得知流動科技館的事時，我早已按捺不住自己激動的心情，恨不得馬上涉過大河翻過高山去給那讓我向往已久的“天堂”一個甜到心窩兒里的擁抱。

“這可是個體驗科學的好機會，能見識不少東西呢!”這個思想可是我們班的統一思想，個個都是活躍分子，老師的講話中剛一顯露出關于參觀科技館這事兒的苗頭，一個二個的，根本消停不了，比吃了炫邁還炫邁!這可見咱們這新一代的花朵都想好好證明這“江山代有才人出”，也都想要“各領風騷數百年”呢!

來到這夢寐以求的科技館，看到這熙熙攘攘的人群，發現這琳瑯滿目的科學展品，大家不約而同地像那卸下韁繩的千里馬一般激情四射，四處洋溢著的歡笑氣氛也在空氣里彌漫，每個人都在用那心靈的窗戶好奇而又懵懂地析微察異……

“本次巡展活動以‘體驗科學’為主題，設置了聲光體驗、電磁探秘、運動旋律、數學魅力、健康生活、安全生活、數字生活等七個主題展區。”穿著志愿者衣服的漂亮姐姐饒有興趣地為我們講解起來，還熱情地邀請我們一起到充氣影院里了解《恐龍滅絕謎》呢!

進了影院后我們清晰地看見一只大恐龍正張著那血盆大口向我們咬來，一只脖子特別長的恐龍從我們頭頂走過……，這些栩栩如生的畫面在我的海馬體里烙下了深刻的印記，至今想想還是有些意猶未盡。

團隊行動太過約束，不夠盡興，此時的我們雖然人在一起，心卻早已被科學展品們中迷得神魂顛倒了，便實行了分頭行動。不甘寂寞的我在人群中穿行著，耳邊不時傳來一陣陣尖叫聲和嘻嘻哈哈的聲音。想必大家都和我一樣，對這個科幻世界的感受五味雜陳，無法言喻。當然，大家那不容置疑的快樂也在人群中蕩漾著……

誒?那是什么?對科技館的種種已經不能自拔的我似箭一般沖到一個名叫畫五角星的體驗項目。起初還覺得做到盡善盡美肯定是八九不離十了，可是體驗時看著鏡子中的五角星畫，卻錯了4次。這還正納悶兒呢，古道熱腸的志愿者不厭其詳地給我解釋——這是利用了平面鏡原理制作的潛望鏡可以在水下觀察水上的情況。噢!原來如此，這淋漓盡致的解說讓我這小榆木腦袋瞬間就茅塞頓開啦!

這來來回回我體驗了好幾項，但我最樂此不疲的是一個名叫手眼協調的體驗項目，這玄妙過程絕對會讓你瞠目結舌，請聽我娓娓道來：首先拿起一個圓環，在從上面彎彎曲曲的鐵桿上繞回原點，我第一次嘗試用了26秒，錯了7次，我第二次體驗用了24秒，錯了5次。我還嘗試了很多次，一次比一次協調。根據這解說啊，這個體驗是為了提高手眼協調能力的。人類的動作呢，是由中樞神經控制和協調的。經過反復訓練或者嘗試，手眼協調能力會不斷提高的。

時間似那風馳電掣，不經意拂過你的身體發膚。這普天之下也沒有不散的宴席，再好的故事也總會終了。我們懷著依依不舍之情告別了科技館。這一次我夢寐以求的科學夢終于如愿以償，我清楚地知道這個流動科技展只是我國巔峰事業的冰山一角，只是這所謂的九牛一毛都讓我大開眼界、滿載而歸，可見我國科技化建設在世界上的地位簡直一馬當先啊!

其實科學這門學問，當你實踐其中時，你會發現猶如漫步在天南海北，遨游在幻想的境界里一般。我們正值風華正茂之時，何不緊跟科學步伐，享受科技館這種互動體驗式的科普教育，在互動中感受科學魅力，在體驗中激發科學興趣，在探索中樹立科學精神，在思考中啟迪科學智慧呢?

祖國繼承人們，讓我們在這花樣年華中奔跑起來，奔跑吧少年，奔跑吧大中華!

初三中考沖刺作文篇2

有這樣一種聲音

有這樣一種聲音，能撫平我內心的創傷，如同涓涓細流，滋潤我干涸的心田;有這樣一種聲音，質樸地不加任何修飾，卻讓我在寒冬中感受到零星溫暖;有這樣一種聲音，使我在一片迷茫中潘然醒悟，為我驅散前方的迷霧。它或是由許多人匯集而成的光環，為我指明前進的方向，又或是他們編織的，一個五彩斑斕的夢，在黑夜中散發著耀眼的光芒。這樣的一種聲音，它的主人又是誰?

往事往往不堪回首，但那些聲音卻揮之不去，久久無法忘懷。

還記得嗎?朋友一聲親切的問候，父母一聲擔心的叮囑，老師一聲溫暖的鼓勵，甚至是，陌生人一句友好的話語……都讓我無比喜悅，心中盈滿了感動。

一次春游，我和同學約好了騎自行車去，但就在出發前日，我的自行車剛好出了故障。這可怎么辦?于是我四處去借，可大家都沒有閑置的自行車，想著錯過了春游的大好時機，心中不禁涌上一絲失落。

春游的那天早晨。我與平常一樣在家寫作業，雖是寫作業，但免不了有點意興闌珊。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”突然一陣請脆的鈴鐺聲響起。我頓時有點好奇，難道有客人來了?往窗外一瞥，卻看到了一張熟悉的笑臉，“小倩?!你怎么來了?”我納悶道。揣著一肚子的疑問我快速下了樓，剛開門，小倩就向我露出了一個大大的笑容。她用手示意了身后的自行車，做出一個邀請的手勢，說道：“這位美麗的小姐，快上來吧，大家可都還等著你呢!”我不禁被她逗得笑出了聲。

后來，我們很順利的去了春游，雖然那那輛老式自行車一路上呈“要散架”的姿態，騎得無比吃力，但我們的心中都充斥著純粹的快樂。那一串清脆的鈴聲，也成為了我美好的一段回憶。

世界上有太多太多的聲音，但卻只有那么幾種是我們所追尋的。

相信也有這樣一種聲音，只屬于你。

初三中考沖刺作文篇3

不止一次，我努力嘗試

不止一次，我努力的嘗試著去找回我最初的信仰。那夜空中最亮的星啊，請引領我找回那最初的信仰之光。

——題記

仍還記得那個夏天，聒噪的蟬鳴，午后的悶熱，都加重了我心頭的沉悶。我和同學們像往常一樣站在一起，第一次留下了完整而稚嫩的合影。那“咔嚓”一聲，帶走了多少人五年的笑容和汗水，帶走了多少人的稚嫩與天真。

曾經的我，固執地相信著流星的傳說，相信著一個人的離世就是一顆星星的墜落，相信那是天空的眼淚，是神靈的寬恕。可是現在，隨著知識的增長，我直到流星是隕石墜落的結果。有的時候，我努力的嘗試著對自己講述流星的故事，但似乎是眼睛蒙蔽了我的雙眼，我看到的，只是書本上冰冷冷的“隕石墜落”。我嘗試著找回我的稚嫩，找回我的純真，找回我再也找不回來的東西。

小時候，每到秋天落葉之時，我都喜歡到老家的樹林里，踩地上的枯葉，看空中的它們如蝴蝶般飛舞，旋轉，破碎，落下。奶奶告訴我，樹葉落下，是為了把春天帶給大樹。我喜歡這個浪漫的解釋，卻抵不過時間的流逝。“葉子在秋天落地，混雜進泥土，給冬天的樹提供充足的養分。”生物書上毫無情感的文字，深深刺痛著我的心。那個從小堅信的浪漫，就這樣支離破碎了。我想找回我的秋天，卻無能為力。

春天，我會去采蒲公英，然后吹散它們，那個場面，美得無法言說。外婆說那是蒲公英媽媽的眼淚，是她送給兒女們最后的禮物，所以每次采蒲公英，我都格外小心。可書本似乎要禁錮語言和思想，說那是蒲公英的生存手段。早已隱隱不安的我卻不得不相信理論。被成長偷走的童話，早已無法找回。

我們真的要讓老一輩的美麗童話，喪失在冰冷的紙張里嗎?我不止一次的對自己說“不”，也嘗試著努力去找回它們，甚至在小孩子的身上。可我每一次的努力，換來的都是一次次的失望。老人曾對我說，嘗試，會換來美好的結局。

不止一次，我努力嘗試，嘗試讓這個冰冷的世界，開出童話的溫暖花朵。

初三中考沖刺作文篇4

有你陪伴，真好

我來自2001年的夏天，那年，哥哥五歲。他包容著我的一切，我們在彩虹下，一起牽手共行。哥哥，有你陪伴，真好。

背

我在老家長大。還沒記事的時候，就是哥哥照顧我。對于那時的自己，我只有一些零散的記憶片段，每一個片段，都有哥哥。那時，我還不會走路，只能待在床上亂爬。百無聊賴之中，哥哥來了。他抱起我，讓我坐在床上，然后趴下。我笨拙的爬上他的背，他背著我帶我出去放風，即使累得滿頭大汗，只要我在笑，他就一定在笑。那年我兩歲，哥哥七歲。哥哥，有你陪伴，真好。

籃球

后來我離開了老家，到城市上學，只有很少的時間能見到哥哥。過年的時候，我跟著父母回老家，下車后第一件事就是問哥哥在不在。那時候我喜歡跟在他屁股后面，滿世界亂跑。他喜歡打籃球，我就在場邊坐著看。雖然沒有經過正規訓練，但也打得有模有樣。帶球，運球，過人，投籃，球場上的他英姿颯爽，肆意揮灑汗水。有次因為被我纏著，就在門口老樹上系一個輪胎，手把手教我投籃，沒有因為不能去球場打球而有半句怨言。那年我五歲，哥哥十歲。成長有哥哥陪伴，真好。

日記

后來我又長大了，上了初中，回老家不再纏著哥哥了。住在哥哥家時，會幫忙收拾一下房間。那天只有我一人在家，看著房間亂，就想著收拾一下，卻無意間發現了一本落滿灰塵的筆記本。我打開它，里面竟是哥哥的日記。“……妹妹又哭了，她不小心打碎了花瓶，還割破了手。奶奶回來了，我說花瓶是我打碎的，奶奶罵了我，但此刻我很心疼妹妹的手。”“今天是妹妹的生日，我不能陪她過了，只能祝福她。但愿長大一歲的她不再那么任性吧。”“有的時候，我真希望妹妹永遠長不大，這樣我就能一直守護她，就算她調皮任性，但我們流的，是相同的血啊……”我哭了，剛回家的哥哥被我嚇了一跳，看了看日記本，皺起眉，抬手擦去我臉上的淚，心疼的安慰我，我卻一句話都說不出口。那年我十二歲，哥哥十七歲。

正像哥哥說的，我們骨子里流的是相同的血。以后，我會努力控制我的脾氣，做哥哥的好妹妹，不再讓他生氣難過。現在，我十五歲，哥哥二十歲。在以后成長的路上，我們會彼此鼓勵支持，牽手共行。哥哥，有你陪伴，真好!