小編整理了五篇小學(xué)“以成長(zhǎng)為話題的作文”，僅供大家參考。

　　小學(xué)以“成長(zhǎng)”為話題的作文一:成長(zhǎng)，讓我多了一份堅(jiān)強(qiáng)

　　奶奶去世了，最疼愛我的奶奶去世了。平時(shí)，我的父母為了生活在外奔波，沒時(shí)間管我，唯有奶奶最疼我。一歲多時(shí)，奶奶教我走路;兩歲多時(shí)，奶奶教我說話、認(rèn)字;上小學(xué)時(shí)，奶奶每天接我上學(xué)、放學(xué)。可以說，我與奶奶在一起的日子比我與母親在一起的日子還要長(zhǎng)。兩年前，母親下崗了，奶奶便把我交給母親照顧，回鄉(xiāng)下生活去了。可能因?yàn)樘脹]有回鄉(xiāng)下，不適應(yīng)那里的氣候，回去的第一天，奶奶就生了一場(chǎng)大病。母親說為了不耽誤我學(xué)習(xí)，她便自己回鄉(xiāng)下去探望奶奶，可誰知……

　　我不敢再想了，咦?今天怎么沒聽到清潔阿姨掃落葉的聲音啊?我走出門，來到院子。看到榕樹，我就想起了一件件往事：在楓樹下與奶奶講故事、圍著榕樹與奶奶捉迷藏……我一陣哽咽，抱著大樹哭了起來。

　　“呼——”一陣秋風(fēng)吹過，金黃色的落葉好像多了起來。我抬起頭，噢，榕樹老了，金黃的葉子隨風(fēng)搖曳。一片微小的、嫩綠色的葉子特別顯眼。我伸手接住了它，我這才發(fā)現(xiàn)原來是這樣美麗：綠色的雜亂的紋理遍布葉片，在秋陽(yáng)的照耀下閃閃發(fā)亮，好似一塊綠水晶。嗯，它好可憐，還這么小，就失去了大樹的懷抱，以后怎么辦呢?我猛地想起了自己，我就像那一片綠葉，離開了“大樹奶奶”的疼愛。可為什么，綠葉掉在樹下，仍在堅(jiān)強(qiáng)地活著，把自己的生命化為泥土，永遠(yuǎn)活在樹下。它多么頑強(qiáng)呀!我呢?即使奶奶去世了，我也要振作起來，讓自己更堅(jiān)強(qiáng)。

　　榕樹的葉子還在不斷落下，夕陽(yáng)西下，那一片綠葉，還在激勵(lì)著我……

　　小學(xué)以“成長(zhǎng)”為話題的作文二:引領(lǐng)幸福成長(zhǎng)

　　“海倫·凱勒”大家對(duì)這個(gè)人應(yīng)該都不陌生，她可是被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像之一。

　　讀了她寫的書，使我感受很深刻，在書中她寫了她假如有了三天光明之后，每天所干的事情，使我很感動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我們這些擁有光明的人卻不珍惜，每天就知道看電視、玩電腦從來就不珍惜我們的心靈之窗。

　　假如有一天你也像海倫·凱勒那樣雙目失明，那你的生活就是在黑暗中，你能像海倫·凱勒那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)嗎?很明確的答案是不能。

　　海倫·凱勒在雙目失明，雙耳失聰?shù)臅r(shí)候，她的家人給她請(qǐng)來了兩位老師，同時(shí)在兩位老師也是改變她命運(yùn)的最重要的兩個(gè)人，在兩個(gè)人分別是安妮·沙利文和薩勒。

　　起初，沙利文老師教海倫摸盲文的時(shí)候，她一竅不通，還是偶然的一次機(jī)會(huì)，她們路過水井房時(shí)，沙利文老師教她摸水井，就從那時(shí)候開始，海倫也掌握了技巧，學(xué)會(huì)了拼寫許多單詞。

　　小學(xué)以“成長(zhǎng)”為話題的作文三：在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

　　生就像一段成長(zhǎng)的歷程。成長(zhǎng)，就像一列向前行駛的單行車，每天都是一個(gè)新起點(diǎn)，每天都會(huì)有新體驗(yàn)。成長(zhǎng)需要挫折如果說人生是一條小溪，那么成長(zhǎng)則是彎彎曲曲的渠道。成長(zhǎng)中，挫折也是主角。在成長(zhǎng)中，記憶中最深刻的也許不是預(yù)示著成功的喜悅，而是挫折給我們的那道刻骨銘心的疤。這種刻骨銘心的體驗(yàn)可以讓我們?cè)诤翢o畏懼中成長(zhǎng)。成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)現(xiàn)在的我們，常常為生活所迫，為現(xiàn)實(shí)所困，為考試所憂，為成績(jī)所煩。成長(zhǎng)需要挫折，但我想更需要的是鼓勵(lì)，只有充滿信心，我們才能勇往直前，在成長(zhǎng)中走向成功，體驗(yàn)成功的喜悅。成長(zhǎng)需要承受成長(zhǎng)中我們遇到的痛苦常常扮演著不速之客的角色，往往不請(qǐng)自來，有些痛苦來的溫柔，在不知不覺間讓我們感到冰冷和黑暗;有些痛苦來得突然，讓我們來不及防范。當(dāng)我們屈服痛苦的時(shí)候，它可能是我們沮喪、潦倒，甚至在絕望中走向滅亡。當(dāng)我們承受了痛苦，我們就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)自信，那么這時(shí)，痛苦就變成了成長(zhǎng)道路上的一筆無價(jià)的財(cái)富。在成長(zhǎng)中，我們需要挫折，接受鼓勵(lì)，承受痛苦，這樣我們才會(huì)風(fēng)雨無阻的面對(duì)生活。成長(zhǎng)中，我們有許多的體驗(yàn)，也正是因?yàn)檫@些體驗(yàn)，才會(huì)是我們長(zhǎng)大。我想，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，每天都會(huì)是新的突破。

　　小學(xué)以“成長(zhǎng)”為話題的作文四：成長(zhǎng)路上

　　媽媽的手摸起來是那么的厚實(shí)，很粗，但又很溫暖。媽媽老了，臉上有許多皺紋，再也沒有年輕時(shí)的氣質(zhì)。她用衰老換取了我成長(zhǎng)的快樂，她對(duì)我的付出實(shí)在是太多太多了。小時(shí)候，我常牽著媽媽的手走在街上，望著媽媽。啊!媽媽真高啊，像一個(gè)巨人，只要牽著她溫暖的手，我就有安全感。感到擁有一個(gè)媽媽多么幸福與快樂，是多么自豪。上學(xué)的年齡到了，媽媽牽著我的手走進(jìn)校園。一離開媽媽就很害怕，哭鬧著要找媽媽。到了后來，我差不多九歲多了，長(zhǎng)大了，我也慢慢地不牽手了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)很重，我和媽媽的溝通也變少了。每次上補(bǔ)習(xí)班，都讓我一個(gè)人去。她的手都有用在了工作上，我的手也用在了學(xué)習(xí)上，沒有時(shí)間交流。現(xiàn)在，我想：“媽媽老了，我應(yīng)該多用點(diǎn)時(shí)間來牽她的手。”頓時(shí)，我又想起周杰倫送給他媽媽的歌，情不自禁地唱了起來：“有空就多牽牽她的手，把手牽在一起夢(mèng)游„„”這天晚上，我走進(jìn)媽媽的房間，媽媽還沒睡著，于是，我牽著她的手，感覺她的手是那么溫暖，我仿佛又回到了以前，回到了童年。我想：“等媽媽老了，我再去牽牽她的手，和她一起漫步在小道中。和她回憶往事，那會(huì)多么快樂、多么高興呀!媽媽這些年來一直為我辛勤地付出。她雖然沒有牽我的手，但她的心一直牽著我，伴隨我成長(zhǎng)，讓我感到無比幸福。

　　小學(xué)以“成長(zhǎng)”為話題的作文五：我在快樂中成長(zhǎng)

　　我是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生。在班上，我的英語和語文幾乎是最棒的。可是一說起數(shù)學(xué)，我就有點(diǎn)頭疼。我在課上很認(rèn)真、很認(rèn)真地聽講，回家很努力、很努力地做練習(xí)，可是每次的培優(yōu)作業(yè)，我還是覺得很難、很難。考試時(shí)也總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)，就是得不到數(shù)學(xué)特星，真是把我急壞了。

　　媽媽看到這種情況，出個(gè)主意說："給你報(bào)個(gè)奧數(shù)班吧，也許會(huì)有收獲。"一聽說要上奧數(shù)班，我的心里直打鼓，心想："什么是奧數(shù)，準(zhǔn)是更難學(xué)，我能學(xué)好嗎，我還是不要去了。"這時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我說："要對(duì)自己信心，試試吧，媽媽還可以陪你一起聽課。"我拗不過媽媽，只好硬著頭皮去上奧數(shù)課了。

　　第一堂數(shù)學(xué)課，我和媽媽到的有點(diǎn)晚，好多學(xué)生和家長(zhǎng)都已經(jīng)坐好了。不過，有媽媽陪我聽課，膽子就大多了，我得讓媽媽看看我的本事。上課以后，我積極地舉手回答老師的問題，一節(jié)課不知不覺就上完了。回家的路上，我在想："原來，奧數(shù)也不是我想的那么難呀!哈哈!那學(xué)校的數(shù)學(xué)就更沒問題嘍。"漸漸地，我開始喜歡數(shù)學(xué)了，但是我嘴上沒敢和媽媽吹牛。

　　上周我校數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)公布成績(jī)了，全班兩個(gè)同學(xué)100分，有我一個(gè)。我真是開心極了，回家后，我自豪地掏出卷子給媽媽簽字，那紅紅的100分仿佛在說："童童勝利嘍!"我和媽媽都開心地笑了……