九年級作文范文1：我相信英雄不死

生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。——題記

大江東去，浪淘盡千古風流人物。縱觀歷史的痕跡，英雄豪杰隨之輩出，有替父從軍的花木蘭，有火燒赤壁的周瑜，有精忠報國的岳飛…但有一個人，是人們千百年來不以成敗所論的英雄，他是我崇拜的不死英雄。

項君之力拔山兮，孤水無奈草萋萋，垓下雖敗威猶在，何故棄騅哭虞姬?

長江后浪推前浪，自古英雄出少年。他從小立志學萬人敵，對他叔父所傳授給他的劍法和書法不屑一顧，而是說：“大丈夫男子漢要學就學在戰場上領軍打大仗的本領”。秦始皇出巡之際，文武百官，平民百姓都向其行跪拜之禮，而只有他面對秦始皇的威嚴，竟毫無畏懼的說：“彼可取而代也”。

在他24歲時，就引領了八千江東雄兵踏上反秦之路。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。他以自己的剛毅之勢、英雄氣概詆毀了秦軍主力，報了國仇家恨，最終振興西楚。

鴻門宴上，透露出的是他重情重義，大仁大義的性格，因為顧及曾經和劉邦的兄弟情義，所以將其放走。

但好景不長，劉邦使用了某些小恩小惠，將他身邊的大將一個一個的挖了過去，從此他身邊的戰將、謀士越來越少，但他仍然以他勇冠三軍的氣勢取得了節節勝利。但世界上沒有常勝將軍。最終，他被圍困在垓下，決戰前夕，他也不得不演繹一段千古奇情――霸王別姬，又一次見證了他鐵血柔情的性格。

這一次，他身邊的弟兄又少了，僅僅只有28人，面對前方浩浩蕩蕩前進的幾十萬大軍，仍是磨滅不了他的狂傲，于是他帶領他的弟兄和敵軍進行了血肉搏斗，一回合下來就殺了敵方數百人，但他身邊的雄兵也一個個隨之英勇就義了…只剩下他一人孤寂的站在烏江邊，滿身傷痕。驀然回首，只覺楚河漢界原本就是一盤棋面對亭長，他猶豫了，他覺得自己無顏面對江東父老，毅然決定寶馬贈亭長，頭顱獻故人，于是英姿颯爽的舉起手中的劍……

力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈若何?

至今回憶起這千古絕唱——垓下歌，就想起這位我行我素，戎馬一生的悲劇英雄項羽，生當作人杰，死亦為鬼雄，他做到了。

我相信英雄不死。

九年級作文范文2：靜夜深思

黃昏是夜的一扇門，孤零零地佇立在原野上，蝙蝠在它的額前亂飛。夜幕，終于拉開。

黑夜如一大滴露水，瞬間就將夢和現實一起包裹，晶瑩剔透得沒有一絲渣滓，螢火蟲就在這純凈中游移。

我獨坐在窗邊，用手托著腮，抬頭望天。

一切都靜了下來，全然沒有了白日里的嘈雜與喧鬧。耳畔只有石英鐘的腳步聲在不緊不慢地響著，它告訴我，此刻，我并不是孤單的，有它在陪著我。

黑夜的幽靜深深吸引著我，群星拱衛著一輪明月，如同黑色綢緞上鑲嵌的明珠，放出神秘的幽光，朦朧得令人憂傷。

人生坐標系降落到一個小小的低谷，一個月的努力并未見到好的成效，英語的前三單元小測驗，我考得實在是很爛。我不知道我哪里做得不好、到底哪里做錯，究竟該去怪誰。在心里悄悄罵自己：你又妄想逃脫，又想把責任推掉，去強調什么外界因素!你這無良心、懦弱的家伙!

另一個自己拼命辯解著：我沒有想逃避責任!像我這樣一個傻到極致、半點心機都沒有的家伙，怎么會耍心眼把責任推掉!你罵我罵的好委屈!

被罵的那個淚水漫上眼眶，抽泣起來;罵人的那個不再說話，陷入冥想。只有天上的月亮，還在深情的望著我。我睜大眼睛惶恐地回望著她，不知所措。

我向前伸出手，想要捧一把最清的月光，為我浣凈心靈的點點墨跡。如水般清涼的夜色順著我的指尖流淌，浸染了我的每一寸肌膚和衣衫，冷峻的旋律蔓延至全身……

我的心情漸漸平靜下來。我喜歡這種感覺，好似把自己完全托付給自然，托付給黑夜，把所有煩惱都坦然地傾訴，都說給月亮聽，用夜澆滅我焦躁不安的情緒。只有在這片天空之下，我才是一個真實的我。

我不再去考慮什么得與失、付出與回報之間的關系。失敗了又有什么可怕?因為我已努力過，所以無所謂結果。縱然失敗，但我問心無愧。

我用我的心為我自己撐起了一片天空，它為我留出一方空曠的凈土，讓我放聲歌唱。即使在黑夜，它也能帶給我一束皎潔的月光，把夢照亮。

九年級作文范文3：寬容

穿梭與茫茫人海中，面對一個小小的過失，常常一個淡淡的微笑，一句清清的的歉語，就帶來包涵諒解，這就是寬容;在人的一生中，常常因為一件小事，一句不注意的話，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律己，以怨人之心怨己，這也是寬容。

寬容是一個人心中的根，人們的寬容在心的深處徘徊而升華;寬容是一個人的靈魂，人們的舉動因為寬容這個靈魂輾轉而改變。

學會寬容，意味著不再心存疑惑。

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角有一張椅子，他一看就知道有位出家人違反寺規越墻出去溜達了。老禪師也不聲張，走到墻角，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師-父。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的時師-父并沒有厲聲責備，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿件衣服。”

老禪師寬容了他的弟-子。他知道，寬容是一種無聲的教育。

在日常生活中，當沒有緣分的“對手”出于內心的丑惡，在你背后說壞話做錯事時，此時你想伺機報復，還是寬容?當你親密無間的朋友無意或有意做了令你傷心的事情，此時你想從此分手，還是寬容?冷靜地想一想，還是寬容為上。這樣對人對己都要好處。

有人說寬容時軟弱的象征，其實不然，有軟弱之嫌的寬容根本稱不上真正的寬容，寬容是人生難得的佳境，是一種需要操練、需要修行才能達到的境界。

寬容，首先包括對自己的寬容。只有對自己寬容的人，才有可能對別人也寬容。人的煩擾一半來源于自己，即所謂畫地為牢，作繭自縛。只有承認自己某方面不行，才能揚長避短，才能不因嫉妒之火而吞滅心中之火的靈光。寬容的對待自己，就是心平氣和地工作、生活。這種心境是充實自己的良好狀態。

話說三國時期，諸葛亮初出茅廬，劉備稱之為“如魚得水”，而關、張兄弟卻未然。在曹兵突然來犯時，兄弟倆便“魚”呀“水”呀地對諸葛亮冷嘲熱諷，諸葛亮胸懷全局，毫不在意，仍然重用他們。結果新野一戰大獲全勝，使得關、張兄弟倆佩服的五體投地。如果諸葛亮當初和他們一般見識，爭論糾纏，勢必造成將帥不和，人心分離，哪能有新野一戰和以后更多的勝利呢?

寬容的過程也是“互補”的過程。別人有此過失，倘若能予以正視，并以適當的方法給予批評和幫助，便可避免大錯。自己有了過失，亦不必灰心喪氣，一蹶不振，同樣也應該吸取教訓，引以為戒，取人之長補己之短，重新揚起生活的風帆。

當然，寬容決不是無原則的寬大無邊，而是建立在自信、助人和有益于社會基礎上的適度寬大，必須遵循法制和道德規范。對于絕大多數可以教育好的人，宜采取寬恕和約束相結合的方法;而對那些蠻橫無理和屢教不改的人，則不應手軟。從這一意義上說“大事講原則，小理講風格”，則是應取的態度。

處處寬容別人，決不是軟弱，決不是面對現實的無可奈何。在短暫的生命歷程中，學會寬容，意味著你的人生更加快樂。寬容，可謂人生重要的處世哲學。

九年級作文范文4：聽雨

一場雨來得突兀而猛烈，風從窗口洶涌著灌進單薄的衣衫，不由得打了個寒噤，誰能想象昨日的天氣還是那般酷熱難耐。

漫天雨滴毫無保留地傾瀉而下，在天地間穿綴成巨大的雨簾。又仿佛有飄渺的霧靄裊裊升騰，與雨簾交響纏綿，模糊了視野。世界突然清凈了下來，一切紛雜的聲音都被過濾，只余雨聲在耳畔回蕩，猛烈的，激昂的，自然的，流暢的，雨滴砸在地面的繁密，順著房頂檐角滴下的輕柔，間或有一兩滴落在窗臺上，帶著清脆的聲音綻放成晶瑩剔透的水花，卻如同煙火般轉瞬即逝，唯有沾濕了指尖的一抹清涼蔓延，一時間不由得有些癡了。

雨一直是那樣極富意境的存在，“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”這是志士的滄桑抱負;“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”這是夫妻的繾綣思念;“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”這是詞人的孤獨寂寞......不同的人在不同的心境下聽雨，也就有了不同的感受與慨嘆，于是雨也承擔著無數靈魂的依靠，感情的寄托。

那樣的意境，那樣的情懷，跨越了歷史，穿破了時光，讓現在的我們也可以清晰的感受到那一刻的情感。可是我們自己呢?是不是記得一路以來我們經歷了什么，更不知道未來等待我們的又會是什么。這是第幾次聽雨呢，以往又是懷著怎樣的心情;而很久以后，當我們再次站在窗前聽著這陌生又熟悉的雨聲，又是否還會想起今天的自己?

“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。”那是何等旖旎的夜晚，溫香軟玉，少年輕狂;“中年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。”中年的眼眸里已經多了幾分滄桑，客舟聽雨，一夜無眠，雨滴在江面，凄冷寂寞也沁入人心;“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也，悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。”眼中已不再是滄桑，取而代之的是看破紅塵的淡泊，再度聽雨，回憶往事，紛亂的情感在心中涌起，卻依舊歸于平靜，只是任其滴落，直到晨曦降臨。蔣捷的一曲《虞美人》，道盡了世間悲歡離合，人生變化無奈。

心中不免有些唏噓與失落，雨聲卻依舊不急不緩地在耳邊響起，思緒竟然也隨著雨聲清晰與平靜下來。一場又一場的雨勾起人們心中的感懷，然而其本身卻只是一個引導與見證，或許真的只有歷經成長，嘗盡愛恨情仇，才能明白人生真正的含義，也才能心若止水地聽一場雨。而前行的過程中，又何須如此禁錮了自己，累了，倦了，聽一場雨，讓雨撫平心中的不安，然后繼續上路，終有一天我們會看到彩虹高懸，露出欣慰的笑容，告訴自己一切不是沒有意義。