明確寫作目的和主題是寫好作文的基礎和前提，這樣才能更好地組織材料、展開論述、表達思想，讓讀者更好地理解和接受作者的表達。有關初二的作文要怎么寫？接下來給大家帶來有關初二的作文，方便大家學習。

有關初二的作文篇1

風輕輕飄漾，把小鳥的歌兒傳遍四方;雨淅淅瀝瀝，把大自然的溫暖賜予萬物……，望著窗外纏綿的春雨，聽著風中鳥兒的歌唱，我不禁浮想聯翩，大自然里的溝通使世界五彩斑斕，那么我們人類呢?溝通又能創造什么奇跡?我迷惘，我渴求有誰能為我詮釋，剎那間，一個個模糊的身影在我心中映現，逐漸清晰，啊!那就是溝通創造的奇跡!

我的小學啟蒙老師是一位和藹可親的年輕女教師——李老師，她在我的成長旅程中，有著不可磨滅的影響。上小學時，我的個子很小，被老師和同學稱作“小不點”，可是李老師卻很喜歡我，常常與我聊天、游戲，到處都留下了我和她的足跡和歡聲笑語。小溪邊，我們談時間，在那里，我領略到“逝者如斯夫”;夕陽下，我們議美，是李老師教導我“什么是真正的美;花壇邊，我們說理想，我才懂得拼搏才是實現理想的途徑;陽光下，我們道成長，我才明白思考才是成長的真諦……。于是，不多久我與李老師便成為忘年之交，是溝通為我們壘起一道彩虹，是溝通在我們之間連起一條五彩的紐帶。

記得那是夏天的一個夜里，我們全家就要離開浙江了，心里千萬個舍不得我的李老師，想到這倍感離別之悲傷，那時，我多么盼望能再看一眼李老師啊!令我意外和驚喜的是李老師在那天夜里居然來與我道別，李老師送給我一個筆記本，語重心長的對我說：“你的弱點就是懼怕困難，以后你可要知難而上，與困難背水一戰，這樣，你會變得堅強、勇敢……”那個夜晚，我們并沒有談離別之痛，而是將四年的日子從頭到尾進行回顧，共同回憶四年溝通的結晶，從老師那依依不舍的眼光中，我恍然大悟：溝通的神奇力量居然能使師生情化為強烈的友誼，居然能使訓斥化為巨大的勉勵，居然能使別離充滿溫暖的鼓勵和信任的星輝!

溝通是一種奇偉的力量，它不僅使師生成為朋友，還燃起了奮斗的精神動力，難道這不是溝通創造奇跡的憑證嗎?那么，我們為什么不多一些溝通，讓我們的生活繽紛，讓我們的生活充滿愛、充滿理解呢?為什么不用溝通營建一個和諧的氛圍呢?

我們的生活不能沒有溝通，我們要用溝通架起一座七彩虹，用溝通創造奇跡，創造未來，我要說：“溝通萬歲!讓溝通點燃心靈的每一個角落!讓溝通為夢想增添一份力量!”

有關初二的作文篇2

早晨，家里的鬧鐘響了起來，“叮，叮，叮”——它那清脆而又響亮的聲音蕩漾在客廳里，仿佛在說：“新年到！新年到！大家快起床！”

聽到了鬧鐘的呼喚聲，爸爸，媽媽和我從睡夢中醒來。大家匆匆穿上新衣服，匆匆穿上鞋子，又匆匆的像火箭一樣沖到樓下。這匆匆的腳步聲是做什么的呢？噢，原來是我們家要貼紅彤彤的對聯！“呯騰，呯騰，呯騰”經過爸爸，媽媽和我的“奮勇戰斗”，對聯很快整整齊齊的在門口邊站崗了。它們似乎在說：“八方財源進福門，四季鴻運聚寶地，福到家了?。　?/p>

中午，奶奶和大伯、二伯、叔叔，我們一大家人來到了飯店。進了包廂，大人們在一邊聊天，而我和小弟弟在一邊唱歌，跳舞。不一會兒，“啪，啪，啪”，隨著一聲聲鞭炮的響起，我們大家陸續的坐到位置上。這時飯桌上已經排滿了美味佳肴的飯菜，有綠油油的菜花，有雪白白的山芋，有黃燦燦的玉米羹，有香飄飄的燒雞，還有紅燒的大鯉魚……。我拿起筷子，從飯桌上夾起許多的菜，可是我眼大肚子小，才吃了不到一半。我剛想要結束“戰斗”時，我突然想到了憫農這一首詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！庇谑?，我就下定決心——“勞動”?！鞍蛇螅蛇?，吧唧”我十分努力的吃了起來?！皡纾?quot;我把筷子放下來，終于結束了“勞動”。我情不自禁地摸了摸自己的小肚子，哎呦！小肚子現在變成了一個大皮球了！。

晚上，我們一家來到奶奶家吃餃子。媽媽一到奶奶家，就立刻和大娘、姐姐在一起包餃子，嬸嬸在一邊搟餃子皮，而我和小弟弟在一旁玩耍。我們一會玩電腦游戲，一會玩捉迷藏，一會玩堆積木，別提有多開心了。

吃完晚飯后，我們回到了家里。春節聯歡晚會剛剛開始了。我趕緊打開電視津津有味地看了起來。

“轟動，轟動，轟動！”美麗的煙花開心的唱起歌來，新年的腳步悄悄來臨。這時，我家的那個鬧鐘也在“叮，叮，叮”地響了起來，它那聲音好像在說：“新年到了！新年到了！祝愿大家新年快樂！萬事如意！

有關初二的作文篇3

溫暖的陽光照射在這片即將蘇醒的大地上，花兒悄悄地開了，綻放出耀眼的光彩。雖然沒有人為她喝彩，但她并不覺得孤單。因為她知道總有一只蝴蝶會為她駐足，驚嘆于她的美麗。前行的道路總是充滿了坎坷，我曾經畏懼過、逃避過，但現在的我卻懂得了面對，因為我知道我的身邊有你——父親。

“有個習慣的比喻，都說父愛如山，但我知道偏執如你，根本不愿做山，山太遠責任又太重，你就想做樹，溫柔的在我身邊就好。”回想起第一次看到這句話時，我沉默了。那時充滿我的腦海里的，全部都是你的身影，那樣清晰又模糊?！暗未稹睖I水滴落的聲音竟如此清晰。看著那滴淚水，我的腦海里又再次想起了你的身影……

記憶中你的身影是高大的。

那是一個夏日的午后，我和你一起去釣魚。當一道閃電劃過天際，當“轟隆”之聲不絕于耳，當第一滴雨落在湖面時，我愣住了。雨越下越大，恍惚間聽到你的呼喚聲時，我才回過了神，向你跑去。跑到你身邊，我又一次愣在原地。望向頭上還存留著你氣息的衣服，剛剛發生的事還歷歷在目——你脫下了外衣，沒有絲毫猶豫的頂在了我的頭上。這就像是排練過的一樣，我知道你一定是習以為常了。那一刻，你的身影是那樣的高大。

記憶中你的身影是那么的慌張。

小時候，我特別調皮，那次我和朋友去爬樹，結果不小心摔了下來，頭一點兒也不疼。直到我發現頭在流血時，我怕了，我哭了。朋友連忙跑去找你，當我看到你向我跑來的身影時，我漸漸不哭了?，F在想起來也許是你的魔力，給我力量，是你的身影讓我安心。

記憶中你的身影是寂寥的。

那次我因為壓力大，心情不好，也可能是我進入了叛逆期吧!一向對你言聽計從的我回到家里，對你關切的問候時卻用冷漠予以回應。當你敲了敲門，進來了我的臥室時，我望向你的眼，你的眼里充滿了對我深深地關切，你小心翼翼的問我“發生了什么?”而我卻像是賭氣似的向你吼道“難道只需你有更年期，我就不能有叛逆期嗎?”你不可思議的望著我，眼里仿佛再說——“這不是真的”。我和你都沉默了，過了一會兒，你轉身慢慢的走了出去，我才意識到我做了什么。我看著你的背影，背影是那樣的寂寥。我看著你背影的視線漸漸模糊……我本想向你道歉，但是我卻沒有。

現在我想在這里對你說“對不起，謝謝你!”

有關初二的作文篇4

暑假生活是每個學生夢寐以求的生活，我也不例外。一到暑假，網絡便成了我的拍檔。兩個月中一個月基本都在與網絡打交道。不過，我還是有我的安排。

看書。書被古今文人大大贊賞，我對書的感覺不像他們那么深刻。但是書真的似乎是有一種特別的吸引力，讀上之后便舍不得放下。即使是偶爾，卻也給我帶來許多無趣之中的樂趣。

補課。補課是學生耳中聽得最煩的一個詞語之一，又有何辦法呢？暑假不一定都是快樂的，兩次補課已把我整得氣喘吁吁，七月中旬到八月底真是可以的，希望有些效果，畢竟不想讓我汗水白流。

逛大街。暑假生活中當然缺少不了這一項，有幾次是跟我老姐一起出去的，東逛西走，忙得不亦樂乎；東買西買，跑得體力不支。不過，一起逛大街的感覺真心不錯。

旅行。旅行我的最愛，在老姐的建議下，我們在8月中旬一起去了西塘，西塘真叫美！一排又一排的美食，一件又一件的精致小玩意兒，去了那里還真不想回家了。大樹旁，有許多學生在寫生，湊進去一看，畫得真的棒。在時間充裕的條件下，我們慢悠悠地走著，不錯過任何一家相中的店。傍晚屋子旁邊的燈都亮了起來，一會兒，深藍的天空被火紅的燈光映得熠熠生輝。感覺就像到了仙境！真正的仙境！

最后，暑假作業。本以為語文不用做了，結果又發下來一張背誦紙。真是欲哭無淚，硬著頭皮背吧。好不容易也完成了作業，又開始了我的“背書生涯”。直到結束。

短短的暑假又離我而去了。我可愛的暑假，再見！我的暑假生活啊，我多么想過一個真正快樂又充實的暑假，不用補課，不用寫作業。如果這樣，那么我對自己說：“初三加油！”

有關初二的作文篇5

自古以來，包容一直被人們視為寬廣胸懷的代名詞。愛亦是如此，它是無條件吸納的象征，更是一種足以令人潸然落淚的包容。

我向來不喜歡數學課，不光因為它本來就乏味無趣，更重要的是教授它的是一個上了年紀的老大媽。老大媽對我管的很嚴，就像是我的宿敵，時時刻刻地都跟我對著干，對此我感到十分的反感。有一次數學課周測考卷發下來后，我對我的卷面分數感到吃驚與憤怒。我瞥了老大媽不滿地嘟囔了一句，卻被她聽到，她興許是在上一個班那里受了氣無從宣泄，便連名帶姓地點我起來，喝到：“怎么了?有什么質疑的說出來，別老干地下工作!”此時，心中的為區域生氣像是被點燃的炸彈，頓時摧毀了我心中的防線，我忍無可忍地吼道：“我就是質疑我沒錯，您憑什么給我扣分!”老大媽似乎被惹火了，怒斥：“你還有理了?!還頂嘴啊!?”我輕“哼”一聲，毫無愧色的說：“您判錯了，不承認，你也有理?”一言既出，全班靜悄悄的，不過我的心卻跳的異常的快—我在害怕，手緊緊地握成了一個拳，待掌心出汗時才微微放松，老大媽愣了一下，清了清嗓子就讓我坐下了，我突然不知所措，不過我很快便安靜了下來。心頭有些許的雀躍—這次我贏了，即使有不解，即使有驚訝，但當時的我始終不愿承認我現承認的：那是一個老師對學生無私的包容。

那件事過去之后，我有很長一段時間無心于數學，對于作業我也是敷衍了事。為的只是給老大媽一個沉痛的教訓—你得罪了我，便是得罪了你自己，可不曾想，我的作業卻成為了不良學生的范本之一，被拿出來警戒同學。這樣反其道而行之的結果，出乎我的意料。讓我更加憤恨老大媽以及她的數學課。我咬牙切齒的喃喃道：“該死?！闭谥v課的老大媽似乎聽到了，她的眼神在我身上滯留了一會便離開了，我瞪了她一眼：看什么看?沒錯，此時的我對他充滿了恨意，渾然不知這其中所存在的包容：那是一個長輩對年輕人無私的包容。

隨著時間的逝去，我漸漸淡忘了這一切，無論是卷子還是話語，我都早已拋置于腦后，可唯一不能忘的，便是她對我的種.種“壓迫”。人們都說，時間會證明一切，現在它在我身上得到了最完美的詮釋：我愚蠢地錯怪了她，在老大媽眼中我并不是一無是處，那天家長會散后，她與我母親談話，我無意間聽到她：我是一個數學上很有優勢的孩子，有不錯的前途，雖然我很倔強，但這并不壞，=!不得不說，當時的我沒有控制好情緒，眼淚“嘩”的一下子流了下來，是感動，也是內疚，這時我終于明白：那是一位母親對孩子無私的愛與包容。

自古以來，包容一直被人們視為寬廣胸懷的代名詞，愛亦是如此，它是無私的愛的象征，更是一種足以令人潸然落淚的包容。