寫好作文需要經常練習寫作，多寫、多改、多練習，不斷發現自己的不足和改進的空間。下面給大家整理一些初二簡單的作文，方便大家學習怎么寫初二簡單的作文。

初二簡單的作文篇1

體驗人生之旅，且行，且珍惜。

——題記

背上行李，人生之旅，出發吧。

每個人的一生，不外乎是一次漫長的行走。在旅途中，每一天都是不一樣的體驗。體驗有快樂的，自然也會有痛苦的;有奮力疾行的時刻，也會有漫無邊際的等待。在客觀世界里，每個人都是一個獨立的個體，他不被控制必須要怎樣去體驗人生。正如鉆進葡萄園的那只狐貍，它可以選擇設法逃出去，但沒人要求它不可以捎上一株葡萄，或是留在那個葡萄園，把它變成自己的天地。每個人的人生都是一次獨一無二的行走，珍惜好每一次或喜或悲的體驗吧。

若人生是一次行走，我愿體驗風雨交加。

行走的旅途中，風雨是常有的。有時候我們打著傘，于是僅僅是雨滴微漾，反還能強說為些許詩意;可總有些風雨，來得令人措手不及，把我們淋得濕漉漉的。然而，經歷了暴風雨的杜小康，獲得了堅強的成長。不經歷風雨的人生，怎么能稱之為完整?風雨來臨時，我們可以反思自己的錯誤導致沒有預防，但除此之外。它既然來了，我們就積極面對吧。自然界的風雨使人著涼，而人生路上的風雨，卻只會把人引向堅強。

若人生是一次行走，我愿體驗迷惘彳亍。

前方，未來，總是時而清晰，時而迷茫。大多數時候，跟著自己的心走總是沒錯的?？扇松锌傆羞@樣的時候：面對前方的岔路口，終不知所措。甚至開始迷失內心，一遍遍的拷問自我。這一份體驗縱然是痛苦的，但它既然存在，就一定有它的意義。等等吧，不妨靜下心來，欣賞欣賞周圍的風景。不用很久，這份迷茫就會煙消云散，等心緩過勁兒來，它一定會帶著自己去那個正確的方向。

若人生是一次行走，我愿體驗平凡孤獨。

平凡與孤獨，看似是消沉的兩個詞，但是，它們充斥著人生的大多數時光。若將人生比作一首歌，副歌縱然余音繞梁，但更多的主旋律卻是必不可少的體驗。每個人既為獨立的個體，縱然可以相互陪伴，卻終究不能合體。之于廣袤的星宇，即使是偉人也顯得平凡。當然，追求閃耀的人生是每個人的愿望，但成功的那一剎那，也不是由無數次平凡的付出凝成的嗎?等待是孤獨的，前行是平凡的，好高騖遠是不可取的。其實人生之路，每一步就在你我平凡的腳下，獨自踏過。

人生如行走，行走似人生。一次次體驗既然客觀存在著，與其與他人攀比，自怨自艾，倒不如好好地去把握。珍惜吧，每個人的人生軌跡都是獨一無二的，且行，且珍惜。

載著過去的體驗，讓這獨一無二的人生之旅，出發吧。

初二簡單的作文篇2

我呆呆地站在房間窗前，噙著淚水。對面的籃球場燈火通明，遠遠看過去小伙伴們在跑著跳著，還不時為進了個好球歡聲喝__。

想起剛才爸爸的嘆息、媽媽的眼淚，這情景自從我上初中以來已經不知道是第幾次了。

這回起始考成績我又墊底了，成績再一次印__了我的懶惰和無知?！盀槭裁丛摫车囊稽c沒背，為什么該溫習的也不溫習？”講臺上龔老師聲嘶力竭痛心疾首地質問著，我低下了頭。

“你怎么就這么不懂事啊，說你多少次了，你讓籃球和懶惰給毀了?！边@是每次回家媽媽說的最多的話。我從來都沒認真聽仔細想。剛才媽媽咬著牙劈頭蓋臉打過來的地方還火辣辣地疼，我知道是我錯了，該打！

我想起自己平時學習態度的散漫，完成作業的潦草。自以為聰明的搪塞著父母和老師。他們那些苦口婆心的大道理統統與我無關，當面唯唯諾諾著可是轉身就是籃球和發呆，我提不起勁做任何事情，除了籃球。我敷衍著籃球以外的一切?；@球好像成了我生活的全部，我是該醒醒了。

這時，爸爸推門進來了，他沒說話只是站在我身旁摟了我一下，我再也忍不住低頭抽泣了起來。過了一會兒，我抬起頭望向了籃球場，還有那些小伙伴們。我知道我是該告別他們和以往的自己了。

深吸一口氣，揮揮手，再出發！

初二簡單的作文篇3

十四歲的花季.雨季埋葬著我的歡笑,我的眼淚,我的理想。我的花季.雨季是屬于我的，我的青春也是屬于我的。我有權利來主宰我的青春。 --題記

偶爾翻翻以前的東西，總會涌上思緒萬千，而且還會留在腦海中不斷翻騰，經久不散。同樣的，我無意中翻出了小時候的畫冊，又有許多浮現在眼前。小時候每個人都是這般天真爛漫吧!幼稚當然成為孩子們的天性。連孩子們的畫也不例外。

一般看去，油然而生的是一種稚氣，是一種成年人乃至青少年沒法擁有的一種氣質。每一筆，無言中都勾畫出童年時，我們心中的那一幅藍圖--多么的美好啊!每一幅幼稚的圖畫，正是我們一顆顆純潔，天真無邪的心啊! 想到這里，不由得有從那美好的童年回到了現實。

如今的我們已褪去童稚時的天真，往日心中的那幅藍圖已隨著歲月的消逝而煙消云散，取而代之的是父母諸多的束縛以及我們言聽計從的心理!21世紀的我們本應該擁有遠大的理想和抱負，應該擁有自己的愛好和興趣，應該向著一個屬于自己的方向而努力奮斗!但現實卻恰恰相反:我們沒有思想，沒有主見，沒有反抗，只有聽從。

從而令我們逐漸形成“父母老師說的話就是對的”，“他們無論做什么都只是為了我們”這種畸形的心理。我們難道就不能有自己做主的權利嗎? 人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去繪畫出來。因此我們就應該用五彩繽紛的畫筆，去創造一個屬于自己的人生。我的青春，應該由我來做主。

初二簡單的作文篇4

大膽的嘗試，讓人增加勇氣;有趣的嘗試，讓人欣喜若狂;失敗的嘗試，讓人刻骨銘心;而成功的嘗試，則讓人受益匪淺……那一次嘗試，我至今記憶猶新。

那是去年暑假，媽媽帶我去普吉島浮潛，膽小的我說什么也不敢嘗試。媽媽耐心開導我：“不試試怎么知道行不行呢?你穿好救生衣，戴上蛙鏡，咬緊咬嘴，然后放松身體漂浮在海面上就ok了!”導游也在一旁鼓勵我：“放心，有救生衣沉不下去的，你還怕什么呢?”我覺得他們說得有道理，便決定試一試。

可當我“全副武裝”地站上船尾準備下水時，剛剛鼓起的勇氣瞬間飛得無影無蹤。我猶猶豫豫地抓著扶手不敢松開，不料，水手猛地一推我的后背，我就像一塊笨重的石頭砸入了水中。頓時，海水淹沒了我的頭，我慌了神，一陣亂撲騰，張大嘴巴喊“媽媽”。嘴剛一張開，苦澀咸腥的海水便灌進了我的嘴巴，涌進了我的鼻子，嗆得我直咳嗽。導游見狀，遞給我一塊浮板，我就像抓住了救命稻草一般趴上了浮板，再也不敢下水。任憑導游怎么鼓勵、勸說，我就是死死抱著浮板不放手。這時，媽媽游到我身邊，向我描述著水下光怪陸離的景色，聽得我心里直癢癢。

最終，好奇心戰勝了心里的恐懼。我橫了橫心，慢慢松開了手，漂離了浮板。當我戰戰兢兢地把頭埋下水面時，眼前的景色使我驚呆了!只見各種各樣的魚兒漫游在絢麗的珊瑚叢中，各種顏色的海草在波浪的涌動下翩翩起舞，陽光透過清澈的海水射下來，給水中的一切鍍上了七彩的光芒!哇，真是太奇妙了!我漸漸忘記了膽怯，盡情欣賞著眼前的一切，仿佛成了這天然水族箱中的一員……

這一次嘗試，我嘗到了成功的甜頭，也明白了一個道理：做任何事都要勇于嘗試，因為不去嘗試，你永遠只能當“看客”，而不可能成為成功者!

初二簡單的作文篇5

伊人倚門，煙花易冷;紅妝傾城，墨盒香猶存。——題記

笑問何為美，我說生命因文字而多彩，生命因閱讀精彩。行走在文字砌成的書香里，我感到生活的萬般美好，精神萬分愉悅。

在最焦躁的時候，是一片《荷塘月色》走進我的夏至，冷卻了我青春的煩惱與躁動。在最迷惘時，是張曉風的文字理平了我凌亂迷惑的鬢角。怎能不說散文是一把為我理順“三千煩惱絲”的骨梳呢?那一句句“哀而不傷”的美好，精致、細膩，如四月的春雨潤澤著我的性靈的文字仿佛帶我走進了文字所編織的鄉間秘居，讓我在喧囂的俗世中尋得一處寧靜。談談冰心，讀讀余秋雨，品品張小嫻……行走在散文所營造的靈性世界，梳平紛亂嘈雜的內心世界，頭頂以智慧與愜靜為飾的整齊發髻吧，如此，寧靜的我更灑脫。散文，讓我寧靜。

我愛詩，更愛朗讀古詩。沉醉于詩歌的朗讀，讓老師和同學見證了我臉龐上最愜意的笑容。想起“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，凜然的劍眉無疑是眉筆所無法勾勒的;讀讀顧城——那黑夜之子般的眼眸，又怎是庸脂俗粉所能及?我凝望著那述出自己希望，以殘損的手掌摸索著天空的戴望舒，他嘴角凝固的血才是最動人的色彩。沉醉在這些詩歌的意境中，我用聲音表達出詩人的意志，而我沉醉在詩歌中，顧盼神飛。

在我眼里，每本小說都有它獨一無二的香氣?；蛟S是曹文軒筆下的秸稈味，或許是金庸在活死人墓里藏下的蜂蜜香……這些都讓我癡迷。若說散文與詩都是畫幅，也就只有小說是散發香氣的香囊了?？匆槐拘≌f，隨著書頁里的清香、濃香緩緩前行，久而久之你身上也沾染了這墨香。偶遇有緣之人聊上共同喜歡的故事，共樂之，豈不達到香囊招人喜愛的功效?我愿捧一本小說，用心尋那一縷芳香……

美者，與文字相伴也;樂者，能整天沉醉于文字的天地。青春終將逝去，但生命的妝容卻可長存。行走在文字砌成的世界里，去贏得那一份歲月與智慧沉淀下來的長存的美麗吧。