幸福初一作文600字篇1

　　曾經(jīng)有過這樣的感覺：死神就坐在某一扇門外的過道里，幽暗處，常人不能夠看到的地方，一夜一夜地耐心等待著我。也許，在某個(gè)對的時(shí)間對的地點(diǎn)，它就會站起身來對我說：“嘿，跟我走吧。“于是我把手交給它，它帶領(lǐng)我穿過一條又一條幽深黑暗的過道，同那些迎面而來的面無表情的人們擦肩而過，最后來到凡人所說的地獄或是天堂。不管這個(gè)時(shí)刻什么時(shí)候來到，我想我會覺得有點(diǎn)倉促，但我絕對不會猶豫，不會拖延。

　　一片葉的凋零，決不是毫無意義的枯死，也許它來年便會化作春泥，于是它便與整棵樹的生息息相關(guān)了。一片葉有其自身的誕生和衰亡，它能使人看到四季不斷流轉(zhuǎn)，萬物生生不息。一個(gè)人的生與死，也是與整個(gè)社會上人類的生密切相關(guān)的，誰也不喜歡死，但這是每個(gè)人最終的結(jié)局，所以應(yīng)因此想到要珍惜自己的生命，同時(shí)也要珍重他人的生命。

　　其實(shí)，幸福也就取決于對生命的態(tài)度，放得越開，自己也就越坦然，從而也就沒有什么幸福的要求了。

　　人生就是一場電影，電影的開端，是完完全全的無中生有，在一片虛無混沌的熒幕上，忽然就有了一個(gè)在路邊玩耍的孩子，太陽照耀他，照耀著遠(yuǎn)山，近樹和草叢中的一條小路，然后孩子玩膩了，沿著小路跌跌撞撞往回走，從而引出小路盡頭的房子，房子門前張望他的母親，埋頭于報(bào)紙的父親，再引出一個(gè)家，直至引出整個(gè)世界，但電影開場的孩子只能跟隨情節(jié)走，一閃即逝，成為上一秒的歷史。

　　毫無意外，這場電影的唯一觀眾就是上帝，他也許看過了太多的電影，枯燥無味，于是他想盡辦法使電影的情節(jié)更曲折，場面更驚險(xiǎn)。自己卻坐在沙發(fā)上嘲笑人類的無知，等待下一場的開幕。

　　其實(shí)死，并不是一次性完成的，而人是一點(diǎn)一點(diǎn)的死去，先是這兒，再是那兒，等到這個(gè)人連心都已經(jīng)完全死掉，死神就出現(xiàn)了，拿走他的靈魂，剩下一副空殼。于是連行走，也成了一種站著死亡的過程。我們每一分每一秒，都在以一種悄無聲息的姿態(tài)漸漸的死亡。

　　徐志摩有一句詩：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”是對死亡最好的態(tài)度，盡管這句詩并未涉及生死。他沒有帶走天上的一片云彩。殊不知天上的云彩帶走了他。

　　人一生之中，難有幸福時(shí)刻。生命終結(jié)之時(shí)，回歸大地，從此了無牽掛，便是最幸福的瞬間。

　　幸福初一作文600字篇2

　　這是多么美好的瞬間,這是多么美好的時(shí)刻!瑯瑯的讀書聲孕育著歡樂,默默的思索出希望.有時(shí),我們品味著"一水護(hù)田將綠繞,兩山排踏送青來."的意境;有時(shí),我們領(lǐng)悟著"我很幸福,因?yàn)槲疑钸^"的哲理;有時(shí),我們感受著"落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭"的豪情.

　　在他的指導(dǎo)下,滿頁的鉛字,我們不再感到煩惱;厚厚的書本,我們不再感到窒息.郁悶的日子,他讓我們品嘗開心的甘果;歡樂的時(shí)光,他讓我們遨游清美的世界.

　　坐在這樣的教室里,我們擁有了《敬畏生命》的《勇氣》,擁有了《絕唱》般的《口技》,擁有了《擺渡》生活的本領(lǐng),擁有了《讀書有感》的心境.這是教室,不!這是神奇的知識殿堂,在這兒,我們暢飲著今天的甜蜜,想象著未來的美好.聽呀,老師鏗鏘有力的話語又在耳畔響起,這是一首首多么優(yōu)美的詩歌!從海底世界到浩瀚太空,從原始森林到現(xiàn)代都市,都是它的音符,都是它的旋律.看吧,老師凝聚人生精華的表情又在眼前呈現(xiàn),那是起伏連綿的一座座青山,那是清澈透亮的一條條小溪.青山拖起我們遠(yuǎn)大的理想,小溪載著我們美好的心愿.

　　這是幸福,因?yàn)橛欣蠋熦暙I(xiàn)精彩;這是幸福,因?yàn)槲覀冾I(lǐng)略真諦;這是幸福,因?yàn)橛袔熒蚕砻篮?花系中的我們,請意識到這一點(diǎn)吧,要不,幸福就會與你擦肩而過.

　　幸福初一作文600字篇3

　　清晨，一陣陣清脆的鈴聲響起，語文老師風(fēng)風(fēng)火火地沖進(jìn)教室。他和藹可親的笑容，夸張有度的表情，總令我們感受到親切;他瀟灑自如的動作，幽默風(fēng)趣的話語，總能博得我們陣陣掌聲。他常常以“沒大沒小”地與我們侃大山，同時(shí)巧妙地為我們揭開了神秘的文學(xué)面紗，帶領(lǐng)我們走進(jìn)妙不可言的語文世界。

　　這是多么美好的瞬間，這是多么美好的時(shí)刻!瑯瑯的讀書聲孕育著歡樂，默默的思索出希望。有時(shí)，我們品味著“一水護(hù)田將綠繞，兩山排踏送青來。”的意境;有時(shí)，我們領(lǐng)悟著“我很幸福，因?yàn)槲疑钸^”的哲理;有時(shí)，我們感受著“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”的豪情。

　　在他的指導(dǎo)下，滿頁的鉛字，我們不再感到煩惱;厚厚的書本，我們不再感到窒息。郁悶的日子，他讓我們品嘗開心的甘果;歡樂的時(shí)光，他讓我們遨游清美的世界。

　　坐在這樣的教室里，我們擁有了<<敬畏生命>>的<<勇氣>>，擁有了<<絕唱>>般的<<口技>>，擁有了<<擺渡>>生活的本領(lǐng)，擁有了<<讀書有感>>的心境。這是教室，不!這是神奇的知識殿堂，在這兒，我們暢飲著今天的甜蜜，想象著未來的美好。聽呀，老師鏗鏘有力的話語又在耳畔響起，這是一首首多么優(yōu)美的詩歌!從海底世界到浩瀚太空，從原始森林到現(xiàn)代都市，都是它的音符，都是它的旋律。看吧，老師凝聚人生精華的表情又在眼前呈現(xiàn)，那是起伏連綿的一座座青山，那是清澈透亮的一條條小溪。青山拖起我們遠(yuǎn)大的理想，小溪載著我們美好的心愿。

　　這是幸福，因?yàn)橛欣蠋熦暙I(xiàn)精彩;這是幸福，因?yàn)槲覀冾I(lǐng)略真諦;這是幸福，因?yàn)橛袔熒蚕砻篮谩；ㄏ抵械奈覀儯堃庾R到這一點(diǎn)吧，要不，幸福就會與你擦肩而過。

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