圖文并茂”的《杜老師的一天》。本書作者詹文明采用漫畫形式，將深?yuàn)W難懂的管理知識(shí)轉(zhuǎn)換成輕松、有趣、親切的言語對(duì)話，其中還包含不少深入淺出的事例講解，別有一番韻味。該書以天為單位，告訴我們?nèi)绾斡行У匕盐彰恳惶欤热舫种院恪⑻焯烊绱耍湍芤簧汲行А⒇暙I(xiàn)和成果的方向前進(jìn)。其中對(duì)我觸動(dòng)最深的有兩點(diǎn)：

　　溝通

　　上情下達(dá)是行不通的，唯有“下情上達(dá)成功后，上情下達(dá)才有可能成功”，關(guān)于這點(diǎn)我是深有體會(huì)。以前我給部門內(nèi)的員工下達(dá)任務(wù)和指標(biāo)時(shí)，都是按照自身想法進(jìn)行推動(dòng)和進(jìn)行，沒有先與員工進(jìn)行“有效溝通”，導(dǎo)致結(jié)果“事倍功半”。通過該書的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我懂得要先花時(shí)間與員工進(jìn)行意見交流，與員工分享自己的工作目標(biāo)和工作見解，之后共同討論。作為管理者也要經(jīng)常反思下自己的所言是否真正的做到了有效溝通，能不能把自己的要求準(zhǔn)確無誤的傳達(dá)給下屬，以利其快速有效的開展工作、完成任務(wù)，同時(shí)又能讓下屬把工作中存在的一些問題、一些想法(好的不好的、利已的或利他的)反饋回來，第一時(shí)間掌握下屬心態(tài)，及時(shí)給予處理。

　　聰明、有效地工作

　　面對(duì)每天堆積如山的工作如何處理?首先，問自己兩個(gè)問題：一、這事我不做，會(huì)有什么后果?若沒有就放棄;二、這事他人是否可以代勞且能辦妥?如可以，就大膽交由他人全權(quán)處理吧。身為上司，若一味地認(rèn)為屬下無能，表明他肯定不適任。其次，在工作前要先理清工作目的、目標(biāo)以及想要的成功。在上級(jí)安排給我們工作任務(wù)時(shí)，恐怕大多數(shù)人在拿到任務(wù)后，不仔細(xì)研究下任務(wù)的要求、目的，就開始急匆匆的執(zhí)行了;只有少數(shù)的人會(huì)在接到任務(wù)后，會(huì)細(xì)細(xì)琢磨此次任務(wù)的要求是什么?實(shí)行過程中可能出現(xiàn)的不利情況是什么?應(yīng)對(duì)的方法有哪些?要達(dá)到怎樣的結(jié)果?執(zhí)行起來雖然在時(shí)間上比前面一類人稍晚一些，但到結(jié)果往往事半功倍。

　　以上是我讀該書的兩點(diǎn)淺顯體會(huì)，離真正的管理核心還相差很遠(yuǎn)。我們現(xiàn)在可能做不到像書里所說的那么充實(shí)、有效的一天，但我們應(yīng)該以此書作為我們?nèi)粘Ｃ恳惶斓墓ぷ骺＃?ldquo;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

　　杜老師的一天讀后感篇二

　　有些閑，利用中午時(shí)光的一個(gè)半小時(shí)看了《杜老師一天》這本書，感覺很精彩，一口氣把它看完的。我的收獲有以下幾點(diǎn)：

　　1、德魯克的核心可以歸納為三點(diǎn)：自由的原則、開放的系統(tǒng)和創(chuàng)新的精神。

　　2、下情上達(dá)成功后，才有上情下達(dá)。上司與下屬共事時(shí)，交流的原則應(yīng)是，先進(jìn)行意見的交流、再討論，最后達(dá)成互惠的成果。

　　3、要事優(yōu)先原則，懂得授權(quán)。方法：自問：“這是我不做，有什么后果，若沒有，就放棄。”“這是他人可否代勞，且恩呢該辦妥?如果可以就大膽交由他人全權(quán)處理。”

　　4、朝發(fā)意，晝力行，夜反省。不把“錯(cuò)”歸罪于別人，更不該吧“對(duì)”納為己有，不應(yīng)該批判，應(yīng)多學(xué)習(xí)點(diǎn)，用心體會(huì)、細(xì)心觀察、輔佐上司、方為上策。

　　5、只要跟績(jī)效和貢獻(xiàn)無關(guān)的事，都能稱之為“噪音”。

　　6、將時(shí)間焦點(diǎn)集中于使命和愿景上，不僅要努力的工作更要聰明地工作。

　　7、知是行之始，行是知之成。

　　8、溝通不良是結(jié)果，關(guān)系不良是原因。

　　杜老師的一天讀后感篇三

　　在常人眼里漫畫書是孩子們的專利，但《杜老師的一天》也是漫畫書，是一本關(guān)于德魯克管理思想漫畫叢書，涉及到企業(yè)管理的各個(gè)方面，如溝通、經(jīng)營(yíng)、時(shí)間、工作方法、專業(yè)管理、績(jī)效管理、人員管理、宏觀經(jīng)濟(jì)、目標(biāo)管理、平衡管理等方面。

　　看到一頁一頁的圖片，感覺就像回到了童年，在看小人書，而不是一本管理的書，讓人首先有一種輕松的感覺。迫不及待的把這本書看完了，說實(shí)在話，我本來是打算先隨便翻翻，沒想到書的內(nèi)容牢牢的吸引著我，讓我有一種不能放棄的感覺。可以說，很久都沒有這種感覺了。我想如果是全是文字的書，我可能會(huì)放到第二天在抽時(shí)間認(rèn)真的看，可是這種小人書，真的又讓我找到了童年的感覺，在不知不覺間就受到了教育(不是那種很正式的受教育)，對(duì)于這種方式的教育，用現(xiàn)在的時(shí)髦語言就是給力。該書以一天為單位，告訴我們?nèi)绾斡行О盐彰恳惶欤瑢⒚恳惶熳鰧?duì)、做好，天天如此，日日這樣，就能一生朝向有效、貢獻(xiàn)和成果。本書涉及有效溝通、自我管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新、如何用人等枯燥的管理學(xué)專業(yè)知識(shí)，深入淺出。此外，通過幾位漫畫人物間的交談，也讓讀者了解了"杜老師"的人生智慧。

　　“杜老師”的這一天，就是我們光明燦爛的一天，更是我們夢(mèng)寐以求的一天。讓我們一起共同筑夢(mèng)踏實(shí)，來創(chuàng)造你我美妙人生、美滿社會(huì)、美麗世界，只要體現(xiàn)“杜老師的一天”。